Pedagogia Supervisor ESCOLAR

Question 1 of 67

Medal-premium 1

“Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados. Portanto, o planejamento é um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão. Nesse sentido, planejar é uma atividade tipicamente humana, e está presente na vida de todos os indivíduos, nos mais variados momentos” (HAYDT, 2006). Segundo esta autora, corroborada por Piletti (1987), na área educacional temos três tipos de planejamento: o Educacional, o de Currículo e o de Ensino (de curso, de unidade e de aula). Associe os tipos de planejamento com suas definições simplificadas. Em seguida, marque a alternativa correta.

1. Planejamento educacional.
2. Planejamento de currículo.
3. Planejamento de ensino.
4. Planejamento de aula.
5. Plano de curso.

( ) “É a especificação do planejamento de currículo” (PILETTI, 1987) e “[...] é a previsão das ações e procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a organização das atividades discentes e das experiências de aprendizagem” (HAYDT, 2006).
( ) “Consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral do país” (PILETTI, 1987) e “O Planejamento de um sistema de ensino é feito a nível sistêmico, isto é, a nível nacional e municipal” (HAYDT, 2006).
( ) “Consiste na formulação de objetivos educacionais a partir dos objetivos expressos nos guias oficiais e tendo em vista a realidade da escola” (PILETTI, 1987) e “[...] é a previsão dos diversos componentes curriculares que serão desenvolvidos ao longo do curso, com a definição dos objetivos gerais e a previsão dos conteúdos programáticos de cada componente” (HAYDT, 2006).
( ) “[...] é a previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas em uma determinada classe, durante um certo período detempo, geralmente durante o ano ou semestre letivos” (HAYDT, 2006).
( ) “[...] o professor especifica e operacionaliza os procedimentos diários para a concretização dos planos de curso e de unidade. [...] deve estar adaptado às reais condições dos alunos: suas possibilidades, necessidades e interesses” (HAYDT, 2006).

Select one of the following:

  • 3, 2, 1, 5, 4;

  • 3, 1, 2, 4, 5

  • 3, 1, 2, 5, 4;

  • 5, 1, 2, 4, 5;

  • 1, 4, 5, 3, 2.

Question 2 of 67

Medal-premium 1

No contexto da educação infantil, as concepções sobre ensino e aprendizagem “entram” em conflito semântico e pragmático e, consequentemente, provoca uma “inércia que aprofunda os níveis de ignorância entre os profissionais do Magistério” (MOURA, 2008). Ensinar e aprender são conceitos conjugados que, historicamente, assumiram conotações diferentes em cada etapa da educação escolar, mas associados ao mesmo eixo de debate. Assinale a questão que o verbo tradicionalmente usado para indicar a inter-relação entre ensinar e aprender.

Select one of the following:

  • transmitir;

  • construir;

  • dialogar;

  • saber;

  • conhecer.

Question 3 of 67

Medal-premium 1

O artigo 16 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Nº 8.069/90), trata dos aspectos que compreendem o direito à liberdade. Das alternativas a seguir, apenas uma não corresponde a realidade. Assinale-a.

Select one of the following:

  • Ir, vir e estar nos logradouros públicos ou particulares, ressalvadas as restrições legais.

  • Brincar, praticar esportes e divertir-se.

  • Participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação.

  • Participar da vida política, na forma da lei.

  • Buscar refúgio, auxílio e orientação.

Question 4 of 67

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Sobre tecnologia educacional é correto afirmar:

I. Os projetos pedagógicos e as discussões por eles estabelecidas impõem a discussão do tema tecnologia educacional.
II. A tecnologia educacional cria novas possibilidades para o processo de ensino-aprendizagem.
III. A tecnologia propicia espaços de reflexão e ação diferenciados sobre o cotidiano escolar.
IV. A tecnologia educacional contribui na melhoria da qualidade de ensino e consequentemente da formação do professor.
V. A tecnologia educacional funda-se numa concepção de conhecimento que até reconhece a importância da reflexão crítica a respeito da utilização dos recursos existentes, mas desconsidera o pensar e fazer a escola cotidiana, nos aspectos de aprendizagem e outros de cunho sociais.

Estão corretas as assertivas:

Select one of the following:

  • I, II, III e V.

  • I, III, IV e V.

  • II, III, IV e V.

  • I, II, III e IV.

Question 5 of 67

Medal-premium 1

Marque a alternativa INCORRETA.
A avaliação é um elemento-chave através do qual dispomos de informações que servem para ações futuras no processo ensino-aprendizagem.

As informações obtidas através da avaliação serão úteis para:

Select one of the following:

  • Intervir.

  • Modificar.

  • Rotular.

  • Tomar decisões.

Question 6 of 67

Medal-premium 1

Selecione a alternativa que inclui as afirmativas corretas sobre as inovações curriculares.

Select one of the following:

  • I. Os Ciclos de Aprendizagem são formas de organização escolar e curricular que implicam profundas mudanças no tempo, no trabalho e nas práticas pedagógicas porque, sendo plurianuais e sem-exigências de avaliação contínua, têm como objetivo geral a progressão automática do aluno.

  • II. O currículo centrado na Pedagogia Inclusiva reconhece a diversidade, as diferenças dos alunos e a diferenciação dos dispositivos didáticos do processo pedagógico, sendo baseado em um sistema de valores que acolhe todos os alunos, independente de gênero,

  • III. O currículo centrado nas competências prioriza as aprendizagens procedimentais, desenvolvendo o saber fazer do aluno para que ele aprenda a mobilizar suas habilidades e possa atuar em situações ou contextos reais.

  • V. As Diretrizes Curriculares Nacionais recomendam a organização da escola e do currículo em Ciclos de Aprendizagem, sendo propostos dois ciclos para o ensino fundamental: um para as antigas séries iniciais (1ª, 2ª, 3ª e 4ª) e outro para as demais séries.

