TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS PARA EL APRENDIZAJE

Question 1 of 100

Medal-premium 1

El término que cubre un campo de actividades y conocimientos tan amplio, que cualquier definición corre el riesgo de ser incompleta.

Select one of the following:

  • Ciencia

  • Técnica

  • Tecnología

  • Conocimiento

Question 2 of 100

Medal-premium 1

Es el procedimiento o conjunto de procedimientos que tienen como objetivo obtener un resultado determinado.

Select one of the following:

  • Ciencia

  • Técnica

  • Tecnología

  • Conocimiento

Question 3 of 100

Medal-premium 1

La palabra que data del siglo XVIII, cuando la técnica - históricamente empírica- comienza a vincularse con la ciencia y empiezan a sistematizarse los métodos de producción.

Select one of the following:

  • Ciencia

  • Técnica

  • Tecnología

  • Conocimiento

Question 4 of 100

Medal-premium 1

Tecnología es la modificación sistemática del entorno físico con fines humanos.

Select one or more of the following:

  • Lynn White

  • Samuel Bowles

  • John Kenneth Galbraith

  • Richard Edwards

Question 5 of 100

Medal-premium 1

Solo se necesitan ajustes y cambios menores: aprender sobre las TIC para, posteriormente, aprender de las TIC.

Select one of the following:

  • Escenario tecnocrático:

  • Escenario reformista

  • Escenario holístico

  • Escenario constructivista

Question 6 of 100

Medal-premium 1

Existen nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje constructivista que consideran el uso de las TIC como un instrumento cognitivo bastante funcional para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas: aprender con las TIC.

Select one of the following:

  • Escenario reformista

  • Escenario holístico

  • Escenario tecnocrático

  • Escenario constructivista

Question 7 of 100

Medal-premium 1

La actividad del centro educativo debe cambiar conforme a las nuevas transformaciones que se están produciendo en el centro educativo y en su entorno.

Select one of the following:

  • Escenario tecnocrático

  • Escenario holístico

  • Escenario reformista

  • Escenario Constructivista

Question 8 of 100

Medal-premium 1

Es el conjunto de medios, métodos, instrumentos, técnicas y procesos bajo una orientación cientifica, con un enfoque sistemático para organizar, comprender y manejar las múltiples variables de cualquier situación del proceso, con el propósito de aumentar la eficiencia y eficacia de éste en un sentido amplio, cuya finalidad es la calidad educativa.

Select one of the following:

  • John

  • Salvador Vecino

  • Marcela Santillán Nieto

  • Bertha Salinas

Question 9 of 100

Medal-premium 1

Es el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizados en procesos pedagógicos, a fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Select one of the following:

  • Salvador Vecino

  • Bertha Salinas

  • Jhon

  • Rocío Amador

Question 10 of 100

Medal-premium 1

Nos permite identificar el impacto de las TIC en la construcción subjetiva de la función docente, distinguiendo dos formas distintas de enfrentar la enseñanza entre el docente presencial y el docente virtual.

Select one of the following:

  • Eduardo Flores

  • Tenoch Cedillo

  • Rocío Amador

  • Lewis McAnally-Salas

Question 11 of 100

Medal-premium 1

Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender.

Select one of the following:

  • Beltrán Llera

  • María Martín Patiño

  • Joan Majó

  • D. Gallego

Question 12 of 100

Medal-premium 1

"la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar"

Select one of the following:

  • Luz Pérez

  • María Martín Patiño,

  • Joan Majó

  • C. Alonso

Question 13 of 100

Medal-premium 1

Los orígenes de la teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de:

Select one of the following:

  • Pavlov

  • Watson

  • Guthrie

  • Skinner

Question 14 of 100

Medal-premium 1

El aprendizaje dentro de la teoría conductual se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia. Es decir, se excluye cualquier cambio obtenido por simple maduración. Estos cambios en el comportamiento deben ser razonablemente objetivos y, por lo tanto, deben poder ser medidos.

Select one of the following:

  • Pavlov

  • Papalia y Wendkos

  • Guthrie y Skinner

  • Watson

Question 15 of 100

Medal-premium 1

Es el proceso a través del cual se logra que un comportamiento -respuesta- que antes ocurría tras un evento determinado -estímulo- ocurra tras otro evento distinto.

