TEMA 2

Question 1 of 13

Medal-premium 1

El primer nivel de concreción curricular en el diseño curricular para la educación social tiene que ser determinado por:

Select one of the following:

  • el contexto

  • la institución

  • los educadores sociales

Question 2 of 13

Medal-premium 1

Cúal de los siguientes conceptos representa un nivel curricular màs bajo o inferior.

Select one of the following:

  • programa

  • Proyecto

  • Plan

Question 3 of 13

Medal-premium 1

En todo diseño curricular " el cómo enseñar" tiene que ver con:

Select one of the following:

  • La selección de contenidos

  • La formulación de objetivos

  • La metodología de la enseñanza

Question 4 of 13

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Los objetivos didácticos que son los formulados por el Educador Social se sitúan en

Select one of the following:

  • El primer nivel de concreción curricular

  • El segundo nivel de concreción curricular

  • El tercer nivel de concreción curricular

Question 5 of 13

Medal-premium 1

Señala si es verdadero o falso. En el diseño de intervención en el ámbito de lo social,la fase de diagnóstico no es importante.

Select one of the following:

  • True
  • False

Question 6 of 13

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Si tuvieras que definir el currículum según lo que hemos dicho en clase seguramente incidirías en definir al currículum como: (puedes señalar dos como verdaderas)

Select one or more of the following:

  • conjunto de conocimientos, actitudes, valores y normas

  • conjunto de conocimientos que el alumno adquiere en casa y en las instituciones

  • plan que ayuda a los estudiantes a conseguir distintas metas y objetivos

Question 7 of 13

Medal-premium 1

De las siguientes perspectivas curriculares, señala las que influyen en la configuración del currículum social (puedes seleccionar varias respuestas)
Seleccione al menos una respuesta.

Select one or more of the following:

  • La perspectiva interpretativa y experiencial

  • la visión de los medios de comunicación de masas

  • La perspectiva tecnológica-conductista

  • la visión socio-crítica del currículum

Question 8 of 13

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Clemente Linuesa (2010), opina que la idea de planificar el currículo surge del deseo de conseguir eficacia en el proceso de enseñanza.

Select one of the following:

  • True
  • False

Question 9 of 13

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El modelo de currículum tecnológico da mucha importancia a un elemento curricular que es:
Seleccione una respuesta.

Select one of the following:

  • la metodología

  • las competencias

  • los objetivos

  • los contenidos

  • la evaluación

Question 10 of 13

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De las siguientes aportaciones de la perspectiva de interacción social o experiencial, señala las que son relevantes para el Educador Social. (Puedes señalar varias respuestas, no sólo una)

Select one or more of the following:

  • desarrollo de espacios reales de “participación

  • le permite profundizar en sus relaciones

  • las claves para entender los grupos humanos

  • la experiencia de su teoría que se basa en su experiencia con los ordenadores

Question 11 of 13

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Marca si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: "La perspectiva socio-crítica del currículum parte del análisis de la escuela y la sociedad, así como la interacción entre la educación y la sociedad, el estado y la escolarización".

Select one of the following:

  • True
  • False

Question 12 of 13

Medal-premium 1

Marca si es verdadera o falsa la siguiente afirmación:
"Kemmis opina que todas las perspectivas curriculares enfocan la teoría y la práctica y curricular. Marca si es verdadera o falsa la anterior afirmación"

Select one of the following:

  • True
  • False

Question 13 of 13

Medal-premium 1

Señala si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: Gimeno Sacristan indica que en el diseño curricular tan sólo hay un nivel de decisión que denomina proyecto.

Select one of the following:

  • True
  • False
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DIDACTICA GENERAL Quiz on TEMA 2, created by jfjorgefg on 05/01/2014.

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