Question 7 of 67

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O currículo centrado na Pedagogia de Projetos favorece a construção de aprendizagens significativas e pluralistas partindo de problematizações, envolvendo os alunos em processo individual e coletivo de reflexão, de crítica, de investigação, de discussão, elaboração e discernimento, a partir de uma visão metadisciplinar.

Select one of the following:

  • True
  • False

Question 8 of 67

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Dentre as várias teorias pedagógicas existentes no âmbito educacional qual delas está presente na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José?

Select one of the following:

  • Pedagogia Histórico-Crítica

  • Pedagogia Tecnicista

  • Pedagogia Histórico-Cultural

  • Pedagogia Crítica social dos conteúdos

Question 9 of 67

Medal-premium 1

Consta em documentos oficiais da Secretaria Municipal de Educação de São José que o
conjunto de textos que constituem a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José
– Uma Primeira Síntese, foi pautado no referencial teórico-metodológico, de um paradigma conhecido
como , que toma o mundo natural, a história, a sociedade, o homem e a cultura como totalidade, em sua concreticidade – materialidade e em sua historicidade e ........................................ .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Select one of the following:

  • Ambientalismo • dialeticidade

  • Filosofia da Práxis • dialeticidade

  • Tecnicismo • em sua fenomenologia

  • Filosofia da Práxis • homogeneidade

Question 10 of 67

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A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José defende a teoria de aprendizagem conhecida como Psicologia:

Select one of the following:

  • Ambientalista.

  • Meta-cognitiva.

  • Comportamental.

  • progressivista

  • Histórico-Cultural.

Question 11 of 67

Medal-premium 1

A respeito da concepção de avaliação do processo ensino-aprendizagem, quais são as categorias presentes na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José?
1.Processual. 2.Diagnóstico. 3.Somativo. 4.Dinâmico. 5.Participativo. 6.Quantitativo. 7.Inclusivo. 8.Emancipatório. 9.Segregador.
Assinale a alternativa que indica todas as categorias corretas.

Select one of the following:

  • Apenas as categorias 1, 2, 4, 5, 7 e 8.

  • Apenas as categorias 1, 3, 5, 6 e 8.

  • Apenas as categorias 2, 3, 6, 7, 8 e 9.

  • Apenas as categorias 1, 2, 4, 5, 6, 7 e 8.

Question 12 of 67

Medal-premium 1

De acordo com a Política Nacional de Educação Infantil, as práticas nos espaços da Educaçã o Infantil devem pautar-se pelo(a):

Select one of the following:

  • indissociabilidade entre o cuidado e a educação.

  • princípio do assistencialismo.

  • princípio da segurança física e emocional.

  • princípio do cuidado, pois a educação cabe à família.

  • distinção entre as práticas que envolvem o cuidado e a educação.

Question 13 of 67

Medal-premium 1

Para a corrente Histórico-Cultural a aprendizagem é um processo:

Select one of the following:

  • inato no ser humano.

  • que ocorre linearmente.

  • que ocorre naturalmente.

  • que envolve a interação entre os sujeitos.

  • que envolve estágios fixos de desenvolvimento.

Question 14 of 67

Medal-premium 1

Qual teórico defende a premissa de que a construção do conhecimento, ou seja, o desenvolvimento intelectual envolve os conceitos de assimilação e acomodação?

Select one of the following:

  • Vigotski

  • Wallon

  • Piaget

  • Bakhtin

  • Luria

Question 15 of 67

Medal-premium 1

Consta no Artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que a educação escolar compõe-se de:
1. educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
2. educação profissionalizante.
3. educação superior.
4. ensino técnico.
5. educação básica, formada pela educação infantil e ensino fundamental.
6. ensino médio e superior.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Select one of the following:

  • São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

  • São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

  • São corretas apenas as afirmativas 5 e 6.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

  • São corretas apenas as afirmativas 4, 5 e 6.

Question 16 of 67

Medal-premium 1

Entende-se por educação especial, para os efeitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), no Artigo 58 (Redação dada pela Lei no 12.796, de 2013) a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos:

Select one of the following:

  • portadores de necessidades especiais.

  • portadores de deficiência física e intelectual.

  • com necessidades educacionais especiais.

  • com deficiência e necessidades educacionais especiais.

  • com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Question 17 of 67

Medal-premium 1

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), em seu Artigo 34, dispõe que a jornada escolar no ensino fundamental incluirá ................ horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Select one of the following:

  • no mínimo 5

  • pelo menos 3

  • pelo menos 4

  • no máximo 4

  • no máximo 6

Question 18 of 67

Medal-premium 1

A partir das contribuições da teoria Histórico-Cultural é possível dizer que no processo de apropriação dos saberes, produzidos historicamente pela sociedade, o trabalho docente, ou de outro sujeito mais experiente, assume um caráter:

Select one of the following:

  • Facilitador.

  • Transmissor.

  • Disciplinador.

  • Reprodutor.

  • Mediador.

Question 19 of 67

Medal-premium 1

Para os adeptos da teoria vigotskiana pode-se dizer que ao possibilitar que o estudante se aproprie das esferas não-cotidianas do saber, a atividade pedagógica amplia o campo de desenvolvimento do estudante, ou seja:

Select one of the following:

  • Produz linearmente o desenvolvimento.

  • Produz desenvolvimento

  • Reproduz mecanicamente o conhecimento.

  • Favorece o aparecimento das funções psicológica
    inferiores.

  • Favorece o desenvolvimento natural e
    espontâneo.