Select one of the following:

  • Condicionamiento instrumental

  • Condicionamiento clásico

  • Condicionamiento operante

  • Condicionamiento errante

Question 16 of 100

Medal-premium 1

Considerado el “padre de la psicología conductual”, aplicó estos principios al estudio de ciertas conductas humanas para determinar si algunos de los hasta entonces llamados “instintos” eran aprendidos o innatos.

Select one of the following:

  • John Watson

  • E.Thorndike

  • B.F.Skinner

  • A.Bandura

Question 17 of 100

Medal-premium 1

Es el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. El condicionamiento operante sostiene, de esta forma, que se aprende aquello que es reforzado.

Select one of the following:

  • Strom y Bernard

  • Edward Thorndike y B. Frederic Skinner

  • Elliot y Katrochwill

  • Edwin Guthrie

Question 18 of 100

Medal-premium 1

Se basa en la ley del efecto, la cual plantea que la respuesta que se acompaña de satisfacción se transforma en la más firmemente conectada con la situación a aprender y a la inversa, aquellas respuestas acompañadas de displacer generan conexiones débiles, tuvo gran impacto, pues fue un primer paso en el concepto de refuerzo positivo, posteriormente utilizado por Skinner.

Select one of the following:

  • Conexionismo

  • Condicionamiento Clásico

  • Aprendizaje por contigüidad

  • Condicionamiento Operante

Question 19 of 100

Medal-premium 1

Es un recurso social para controlar la conducta y una manera de transmitir valores.

Select one of the following:

  • Proceso Educativo

  • Proceso Instructivo

  • Proceso Desarrollador

  • Proceso Evaluativo

Question 20 of 100

Medal-premium 1

Quien es enseñado aprende más rápido que aquel que no se le enseña. Para proyectar un hombre que deje de ser niño, lo antes posible y se enfrente a la vida con las dificultades.

Select one of the following:

  • Proceso Educativo

  • Proceso Instructivo

  • Proceso Desarrollador

  • Proceso Evaluativo

Question 21 of 100

Medal-premium 1

Una vez identificada la conducta objetivamente se pasa a dar control de ésta.

Select one of the following:

  • Proceso Educativo

  • Proceso Instructivo

  • Proceso Desarrollador

  • Proceso Evaluativo

Question 22 of 100

Medal-premium 1

Es visualizado como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que se adquiere a través de la experiencia. Estos cambios deben poder ser medidos.

Select one of the following:

  • Aprendizaje

  • Conexionismo

  • Condicionamiento

  • Comportamiento

Question 23 of 100

Medal-premium 1

El proceso de aprendizaje de los alumnos que aceptan aprender con los textos de aprendizaje programados se lleva a cabo de la manera prevista por el autor, es decir, de acuerdo a los objetivos previstos en la secuencia de pasos de aprendizaje hasta alcanzar el estándar de rendimiento previsto por el autor.

Select one of the following:

  • Enseñanza programada

  • Aprendizaje individualizado

  • Aprendizaje dirigido

  • Fase de organización

Question 24 of 100

Medal-premium 1

Participan en el modelo enseñanza programada como sujetos–actores que, sin embargo, el programa los restringe a ciertas acciones muy bien definidas. Ellos son también evaluadores de su propio progreso en el aprendizaje. Por esta razón, deben interactuar con el programa por el tiempo necesario para aprender cada etapa y dado el caso, deben realizar otras actividades tales como manipulación o comunicación.

Select one of the following:

  • Rol del alumno

  • Rol del facilitador

  • Rol el tutor

  • Rol del padre

Question 25 of 100

Medal-premium 1

El autor del programa es el más importante facilitador del aprendizaje en el modelo enseñanza programada. Ocasionalmente hay tutores o consejeros que tienen funciones administrativas, aconsejan o proponen actividades complementarias.

Select one of the following:

  • Rol del facilitador

  • Rol del alumno

  • Rol el tutor

  • Rol del padre

Question 26 of 100

Medal-premium 1

Se presenta como una forma sistemática y científica de aproximación y representación de la realidad y, al mismo tiempo, como una orientación hacia una práctica estimulante para formas de trabajo transdisciplinarias.

Select one of the following:

  • Paradigma científico

  • Teoría General de Sistemas

  • Paradigma Tecnocrático

  • Teoría de la información

Question 27 of 100

Medal-premium 1

Dentro de la TGS se refiere al área de sucesos y condiciones que influyen sobre el comportamiento de un sistema.

Select one of the following:

  • Ambiente

  • Atributo

  • Complejidad

  • Circularidad

Question 28 of 100

Medal-premium 1

Es la máxima probabilidad de los sistemas es su progresiva desorganización y, finalmente, su homogeneización con el ambiente.

Select one of the following:

  • Equilibrio

  • Equifinalidad

  • Estructura

  • Entropia

Question 29 of 100

Medal-premium 1

Se refiere al hecho que un sistema vivo a partir de distintas condiciones iniciales y por distintos caminos llega a un mismo estado final.

Select one of the following:

  • Estructura

  • Equilibrio

  • Equifinalidad

  • Entropia

Question 30 of 100

Medal-premium 1

Representante de la teoría general de sistemas.

Select one of the following:

  • Ludwing Von Bertalanffy

  • Szent-Gyórgyi

  • Y Bernal

  • William Gray

Question 31 of 100

Medal-premium 1

La conducta provocada por estímulos específicos conocidos, se denomina

Select one or more of the following:

  • Conducta de respuesta

  • Conducta de responsable

  • Conducta operante

  • Conducta operacional

Question 32 of 100

Medal-premium 1

Es una técnica de enseñanza autodidáctica.

Select one or more of the following:

  • Instrucción operante

  • Instrucción didáctica

  • Instrucción primaria

  • Instrucción programada

Question 33 of 100

Medal-premium 1

Se analizan los elementos que constituyen la materia, y sus relaciones. Luego se reestructuran, jerarquizando los elementos, organizándolos lógicamente, quedando claramente establecidas las relaciones Estímulo-Respuesta y la progresión del aprendizaje.

Select one or more of the following:

  • Etapa de ejecución

  • Etapa de validación

  • Etapa de aplicación

  • Etapa preliminar

Question 34 of 100

Medal-premium 1

Para validar el programa se debe trabajar con dos muestras, una experimental, en la cual se aplica el programa, y otra de control, en la que se utilizan los métodos tradicionales de enseñanza.

Select one or more of the following:

  • Etapa de ejecución

  • Etapa de validación

  • Etapa de aplicación

  • Etapa preliminar

Question 35 of 100

Medal-premium 1

El programador debe traducir los conceptos por aprender en términos de conducta, debe precisar la conducta que espera del alumno una vez finalizado el programa. Cuando el programador ha definido sus objetivos, puede delinear la composición del programa.

Select one of the following:

  • Etapa de ejecución

  • Etapa de validación

  • Etapa de aplicación

  • Etapa preliminar

Question 36 of 100

Medal-premium 1

Una vez validado el programa, está apto para aplicarlo en otras poblaciones similares a la de las muestras.

Select one of the following:

  • Etapa de ejecución.

  • Etapa de validación

  • Etapa de aplicación

  • Etapa preliminar

Question 37 of 100

Medal-premium 1

Sistema mundial de comunicaciones que permite acceder a información disponible en cualquier servidor mundial, así como interconectar y comunicar a ciudadanos alejados temporal o físicamente.

Select one of the following:

  • Interactividad

  • Internet

  • Información multimedia

  • Interconexión

Question 38 of 100

Medal-premium 1

El proceso y transmisión de la información abarca todo tipo de información: textual, imagen y sonido, por lo que los avances han ido encaminados a conseguir transmisiones multimedia de gran calidad.

Select one of the following:

  • Internet

  • Información multimedia

  • Interactividad

  • Interconexión

Question 39 of 100

Medal-premium 1

Es posiblemente la característica más importante de las TIC para su aplicación en el campo educativo. Mediante las TIC se consigue un intercambio de información entre el usuario y el ordenador. Esta característica permite adaptar los recursos utilizados a las necesidades y características de los sujetos, en función de la interacción concreta del sujeto con el ordenador.