Question 20 of 67

Medal-premium 1

De acordo com Vigotski, a noção que possibilita dizer que o bom aprendizado é somente aquele que se adianta ao desenvolvimento, é conhecida como:

Select one of the following:

  • Seriação

  • Classificação

  • Zona de Desenvolvimento Proximal

  • Temporalidade

  • Sequenciação

Question 21 of 67

Medal-premium 1

Estudiosos do campo educacional sinalizam que, na perspectiva Histórico-Cultural, os conteúdos escolares devem ser organizados de maneira a formar na criança aquilo que ainda não está formado e com isso:

Select one of the following:

  • Favorecendo o seu processo de assimilação.

  • Favorecendo o seu processo de equilibração.

  • Ajudando-a no seu processo de acomodação.

  • Elevando-a a níveis superiores de desenvolvimento.

  • Contribuindo com o seu desenvolvimento faseológico.

Question 22 of 67

Medal-premium 1

As questões relacionadas ao processo de desenvolvimento do psiquismo humano, na teoria Histórico- Cultural, estão pautadas na perspectiva:

Select one of the following:

  • Tecnicista.

  • Modernista.

  • Estruturalista.

  • Escolanovista.

  • Materialista histórico dialética.

Question 23 of 67

Medal-premium 1

Estudiosos que discutem questões referentes à avaliação escolar indicam que a avaliação deve ser entendida como:

Select one of the following:

  • Um instrumento a favor da meritocracia escolar.

  • Uma possibilidade de destacar, no processo escolar, os melhores estudantes.

  • Um artefato que favorece os docentes no processo de disciplinarização dos estudantes.

  • Reorientação para uma aprendizagem melhor e para a melhoria do sistema de ensino.

  • Um instrumento para verificar o desempenho dos estudantes e assim promover a classificação dos mesmos.

Question 24 of 67

Medal-premium 1

Estudiosos revelam, a partir de pesquisas realizadas, que uma boa avaliação envolve os seguintes passos:
1. Saber o nível atual de desempenho do estudante (etapa também conhecida como diagnóstico).
2. Seleção dos estudantes que demonstram mais capacidades de aprendizagem.
3. Comparar as informações obtidas com aquilo que é necessário ensinar no processo educativo (qualificação).
4. Tomar as decisões que possibilitem atingir os resultados esperados (planejar atividades, sequências didáticas ou projetos de ensino, com os respectivos instrumentos avaliativos para cada etapa).
5. Encaminhar os estudantes que não aprendem para o serviço de Orientação Educacional e/ou Supervisão Escolar.
Assinale a alternativa que indica todos os passos corretos.

Select one of the following:

  • São corretos apenas os passos 1, 2 e 4.

  • São corretos apenas os passos 1, 3 e 5.

  • São corretos apenas os passos 1, 3 e 4.

  • São corretos apenas os passos 1, 3, 4 e 5.

  • São corretos apenas os passos 2, 4 e 5.

Question 25 of 67

Medal-premium 1

De acordo com estudos realizados, as primeiras creches no Brasil foram criadas no final do século XIX e início do século XX, e tinham como finalidade:
1. Retirar as crianças abandonadas da rua.
2. Alfabetizar todas as crianças.
3. Educar as crianças para a cidadania ativa.
4. Diminuir a mortalidade infantil.
5. Formar hábitos higiênicos e morais nas famílias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Select one of the following:

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

Question 26 of 67

Medal-premium 1

No âmbito educacional, faz-se necessário considerar a importância da modalidade de avaliação formativa que ocorre:

Select one of the following:

  • Sempre no início de cada ano letivo.

  • Ao término de cada ano letivo.

  • Ao longo do processo de ensino-aprendizagem.

  • Quando o professor considerar relevante.

  • Sempre no final de cada bimestre ou trimestre letivo.

Question 27 of 67

Medal-premium 1

Pesquisas revelam que no início da história da educação infantil no Brasil pouco se fazia pela criança. Os primeiros movimentos assinalados pela história no sentido de assistir crianças pode ser identificada com a decisão das Câmaras Municipais do Brasil destinarem uma quantia monetária ao acolhimento de crianças negras, mestiças ou brancas que eram abandonadas, as chamadas crianças enjeitadas. Amas-de-leite e criadoras eram pagas com essa quantia para criarem as crianças abandonadas.
Num segundo momento, foram instituídas (1) ...................... ,
que eram instituiçõções (2) ...................... de cunho (3) ................................ , que se espalharam pelos países (4) ........................... e foram implantadas no Brasil no início do século XVIII. Esses espaços tinham como objetivo acolher (5) ................................. , sem identificar as pessoas que as abandonavam.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Select one of the following:

  • (1) os abrigos • (2) formativas • (3) pedagógico • (4) latino-americanos •
    (5) crianças maiores de sete anos

  • (1) as creches domiciliares • (2) filantrópicas • (3) assistencialista • (4) europeus •
    (5) somente os bebês

  • (1) as creches populares • (2) educacionais • (3) assistencialista • (4) católicos •
    (5) crianças das primeiras idades

  • (1) as Rodas dos Expostos • (2) Católicas • (3) caritativo • (4) católicos •
    (5) crianças das primeiras idades

  • (1) os centros de educação infantil • (2) públicas • (3) educacional • (4) Americanos •
    (5) todas as crianças

Question 28 of 67

Medal-premium 1

Pesquisadores sinalizam que com o avanço da industrialização e o crescimento do número de mulheres inseridas no mercado de trabalho, aumentou a demanda pelo serviço das instituições de atendimento à infância. Fatores como a desnutrição generalizada e o número significativo de acidentes domésticos, fizeram com que alguns setores da sociedade começassem a pensar num espaço de cuidados da criança fora do âmbito familiar.
Foi a partir dessa preocupação, ou desse problema, que as instituições voltadas à criança começaram a serem vistas pela sociedade como espaços:
1. Formativos.
2. Filantrópicos.
3. Normativos.
4. Caritativos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Select one of the following:

  • São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

  • São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

Question 29 of 67

Medal-premium 1

Analise o texto abaixo:
De acordo com estudos acerca da educação infantil, os jardins de infância, diferentemente das creches, cuja ideia européia chegou ao Brasil no final do século XIX, tinham, desde sua origem, finalidades essencialmente voltadas ao atendimento das camadas .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Select one of the following:

  • religiosas • populares

  • tecnicistas • populares

  • assistencialistas • médias das população

  • instrucionais • mais carentes da população

  • pedagógicas • mais abastadas da população

Question 30 of 67

Medal-premium 1

Estudos apontam que durante os anos de 1980, como resultado das reivindicações de diversos setores da sociedade, ocorreram conquistas históricas no plano legal relativas à criança e sua educação.
Nessa direção, a Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), reconhecem a educação como:

Select one of the following:

  • Direito da criança e dever do Estado.