Select one of the following:

  • Internet

  • Información multimedia

  • Interactividad

  • Interconexión

Question 40 of 100

Medal-premium 1

Hace referencia a la creación de nuevas posibilidades tecnológicas a partir de la conexión entre dos tecnologías. Por ejemplo, la telemática es la interconexión entre la informática y las tecnologías de
comunicación, propiciando con ello, nuevos recursos como el correo electrónico, los IRC, etc.

Select one of the following:

  • Internet

  • Información multimedia

  • Interactividad

  • Interconexión

Question 41 of 100

Medal-premium 1

Las redes de comunicación y su integración con la informática, han posibilitado el uso de servicios que permiten la comunicación y transmisión de la información, entre lugares alejados físicamente, de una forma rápida.

Select one of the following:

  • Digitalización

  • Instantaneidad

  • Inmaterialidad

  • Interconexión

Question 42 of 100

Medal-premium 1

Su objetivo es que la información de distinto tipo (sonidos, texto, imágenes, animaciones, etc.) pueda ser transmitida por los mismos medios al estar representada en un formato único universal.

Select one of the following:

  • Instantaneidad

  • Digitalización

  • Innovación

  • Inmaterialidad

Question 43 of 100

Medal-premium 1

Se basa en la Sociedad del Conocimiento, la autogeneración de contenido, en medios de entretenimiento y consumo activo. En esta etapa las páginas web se caracterizan por ser dinámicas e interactivas en donde el usuario comparte información y recursos con otros usuarios.

Select one of the following:

  • Web 1.0

  • Web 2.0

  • Web 3.0

  • Web 4.0

Question 44 of 100

Medal-premium 1

Se basa en la Sociedad de la Información, en medios de entretenimiento y consumo pasivo. Las páginas web son estáticas y con poca interacción con el usuario.

Select one of the following:

  • Web 1.0

  • Web 2.0

  • Web 3.0

  • Web 4.0

Question 45 of 100

Medal-premium 1

Las innovaciones que se están produciendo en estos momentos se basan en Sociedades Virtuales, realidad virtual, web semántica, búsqueda inteligente.

Select one of the following:

  • Web 1.0

  • Web 2.0

  • Web 3.0

  • Web 4.0

Question 46 of 100

Medal-premium 1

La comunicación no se establece en tiempo real.

Select one of the following:

  • Comunicación asíncrona

  • Comunicación síncrona

  • Comunicación personal

  • Comunicación computacional

Question 47 of 100

Medal-premium 1

Permite enviar y recibir información personalizada, intercambiando mensajes entre usuarios de ordenadores conectados a Internet. Presenta ciertas ventajas sobre otros sistemas de comunicación tradicional: rapidez, comodidad, economía, posibilidad de archivos adjuntos.

Select one of the following:

  • foros

  • Listas de distribución

  • Correo Electrónico

  • Chat

Question 48 of 100

Medal-premium 1

Permiten la formación de comunidades virtuales compuestas por grupos de personas que tienen intereses comunes. El método utilizado para la comunicación es la suscripción a una dirección de correo, de modo que todos los mensajes que se envíen a la misma se re-direccionan a los correos personales de todos los miembros de la lista.

Select one of the following:

  • Correo Electrónico

  • Listas de distribución

  • Chat

  • Foros

Question 49 of 100

Medal-premium 1

La comunicación se establece en tiempo real.

Select one of the following:

  • Comunicación asíncronica

  • Comunicación síncrona

  • Comunicación personal

  • Comunicación Computacional

Question 50 of 100

Medal-premium 1

Mediante ella accedemos al conjunto inmenso de páginas Web, ubicadas en servidores de todo el mundo, que están conectados entre sí mediante la red Internet.

Select one of the following:

  • FTP

  • Telnet,

  • World Wide Web

  • Web 2.0

Question 51 of 100

Medal-premium 1

Medio de expresión, fuente abierta de información (internet), instrumento para procesar la información, canal de comunicación virtual y asincrónico, medio didáctico, herramienta de auto-evaluación, coevaluación y heteroevaluación, generador de nuevos espacios formativos, para llevar a efecto nuevas actividades de aprendizaje.

Select one of the following:

  • Computadora

  • Pizarra electrónica

  • Televisión

  • Videos

Question 52 of 100

Medal-premium 1

Permite la expresión y comunicación de tipo presencial y sincrónica, favorece la participación de los alumnos en clase.

Select one of the following:

  • Computadora

  • Pizarra electrónica

  • Televisión

  • Videos

Question 53 of 100

Medal-premium 1

Es una red social creada por Mark Zuckerberg mientras estudiaba en la universidad de Harvard.

Select one of the following:

  • Facebook

  • Twitter

  • Youtube

  • Flicker

Question 54 of 100

Medal-premium 1

Red de microblogging que permite escribir y leer mensajes en Internet que no superen los 140 caracteres.

Select one of the following:

  • Facebook

  • Twitter

  • Youtube

  • Flicker

Question 55 of 100

Medal-premium 1

Es un portal del Internet que permite a sus usuarios subir y visualizar videos. Fue creado en febrero de 2005 por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim

Select one of the following:

  • Facebook

  • Twitter

  • Youtube

  • Flicker

Question 56 of 100

Medal-premium 1

Es una publicación digital cuyos contenidos se presentan de modo cronológico. Se asemeja a un diario o a una bitácora, donde uno o más autores ofrecen artículos.

Select one of the following:

  • Blogs

  • Facebook

  • Wiki

  • Twitter

Question 57 of 100

Medal-premium 1

Se referirse a las páginas web cuyos contenidos pueden ser editados por múltiples usuarios a través de cualquier navegador. Dichas páginas, por lo tanto, se desarrollan a partir de la colaboración de los internautas, quienes pueden agregar, modificar o eliminar información.

Select one of the following:

  • Blogs

  • Facebook

  • Wiki

  • Twitter

Question 58 of 100

Medal-premium 1

Es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que
ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.

Select one of the following:

  • Berger y Kam

  • Fields y Foson

  • Broderick

  • Richey

Question 59 of 100

Medal-premium 1

Supone una planificación instruccional sistemática que incluye la valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación, la implementación y el mantenimiento de materiales y programas.

Select one of the following:

  • Reigeluth

  • Berger y Kam

  • Broderick

  • Richey, Fields y Foson

Question 60 of 100

Medal-premium 1

Década en que los modelos de diseño instruccional se fundamentan el conductismo.

Select one of the following:

  • Década 1960

  • Década 1970

  • Década 1980

  • Década 190

Question 61 of 100

Medal-premium 1

Década en que los modelos de diseño instruccional se fundamentan la teoría de sistemas.

Select one of the following:

  • Década 1960

  • Década 1970

  • Década 1980

  • Década 1990

Question 62 of 100

Medal-premium 1

Década en que los modelos de diseño instruccional se fundamentan la teoría cognitiva.

Select one of the following:

  • Década 1960

  • Década 1970

  • Década 1980

  • Década 1990

Question 63 of 100

Medal-premium 1

Década en que los modelos de diseño instruccional se fundamentan en las teorías constructivistas y de sistemas.

Select one of the following:

  • Década 1960

  • Década 1970

  • Década 1980

  • Década 1990

Question 64 of 100

Medal-premium 1

El autor sistematiza un enfoque integrador donde se consideran aspectos de las teorías de estímulos-respuesta y de modelos de procesamiento de información. Considera que deben cumplirse, al menos, diez funciones en la enseñanza para que tenga lugar un verdadero aprendizaje.

Select one of the following:

  • Modelo de Gagne

  • Modelo de Gagné y Briggs

  • Modelo ASSURE de Heinich y col.

  • Modelo de Dick y Carey

Question 65 of 100

Medal-premium 1

Proponen un modelo basado en el enfoque de sistemas, que consta de 14 pasos.

Select one of the following:

  • Modelo de Gagne

  • Modelo de Gagné y Briggs

  • Modelo de Jonassen

  • Modelo ADDIE

Question 66 of 100

Medal-premium 1

Tiene sus raíces teóricas en el constructivismo, partiendo de las características concretas del estudiante, sus estilos de aprendizaje y fomentando la participación activa y comprometida del estudiante. Presenta seis fases o procedimientos.

Select one of the following:

  • Modelo ASSURE de Heinich y col.