  • Direito da criança e dever da família.

  • Direito da família e opção da criança.

  • Direito da família e opção do Estado.

Question 31 of 67

Medal-premium 1

Analise o texto abaixo:
De acordo com as alterações promovidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), a
partir de 2016, as crianças deverão ser matriculadas ................................
a partir dos ......... anos de idade.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Select one of the following:

  • na Educação Infantil • dois

  • no Ensino Fundamental • seis

  • na Educação Básica • quatro

  • na Educaçnao Básica • cinco

  • no Ensino Fundamental • quatro

Question 32 of 67

Medal-premium 1

A avaliação que fornece ao professor informações para que possa pôr em prática seus objetivos de ensino, de forma adaptada às características de aprendizagem de seus educandos, é a avaliação:

Select one of the following:

  • Cumulativa

  • Formativa

  • Diagnóstica

  • Somativa

Question 33 of 67

Medal-premium 1

No contexto atual o Artigo 31 da Lei 12.796 estabelece que:
A educação infantil, que contemplará crianças de quatro e cinco anos na pré-escola, será organizada
com carga horária ..................... anual de ...................... horas, distribuída por no ......................................
dias letivos. O atendimento à criança deve ser, no mínimo, de ............................... horas diárias para o turno parcial e de........................ horas para a jornada integral.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Select one of the following:

  • mínima • 600 • mínimo • 180 • 4 • 8

  • mínima • 600 • máximo • 200 • 4 • 7

  • mínima • 800 • mínimo • 200 • 4 • 7

  • máxima • 800 • mínimo • 180 • 6 • 8

  • máxima • 800 • máximo • 180 • 8 • 6

Question 34 of 67

Medal-premium 1

Pesquisas indicam que:
No contexto da Educaçã o Infantil, é fundamental compre-ender que ...............................................................................e envolvem a afetividade, a exploraçã o de ambientes de diferentes maneiras e a construçã o de significados pessoais e coletivos, em resposta à curiosidade da criança.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Select one of the following:

  • cuidar e o educar são dissociáveis

  • o educar e o ensinar são atividades inatas

  • o cuidar e o ensinar são processos totalmente distintos

  • o educar e o ensinar são dissociáveis e totalmente distintos

  • o cuidar e o educar são indissociáveis e complementares

Question 35 of 67

Medal-premium 1

Pesquisas contemporâneas no campo da educação revelam que o currículo pode ser considerado uma atividade produtiva e possui um aspecto político que pode ser visto em dois sentidos:

Select one of the following:

  • Em suas ações e em seus efeitos.

  • Em suas abstrações e em seus efeitos.

  • Em suas intensões e em suas abstrações

  • Na dimensão processual e estática.

  • Na dimensão restrita e técnica.

Question 36 of 67

Medal-premium 1

Pesquisadores defendem a premissa de que a acepçã o do currículo como conjunto de experiências planejadas pode tornar-se insuficiente no debate educacional, pois os efeitos produzidos nos estudantes por um tratamento pedagógico ou currículo planejado e suas consequências, são tão reais e efetivos quanto podem ser os efeitos provenientes das experiências vividas na realidade da escola sem tê-las planejado, às vezes, sem nem sequer ter consciência de sua existência.
É o que se conhece como currículo:

Select one of the following:

  • Explícito.

  • Espontâneo.

  • Fragmentado.

  • Temático.

  • Oculto.

Question 37 of 67

Medal-premium 1

Consta no documentos oficiais do Ministério da Educação que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
1.Éticos.
2.Sociológicos.
3.Estéticos.
4.Políticos.
5.Filosóficos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Select one of the following:

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

Question 38 of 67

Medal-premium 1

Com relação à discussão curricular pode-se dizer, a partir dos documentos oficiais, que as práticas pedagógicas da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:

Select one of the following:

  • a disciplina e a higiene.

  • a alfabetização e os jogos.

  • a brincadeira e a disciplina.

  • as interações e a brincadeira

  • o jogo simbólico e a disciplina.

Question 39 of 67

Medal-premium 1

As discussões referentes às funções sociais da escola pública, no contexto atual, sinalizam que o princípio básico que deve nortear o trabalho realizado nas escolas é:

Select one of the following:

  • Organizar a estrutura e o funcionamento escolar na perspectiva da meritocracia escolar.

  • Facilitar e estimular a participação o ativa e crítica dos estudantes nas diferentes tarefas que se desenvolvem na aula e que constituem o modo de viver da comunidade democrática de aprendizagem.

  • Uniformizar o currículo, nos ritmos, métodos e experiências didáticas com o objetivo de favorecer o desenvolvimento das habilidades instrumentais que a sociedade requer.

  • Favorecer a manutenção da ordem e conservaçã o social, fornecer a aparência de legitimidade às desigualdades sociais, e ratificar que a herança cultural e o dom social são dons naturais dos indivíduos.

  • Garantir que ocorra a reprodução da ordem social e cultural como requisito para a manutenção de uma sociedade homogênea e passiva.

Question 40 of 67

Medal-premium 1

Com relação à discussão curricular pode-se dizer, a partir dos documentos oficiais, que as práticas pedagógicas da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:

Select one of the following:

  • a disciplina e a higiene

  • a alfabetização e os jogos.

  • a brincadeira e a disciplina.

  • as interações e a brincadeira.

  • o jogo simbólico e a disciplina.

Question 41 of 67

Medal-premium 1

Pesquisas indicam que as primeiras creches no Brasil tinham um caráter extremamente:

Select one of the following:

  • Educativo.

  • Pedagógico.

  • Assistencialista.

  • Interacionista.

  • Democrático.

Question 42 of 67

Medal-premium 1

A avaliação que promove a definição de escopos, frequentemente se baseia nos conteúdos e procedimentos de medida, como provas, testes objetivos, dissertações-argumentativas; é a avaliação:

Select one of the following:

  • Somativa.

  • Mediadora.

  • Qualitativa.

  • Cumulativa

  • Contínua

Question 43 of 67

Medal-premium 1

Com relação à gestão escolar consta no Artigo 3o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
1.Gestão democrática do ensino público na forma da LDB e da legislação dos sistemas de ensino.
2.Organização educacional centralizada nas ações dos gestores escolares.
3.Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
4. Valorização do profissional da educação escolar.
5. Gratuidade do Ensino Fundamental em todos os estabelecimentos oficiais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Select one of the following:

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

Question 44 of 67

Medal-premium 1

Assinale a alternativa que indica corretamente o autor que defende uma teoria dualista de aprendizagem e desenvolvimento. O autor pressupõe que o processo de desenvolvimento é independente do de aprendizagem e ao mesmo tempo afirma que, em determinadas formas de comportamento, os dois processos são coincidentes.

Select one of the following:

  • Gramsci.

  • Leontiev.

  • Montessori.

  • Wallon.

  • Koffka.

Question 45 of 67

Medal-premium 1

Segundo estudos realizados acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem na criança, pode-se dizer que existe uma corrente teórica que pressupõe a independência entre os processos de desenvolvimento e de aprendizagem.
Essa perspectiva é enfocada principalmente por:

Select one of the following:

  • Luria.

  • Piaget.

  • Vigostki.

  • Bakhtin.

  • Marx.

Question 46 of 67

Medal-premium 1

Considerando os estudos voltados aos processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança o pesquisador William James afirma que

Select one of the following:

  • Aprendizagem é desenvolvimento.

  • Desenvolvimento é um processo cíclico.

  • Desenvolvimento é inato no ser humano.

  • A aprendizagem é um processo totalmente diferente do desenvolvimento.

  • Aprendizagem vem antes do desenvolvimento

Question 47 of 67

Medal-premium 1

Para Vigotski existe uma relação entre determinado nível de desenvolvimento e

Select one of the following:

  • o estágio sensório-motor.

  • a formação de novos esquemas.

  • a capacidade potencial de aprendizagem.

  • a capacidade de memorização dos conteúdos escolares.

  • o desenvolvimento linear das estruturas cognitivas.

Question 48 of 67

Medal-premium 1

Qual dos autores abaixo considera tanto aquilo que uma criança é capaz de realizar sozinha, quanto o que ela é capaz de fazer com a ajuda de outras pessoas como elementos fundamentais para a compreensão de seu desenvolvimento e para o planejamento de situações novas de ensino?

Select one of the following:

  • Bourdieu

  • Skinner

  • Weber

  • Vigotski

  • Durkheim

Question 49 of 67

Medal-premium 1

A análise feita por Vigotski sobre as teorias de desenvolvimento e de aprendizagem foi utilizada como a principal referência, tanto para a proposição das questões pertinentes à problematização da prática educativa, quanto para a análise dos dados obtidos, uma vez que esse autor desenvolve sua investigação a partir do pressuposto teórico, filosófico e metodológico do:

Select one of the following:

  • Essencialismo.

  • Estruturalismo.

  • Existencialismo.

  • Fundamentalismo.

  • Materialismo Histórico-Dialético.

Question 50 of 67

Medal-premium 1

Quais são os princípios da concepção de educação escolanovista que formam os pilares que irão sustentar sua concepção de metodologia de ensino?
1. Individualidade
2. Homogeneidade
3. Liberdade
4. Potencialidades individuais
5. Ritmos distintos
6. Ritmos semelhantes
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Select one of the following:

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 6.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4, e 6.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

Question 51 of 67

Medal-premium 1

A concepção escolanovista de educação, ao deslocar o foco para o aluno no processo de ensino-aprendizagem, vai provocar uma verdadeira revolução na metodologia do ensino, que será tomada como um campo de experimentação, um laboratório que servirá para testar os mais variados métodos de ensino, também chamados de:

Select one of the following:

  • Métodos passivos.

  • Métodos ativos.

  • Funções volitivas.

  • Estratégias de ensino.

  • Estruturas mecânicas.

Question 52 of 67

Medal-premium 1

Na concepção crítica de educação, a metodologia do ensino é entendida, em síntese, como uma estratégia que visa garantir o processo de reflexão crítica sobre a realidade vivida, percebida e concebida, visando uma tomada de consciência dessa realidade, tendo em vista a sua:

Select one of the following:

  • Aceitação.

  • Reprodução.

  • Acomodação.

  • Transformação.

  • Perpetuação.

Question 53 of 67

Medal-premium 1

Estudos indicam que tomar a Gestão Democrática como princípio orientador no trabalho educacional implica em concebê-la ante a um projeto de escola que, sobretudo, expressa um(a):

Select one of the following:

  • projeto social.

  • projeto segregador.

  • projeto isolado de educação.

  • prática educacional limitada.

  • visão fragmentada de educação.