  • Modelo de Dick y Carey

  • Modelo de Jonassen

  • Modelo ADDIE

Question 67 of 100

Medal-premium 1

Modelo basado en la idea de que existe una relación predecible y fiable entre un estímulo (materiales didácticos) y la respuesta que se produce en un alumno (el aprendizaje de los materiales). El diseñador tiene que identificar las competencias y habilidades que el alumno debe dominar y a continuación seleccionar el estímulo y la estrategia instruccional para su presentación.

Select one of the following:

  • Modelo ASSURE de Heinich y col.

  • Modelo de Dick y Carey

  • Modelo de Jonassen

  • Modelo ADDIE

Question 68 of 100

Medal-premium 1

Modelo para el diseño de Ambientes de Aprendizaje Constructivistas que enfatiza el papel del aprendiz en la construcción del conocimiento (aprender haciendo).

Select one of the following:

  • Modelo ASSURE de Heinich y col.

  • Modelo de Dick y Carey

  • Modelo de Jonassen

  • Modelo ADDIE

Question 69 of 100

Medal-premium 1

Es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase.

Select one of the following:

  • Modelo ASSURE de Heinich y col.

  • Modelo de Dick y Carey

  • Modelo de Jonassen

  • Modelo ADDIE

Question 70 of 100

Medal-premium 1

Supone la selección de las herramientas tecnológicas adecuadas al proceso formativo que se desea realizar, analizando sus posibilidades y limitaciones, tales como la plataforma virtual, las aplicaciones de software, los recursos multimedia, etc.

Select one of the following:

  • Dimensión pedagógica

  • Dimensión social

  • Dimensión técnica

  • Dimensión tecnológica

Question 71 of 100

Medal-premium 1

Fue el primero en desarrollar un concepto de la sociedad de la información.

Select one of the following:

  • Yoneji Masuda

  • Fritz Machlup

  • Johnson y Johnson

  • Harasim. L

Question 72 of 100

Medal-premium 1

Hace referencia a un paradigma que está produciendo profundos cambios en nuestro mundo al comienzo de este nuevo milenio. Esta transformación está impulsada principalmente por los nuevos medios disponibles para crear y divulgar información mediante tecnologías digitales. Los flujos de información, las comunicaciones y los mecanismos de coordinación se están digitalizando en muchos sectores de la sociedad, proceso que se traduce en la aparición progresiva de nuevas formas de organización social y productiva.

Select one of the following:

  • Sociedad de la información

  • Sociedad del conocimiento

  • Sociedad del aprendizaje

  • Sociedad de la inteligencia

Question 73 of 100

Medal-premium 1

Se refiere a la sociedad considera al conocimiento como uno de los principales causantes del crecimiento junto con los factores capital y trabajo. En este sentido, se concede una relevancia crucial a la producción de productos intensivos en conocimiento y a los servicios basados en el conocimiento.

Select one of the following:

  • Sociedad de la información

  • Sociedad del conocimiento

  • Sociedad del aprendizaje

  • Sociedad de la inteligencia

Question 74 of 100

Medal-premium 1

Está en relación con la calidad de la infraestructura tecnológica, los dispositivos y conexiones, pero sobre todo, con el capital cultural para transformar la información circulante en conocimiento relevante.

Select one of the following:

  • Brecha digital

  • Sociedad de la información

  • Sociedad del Conocimiento

  • Pobreza digital

Question 75 of 100

Medal-premium 1

Son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.

Select one of the following:

  • TOC

  • TIC

  • WWW

  • TAC

Question 76 of 100

Medal-premium 1

Es el proceso mediante el cual se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o actitudes, a través de experiencias vividas que producen cambio en nuestro modo de ser o actuar.

Select one of the following:

  • Experiencia

  • Aprendizaje

  • Conocimiento

  • Empatía

Question 77 of 100

Medal-premium 1

Se entiende como la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje.

Select one of the following:

  • Aprendizaje Significactivo

  • Aprendizaje Flexible

  • Aprendizaje Autónomo

  • Aprendizaje Autogestivo

Question 78 of 100

Medal-premium 1

Menciona que el conocimiento que el estudiante posea en su estructura cognitiva relacionadas con el tema de estudio es el factor más importante para que el aprendizaje sea optimo.

Select one of the following:

  • Ausebel

  • Piaget

  • Vigosky

  • Bruner

Question 79 of 100

Medal-premium 1

El individuo atribuye significado a símbolos mediante la asociación de éstos con sus referentes objetivos.