Question 54 of 67

Medal-premium 1

De acordo com estudos realizados pode-se dizer que a avaliação institucional no Brasil é feita, no plano externo, ........................................................... , e seu foco é a verificação da qualidade social e pedagógica do funcionamento das instituições, de acordo com diretrizes normativas que orientam esse funcionamento.

Select one of the following:

  • pelo Conselho Municipal de Educação

  • pelo poder legislativo de cada município

  • pelos gestores de cada estabelecimento escolar

  • pela Associação de Pais e Professores (APP) de cada espaço escolar

  • pelos órgãos centrais do sistema educacional, a exemplo do Ministério e Secretarias de Educação

Question 55 of 67

Medal-premium 1

Os procedimentos de auto-avaliação são definidos no Regimento e no Projeto Político-Pedagógico, verificando-se, essencialmente, o desempenho dos setores, o atendimento às famílias e o desempenho docente, analisando-o comparativamente ao desempenho dos estudantes.
Isso ocorre na escola:

Select one of the following:

  • técnica

  • de educação infantil

  • básica pública e privada

  • primária e segundária

  • profissionalizante

Question 56 of 67

Medal-premium 1

Pesquisadores que estudam o que é uma escola para a democracia indicam que é democrático na escola:
1.Uma educação com qualidade.
2.A meritocracia escolar.
3.A socialização do saber construído historicamente pela humanidade.
4.A elevação cultural das massas.
5.O tratamento igualitário a todos.
6.A participação passiva dos cidadãos na vida pública.
7.A heteronomia da gestão administrativa e pedagógica.
8.A construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Select one of the following:

  • Apenas as afirmativas 3, 4, 6 e 7.

  • Apenas as afirmativas 2, 4, 5, 6 e 7.

  • Apenas as afirmativas 1, 2, 4, 5 e 8.

  • Apenas as afirmativas 1, 3, 4, 5 e 8.

  • Apenas as afirmativas 1, 3, 5, 7 e 8.

Question 57 of 67

Medal-premium 1

Estudos indicam que a articulação curricular enquanto meio de estabelecimento de relação entre disciplinas e os seus conteúdos apontam-na no sentido da multidisciplinaridade, da interdisciplinaridade ou da trans-disciplinaridade.
Nesse sentido, uma organização em que diversas disciplinas que se situam, geralmente, no mesmo nível hierárquico, e embora continuando a manter as suas fronteiras de conhecimento, estabelecem, pontualmente, relações entre si, pode ser chamado de:

Select one of the following:

  • Disciplinaridade.

  • Interdisciplinaridade.

  • Multidisciplinaridade.

  • Transdisciplinaridade.

  • Pluridisciplinaridade.

Question 58 of 67

Medal-premium 1

Analise o texto abaixo:
Uma escola que pretenda ensinar por (1) ................................ para responder aos problemas da vida deve realizar uma análise que determine, com rigor, quais são as (2) .................................... , não somente as desejáveis, e fixar critérios precisos que permitam o estabelecimento de pautas para a seleção e priorização dos conteúdos de ensino, em função das finalidades propostas e das características singulares dos estudantes.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Select one of the following:

  • (1) meio de técnicas • (2) técnicas viáveis

  • (1) eixos temáticos • (2) temáticas viáveis

  • (1) temas geradores • (2) demandas alcançáveis

  • (1) competências • (2) competências alcançáveis

  • (1) projetos de trabalho • (2) demandas possíveis

Question 59 of 67

Medal-premium 1

Um dos temas relevantes abordado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais refere-se à construção coletiva e permanente da escola, que deve ser vinculada com questões sociais e valores democráticos, não só do ponto de vista da seleção e tratamento dos conteúdos, como também da própria organização escolar.
Sobre o assunto, é correto afirmar:

Select one of the following:

  • A contínua realização do projeto educativo possibilita o conhecimento das ações desenvolvidas pelos professores, sendo necessário o controle sistemático da equipe dirigente para evitar problemas no percurso escolar.

  • As normas de funcionamento e os valores morais e éticos que regem a atuação dos professores e dos alunos na escola devem ser determinadas pelas Secretarias de Educação de cada município.

  • Para ser uma organização eficaz no cumprimento de propósitos definidos pela equipe dirigente e garantir a formação coerente de seus alunos ao longo da escolaridade. é obrigatório que os diretores de cada região se reúnam, discutam, para que definam, juntos, o melhor projeto educativo a ser adotado por todos.

  • A experiência acumulada por seus profissionais é a base para a reflexão e a elaboração do projeto educativo de uma escola. Além desse repertório, outras fontes relevantes para a definição de um projeto educativo são os currículos locais, a bibliografia especializada e o contato com outras experiências educacionais.

  • Com as significantes melhorias do sistema educacional brasileiro nos últimos anos, pode-se afirmar que a grande maioria das escolas tornou-se uma organização social revolucionária que promove a aprendizagem de todos os alunos.

Question 60 of 67

Medal-premium 1

Com o passar dos anos, o caráter da avaliação, antes vista como um instrumento para classificar e rotular os alunos entre bons e ruins, foi ultrapassado e, atualmente, ela é tida como uma importante ferramenta à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os alunos avançarem.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao tema.
( ) A prática avaliativa tem que centrar-se no diagnóstico e não na classificação. A função classificatória é analisar o desempenho do aluno através de notas obtidas, o que retira da prática da avaliação tudo o que é construtivo. A diagnóstica é o processo de avançar no desenvolvimento e no crescimento da autonomia do educando, sendo capaz de descobrir seu nível de aprendizagem, suas limitações e necessidades a serem trabalhadas.
( ) A avaliação da aprendizagem pautada na lógica da aferição de conhecimentos adquiridos pelos alunos em determinado tempo está em consonância com a proposta de escola para todos, pautada nos pressupostos de uma educação inclusiva, pois historicamente foi uma prática construída com instrumentos que auxiliavam o professor a entender o processo de elaboração de conhecimento dos alunos, o que facilitava o pensar na relação pedagógica.
( ) A avaliação educacional, em geral, e a avaliação de aprendizagem escolar, em particular, são meios e não fins, em si mesmas, estando assim delimitadas pela teoria e pela prática que as circunstancializam. Desse modo, entende-se que a avaliação não se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Select one of the following:

  • V • V • V

  • V • F • V

  • V • F • F

  • F • V • F

  • F • F • V

Question 61 of 67

Medal-premium 1

O currículo escolar, responsável por traduzir e concretizar a orientação geral do sistema educacional, ocupa um lugar central nos planos de reforma da educação e frequentemente é considerado como ponto de referências para guiar outras atuações, como a formação inicial e permanente do corpo docente, a organização dos centros de ensino, a confecção de materiais didáticos.
Analise as afirmativas abaixo sobre os fundamentos do currículo.
1. A elaboração de uma Proposta Curricular deve ser operacional, abstrata, flexível e fácil de ser utilizada, em um período extenso de tempo, garantindo continuidade através de uma estrutura ordenada de cada disciplina, respeitando as diferenças religiosas, políticas e sociais.
2. A construção teórica do currículo se vale de uma visão filosófica, pois a fundamentação filosófica é a base da estrutura curricular, influencia os objetivos, os conteúdos e a organização curricular propriamente dita.
3. Um bom currículo deve conter fundamentação teórica, histórico do ensino das disciplinas, objetivos de aprendizagem de cada ciclo ou série, conteúdos que serão trabalhados no período para alcançar essas expectativas, orientações didáticas e referências bibliográficas, entre outras características.
4. Os componentes do currículo – elementos que ele contempla para cumprir com êxito suas funções – podem agrupar-se em objetivos relacionados entre si: proporcionar informações sobre o que ensinar; quando ensinar; como ensinar; e também sobre o quê ensinar, como e quando avaliar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Select one of the following:

  • São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

  • São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

Question 62 of 67

Medal-premium 1

A palavra didática, do grego didaskein, pode ser definida como arte ou técnica de ensinar, que tem como compromisso buscar práticas pedagógicas que promovam um ensino realmente eficiente, com significado e sentido para os educandos, e que contribuam para a transformação social.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao tema.
( ) De acordo com os teóricos da área, a didática pode ser entendida como a área do conhecimento que, embora se utilize de conquistas de outras áreas, estando inserida no tronco comum das ciências da educação, tem como objeto próprio a relação ensino-aprendizagem, definindo-se como ciência do ensino.
( ) Nos dias atuais, a didática tem sido fortemente relacionada com as questões que envolvem o desenvolvimento de funções cognitivas, visando à aprendizagem autônoma, o que se pode chamar de competências cognitivas, estratégias do pensar ou pedagogia do pensar.
( ) Os pedagogos começam a compreender que a tarefa da escola contemporânea consiste em dar às crianças uma soma de fatos conhecidos, incentivando-as a orientar-se através das informações técnicas e científicas, e indicando os caminhos que elas devem percorrer, o que se chama de ensino desenvolvimental.
( ) A didática deve propor mudanças no modo de pensar e agir no ambiente educativo e pode contribuir para transformar a prática pedagógica da escola à medida em que desenvolve uma compreensão articulada entre seu conteúdo de ensino e a prática social, enquanto pressuposto e enquanto finalidade da educação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Select one of the following:

  • V • V • V • V

  • V • V • F • V

  • V • F • F • V

  • F • V • F • V

  • • F • V • V

Question 63 of 67

Medal-premium 1

A inclusão de questões sociais no currículo escolar
é de extrema importância no âmbito educacional
e vem sendo cada vez mais discutida. Os Parâmetros
Curriculares Nacionais incorporam essa tendência e a
incluem no currículo de forma a compor um conjunto
articulado e aberto a novos temas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) em relação ao tema.
( ) Com a inclusão das questões sociais, o currículo
ganha em flexibilidade e abertura, uma
vez que os temas podem ser priorizados e
contextualizados de acordo com as diferentes
realidades locais e regionais e outros temas
podem ser incluídos.
( ) O conjunto de temas a respeito de Ética,
Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde
e Orientação Sexual recebeu o título geral
de Temas Transversais, que, por tratarem de
questões sociais, têm natureza diferente das
áreas convencionais.
( ) A proposta de transversalidade traz a necessidade
de a escola refletir e atuar conscientemente
na educação de valores e atitudes em
todas as áreas, garantindo que a perspectiva
político-social se expresse no direcionamento
do trabalho pedagógico.
( ) Inúmeras questões sociais poderiam ser
eleitas como temas transversais, mas foram
estabelecidos alguns critérios para definir e
escolher esses temas, demanda econômica,
abrangência regional, possibilidade de ensino
e aprendizagem no ensino infantil, favorecimento
da compreensão histórica do Brasil.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.

Select one of the following:

  • V • V • V • F

  • V • V • F • F

  • V • F • F • V

  • F • V • V • F

  • F • F • V • V

Question 64 of 67

Medal-premium 1

O planejamento é um instrumento que possibilita
perceber a realidade, através de um processo de
avaliação, baseado em um referencial futuro. Para
isso, ele deve ser elaborado de acordo com o contexto
social e os fatores externos do ambiente.
Com base no assunto, assinale a alternativa correta.

Select one of the following:

  • O Planejamento de Ensino, que se desenvolve
    a partir da ação do professor com a família, é
    a prática sistemática que consiste, sobretudo,
    em formalidades burocráticas, devendo ser
    uma atividade consciente de previsão das
    ações docentes fundamentadas em opções
    político-pedagógicas.