Select one of the following:

  • Aprendizaje significativo

  • Aprendizaje de representaciones

  • Aprendizaje de conceptos

  • Aprendizaje de proposiciones

Question 80 of 100

Medal-premium 1

En este tipo de aprendizaje el sujeto abstrae de la realidad objetiva aquellos atributos comunes a los objetos que les hace pertenecer a una cierta clase.

Select one of the following:

  • Aprendizaje significativo

  • Aprendizaje de representaciones

  • Aprendizaje de concepto

  • Aprendizaje de proposiciones

Question 81 of 100

Medal-premium 1

No se trata de asimilar el significado de términos o símbolos aislados sino de ideas que resultan de una combinación lógica de términos en una sentencia.

Select one of the following:

  • Aprendizaje significativo

  • Aprendizaje de representaciones

  • Aprendizaje de conceptos

  • Aprendizaje de proposiciones

Question 82 of 100

Medal-premium 1

Promueve que el estudiante someta su aprendizaje a situaciones reales que le permita demostrar y mejorar sus competencias.

Select one of the following:

  • Aprendizaje significativo

  • Aprendizaje Flexible

  • Aprendizaje autogestivo

  • Aprendizaje autónomo

Question 83 of 100

Medal-premium 1

Se refiere al grado de intervención del estudiante en el establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de formación, en la cual el estudiante puede y debe aportar sus conocimientos y experiencias previas, a partir de los cuales se pretende revitalizar el aprendizaje y darle significancia.

Select one of the following:

  • Aprendizaje Flexible

  • Aprendizaje autogestivo

  • Aprendizaje Autónomo

  • Aprendizaje colaborativo

Question 84 of 100

Medal-premium 1

Hace referencia simplemente al aprendizaje en el establecimiento por parte del sujeto de las circunstancias que le faciliten otros aprendizajes.

Select one of the following:

  • Aprender a hacer

  • Aprender a conocer

  • Aprender a ser

  • Aprender a aprender

Question 85 of 100

Medal-premium 1

Se refiere a que el estudiante tome las riendas de su propio aprendizaje a base de un proceso de toma decisiones, escogiendo entre recursos y técnicas a aprovechar, sacando sus propias lecciones, mismas que se asimilan en mayor cantidad, a mayor profundidad y por más tiempo. Es algo como aprender a aprender, muy acorde a los tiempos actuales en los que lo más fácil es conseguir información.

Select one of the following:

  • Aprendizaje Autónomo

  • Aprendizaje Flexible

  • Aprendizaje autogestivo

  • Aprendizaje colaborativo

Question 86 of 100

Medal-premium 1

Es un enfoque que realza el aprendizaje que se da entre alumnos, es decir, da oportunidad a los alumnos de enseñar y aprender en apoyo, la instrucción no sólo viene de parte del profesor, sino que recae en ellos como participantes activos en el proceso.

Select one of the following:

  • Aprendizaje cooperativo

  • Aprendizaje colaborativo

  • Aprendizaje Autónomo

  • Aprendizaje Flexible

Question 87 of 100

Medal-premium 1

"Un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia."

Select one of the following:

  • Panitz

  • Spencer Kegan

  • Kurt Lewin

  • Johnson y Johnson

Question 88 of 100

Medal-premium 1

Es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo en pequeños grupos, donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una materia. Cada miembro del grupo de trabajo es responsable no solo de su aprendizaje, sino de ayudar a sus compañeros a aprender, creando con ello una atmósfera de logro.

Select one of the following:

  • Aprendizaje cooperativo

  • Aprendizaje colaborativo

  • Aprendizaje Autónomo

  • Aprendizaje Flexible

Question 89 of 100

Medal-premium 1

Es una persona que cree en la construcción conjunta del conocimiento en un intercambio positivo entre estudiantes y docentes. Ayuda a sus estudiantes a encontrar sus intereses y talentos. Diseña situaciones de aprendizaje que estimulan el pensamiento y la creación de conocimiento, basándose en problemas abiertos y reales que generan motivación e interés.

Select one of the following:

  • Docente

  • Alumno

  • Director

  • Diseñador

Question 90 of 100

Medal-premium 1

Son personas que exploran y construyen activamente su conocimiento. Lo hacen por medio del intercambio y la colaboración con otros, por lo que la comunicación y el diálogo adquieren un lugar importante. Pueden aprender por cuenta propia, identificar necesidades, investigar, resolver problemas, producir. Son capaces de evaluar su proceso de aprendizaje y el de sus compañeros en un ambiente de respeto y confianza mutua.

Select one of the following:

  • Docente

  • Alumno

  • Director

  • Diseñador

Question 91 of 100

Medal-premium 1

Es una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje presencial y a distancia que implica
el empleo de tecnología.

Select one of the following:

  • Paradigma centrado en el alumno

  • Paradigma centrado en el docente

  • Paradigma centrado en la enseñanza

  • Paradigma instruccional

Question 92 of 100

Medal-premium 1

Constituyen actividades conscientes e inconscientes que guían las acciones a seguir para alcanzar determinadas metas de aprendizaje por parte del estudiante.

Select one of the following:

  • Estrategias centradas en los alumnos

  • Estrategias centradas en la enseñanza

  • Estrategias centradas en los docentes

  • Estrategias centradas en la instruccional

Question 93 of 100

Medal-premium 1

“un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos”

Select one of the following:

  • Prieto

  • Miguel

  • Engel y Woods

  • Barrows

Question 94 of 100

Medal-premium 1

Es una estrategia que plantea un problema o situación de la vida real y sirve como detonador para que los alumnos cubran las metas de aprendizaje. A través del análisis de la situación problema, el alumno es capaz de determinar los contenidos, las habilidades y las destrezas que requiere aplicar para plantear una o varias soluciones.

Select one of the following:

  • El método del juego de roles

  • Métodos de las situaciones

  • Aprendizaje Basado en Problemas

  • Método de Indagación

Question 95 of 100

Medal-premium 1

Se usa la web para entregar material de lectura que se accesa a conveniencia del estudiante. El método de aprendizaje se mantiene objetivista. La información es lineal: archivos de texto, transparencias y videos. Se describe un ambiente constructivista que promueve la exploración y la interactividad. La web permite libre exploración y la interacción con material y otros estudiantes.

Select one of the following:

  • Aprendizaje colaborativo

  • Aprendizaje Basado en Problemas

  • Aprendizaje basado en Internet

  • Aprendizaje colaborativo

Question 96 of 100

Medal-premium 1

El aprendizaje basado en la internet es un medio por el cual permite al estudiante a interactuar con el material y otros compañeros.

Select one of the following:

  • Batista, E.

  • Gardner

  • Un Jan, A.

  • Laylannie Torres

Question 97 of 100

Medal-premium 1

La educación a distancia, las clases virtuales, la enseñanza interactiva, son algunos de los términos utilizados para describir las implementaciones de este espacio de aprendizaje habilitado por la tecnología.

Select one of the following:

  • Laylannie Torres

  • Batista

  • Gardner

  • Un Jan, A.

Question 98 of 100

Medal-premium 1

Es un programa de presentaciones para explorar y compartir ideas sobre un documento virtual basado en la informática en nube.

Select one of the following:

  • PowToon

  • VideoScribe

  • Presentaciones google docs

  • Prezi

Question 99 of 100

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Es un sistema de gestión de contenidos o CMS (por sus siglas en inglés, Content Management System) enfocado a la creación de cualquier tipo de sitio, aunque ha alcanzado una gran relevancia usado para la creación de blogs

Select one of the following:

  • Blogger

  • Typepad

  • WordPress

  • LiveJournal

Question 100 of 100

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Es uno de los mejores programas para crear blogs totalmente gratis y esta a la altura de muchos servicios de pago. Cuenta con multitud de características y funciones para personalizar tu web, además permite insertar anuncios de forma fácil para ganar dinero con tus publicaciones.

Select one of the following:

  • Blogger

  • Typepad

  • WordPress

  • LiveJournal

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TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS PARA EL APRENDIZAJE

estebandefreitas
Quiz by , created about 1 year ago

Este es un test para reafirmar conocimientos teóricos del curso "TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS PARA EL APRENDIZAJE"

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Edgar Fernandez
Created by Edgar Fernandez about 1 year ago
estebandefreitas
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