  • O Planejamento do sistema Educacional acontece
    em nível macro, é amplo, geral e abrangente
    com relação ao sistema educacional.
    Corresponde ao que é previsto em níveis da
    educação nacional, estadual e municipal, para
    concretização das políticas no setor. Reflete a
    visão que se tem de mundo, de homem, exigindo
    um compromisso com a construção da
    sociedade.

  • O Planejamento da Escola refere-se ao documento
    mais amplo, o qual contém orientações,
    regras e determinações que o vinculam
    com os planos regionais e com os planos de
    ensino propriamente ditos, ou seja, constitui o
    plano especializado e rígido da instituição.

  • A gestão democrática destaca os princípios da
    individualidade do aluno, a centralização e a
    heteronomia como imprescindíveis para sua
    edificação. Esses princípios guardam de igual
    modo relação com a construção do projeto
    político-pedagógico (PPP), que constitui instrumento
    propício à prática dessa concepção
    de gestão.

  • Planejamento escolar é todo ato voluntário
    (na medida em que pode ser efetivado aleatoriamente),
    político e técnico para direcionar as
    atividades do campo educacional, buscando
    racionalizar os fins e os meios para conseguir
    os objetivos propostos.

Question 65 of 67

Medal-premium 1

A orientação educacional sempre esteve relacionada
às ocorrências do cotidiano, pois a ela se prendiam
fatores que estavam acontecendo na escola ou
na família, e que se refletiam nos estudos ou comportamento
do aluno.
Dessa forma, podemos citar como importantes funções
do Orientador Educacional na instituição:
1. Atuar como um integrador entre o aluno e o
professor no processo de ensino-aprendizagem,
objetivando o crescimento do aluno em
todos os aspectos.
2. Reunir o maior número de problemas do cotidiano
dos alunos para registrar em sua documentação
na secretaria da escola.
3. Planejar juntamente ao professor atividades
pedagógicas pensadas a partir da necessidade
dos alunos relacionadas ao processo de
ensino-aprendizagem.
4. Observar o desempenho do coletivo de alunos,
intermediando durante o ano a comunicação
entre a escola, a família e especialistas
para, assim, minimizar as dificuldades e promover
o desenvolvimento pessoal de cada
aluno.
5. Manter atualizado o arquivo documental dos
alunos e certificados de cursos realizados
pelos docentes para facilitar o trabalho dos
profissionais da instituição.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.

Select one of the following:

  • São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 3 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

Question 66 of 67

Medal-premium 1

A Constituição Federal estabelece em seu artigo
206 os princípios com base nos quais o ensino deve
ser ministrado. Dentre eles, destaca-se a gestão democrática
do ensino público, na forma da lei.
A respeito do assunto, é correto afirmar

Select one of the following:

  • Como condição para o estabelecimento da
    gestão democrática, é preciso que os sistemas
    de ensino assegurem às unidades escolares
    públicas de educação básica que os integram,
    progressivos graus de autonomia pedagógica,
    administrativa e financeira, observadas as
    normas gerais de direito financeiro público.

  • A luta pela democratização escolar, de modo
    geral, e da educação básica, em particular, tem
    sido uma bandeira isolada dos movimentos
    sociais no país, com início nos últimos anos.
    Infelizmente, na história do país, foram identificados
    poucos movimentos antigos, gerados
    na sociedade civil, que exigiam a ampliação do
    atendimento educacional à sociedade.

  • Nas diversas instâncias do Poder Público –
    União, Estados, Distrito Federal e Municípios
    –, pode-se perceber um elevado esforço no
    sentido do atendimento às demandas sociais
    por educação básica, de forma descentralizada,
    transparente e abrangente, o que é
    considerado uma importante conquista para a
    atual população do Brasil.

  • A democratização da educação significa
    basicamente o acesso de todos à escola de
    maneira limitada, pois ele é a porta principal
    para o processo de democratização, sendo
    responsável também por garantir que todos
    que ingressem na escola tenham condições
    para nela permanecerem com sucesso.

  • A gestão democrática na escola e nos sistemas
    de ensino torna-se um processo de construção
    da cidadania emancipada. Para tanto,
    de acordo com teóricos da área, são quatro
    os elementos indispensáveis a uma gestão
    democrática: participação, singularidade,
    heteronomia, liberdade e individualidade.

Question 67 of 67

Medal-premium 1

Apesar das transformações sofridas no decorrer
da história, a escola representa a Instituição que a
humanidade elegeu para socializar o saber sistematizado.
Isso denota afirmar que é o lugar onde, por princípio,
é difundido o conhecimento que a sociedade
estima necessário transmitir às novas gerações.
Sobre a função social da escola, assinale a alternativa
correta.

Select one of the following:

  • A educação e a formação humana no Brasil
    estão pautadas na concepção emancipatória
    do sujeito.

  • Pensar a função social da educação e da
    escola implica problematizar a escola que
    se quer com o objetivo de desconstituir por
    completo a escola que já se tem.

  • Atualmente, talvez pela falta de tempo da
    maioria dos pais ou outros responsáveis, é
    imposta à escola toda a responsabilidade em
    relação à educação dos alunos, o que é considerado
    aceitável nos tempos modernos.

  • Com as mudanças conferidas na estrutura
    do ensino brasileiro no decorrer dos anos, foi
    possível instituir um sistema educacional onde
    todos têm os mesmos direitos, onde a intenção
    principal é garantir que todos aprendam.

  • A escola, no desempenho de sua função social
    de formadora de sujeitos históricos, precisa
    ser um espaço de sociabilidade que possibilite
    a construção e a socialização do conhecimento
    produzido, tendo em vista que esse
    conhecimento não é dado a priori. Trata-se de
    conhecimento vivo e que se caracteriza como
    processo em construção.

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Pedagogia Supervisor ESCOLAR

Alceu  Bernardino
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