Cuestionario TEMAS 1,2,3,4 y 5

Question 1 of 71

Medal-premium 1

De las siguientes perspectivas curriculares, las que influyen en la configuración del currículum social NO son:
A)La perspectiva interpretativo experiencial
B)La visión sociocrítica del currículum
C)La visión de los medios de comunicación de masas

Select one of the following:

  • Las tres son verdaderas

  • Sólo la C) es verdadera

  • . Las tres son falsas

  • Sólo la B) es verdadera

Question 2 of 71

Medal-premium 1

Señala si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: "El establecimiento de los objetivos supone un proceso de reflexión, depuración y ampliación".

Select one of the following:

  • True
  • False

Question 3 of 71

Medal-premium 1

Señala cuatro de los principios generales de la planificación

Select one or more of the following:

  • coherencia

  • equilibrio

  • funcionalidad

  • tenacidad

  • sociabilidad

  • pertinencia

  • amabilidad

Question 4 of 71

Medal-premium 1

El modelo de currículum tecnológico da mucha importancia a un elemento curricular que es:
A) Los contenidos
B) Los objetivos
C) La evaluación
D) La metodología

Select one of the following:

  • A) y B)

  • A), B) y C)

  • B)

  • B), C) y D)

Question 5 of 71

Medal-premium 1

El PI surge de la suma de ...
a) Todos los integrantes de la institución
B)Principios pedagógicos, del trabajo colaborativo y tiene en cuenta las características del grupo del entorno social y las intenciones del grupo.
C)Las pautas que dan las asociaciones integradas en el contexto donde se realiza

Select one of the following:

  • El PI surge de la suma de ...
    a) Todos los integrantes de la institución
    B)Principios pedagógicos, del trabajo colaborativo y tiene en cuenta las características del grupo del entorno social y las intenciones del grupo.
    C)Las pautas que dan las asociaciones integradas en el contexto donde se realiza

  • Sólo hay una verdadera

  • Las tres falsas

  • Sólo la segunda es verdadera

  • Las tres verdaderas

Question 6 of 71

Medal-premium 1

Empareja cada nivel de la planificación con su significado
Planificación estratégica

Select one of the following:

  • Adecuación de lo estratégico a un contexto y centrada en la ordenación

  • Aplicada a situaciones concretas y dirigida a desarrollar acciones

  • Preocupada fundamentalmente de la especificación de los objetivos

Question 7 of 71

Medal-premium 1

Empareja cada nivel de la planificación con su significado
Planificación táctica

Select one of the following:

  • Adecuación de lo estratégico a un contexto y centrada en la ordenación

  • Aplicada a situaciones concretas y dirigida a desarrollar acciones

  • Preocupada fundamentalmente de la especificación de los objetivos

Question 8 of 71

Medal-premium 1

Empareja cada nivel de la planificación con su significado
Planificación operativa

Select one of the following:

  • Aplicada a situaciones concretas y dirigida a desarrollar acciones

  • Preocupada fundamentalmente de la especificación de los objetivos

  • Adecuación de lo estratégico a un contexto y centrada en la ordenación

Question 9 of 71

Medal-premium 1

El objeto de la Didáctica es:

Select one of the following:

  • El proceso de aprendizaje

  • La A y la B son parcialmente correctas

  • Ninguna de las anteriores es correcta

  • El proceso de enseñanza

Question 10 of 71

Medal-premium 1

En la formación del Educador-a Social no es necesaria la formación Didáctica

Select one of the following:

  • Claramente verdadero

  • Claramente falso

  • Posiblemente verdadero

  • Sin información suficiente para justificar la veracidad

Question 11 of 71

Medal-premium 1

Clemente Linuesa (2010), opina que la idea de planificar el currículo surge del deseo de conseguir eficacia en el...

Select one of the following:

  • Procedimiento de enseñanza

  • Proceso de enseñanza

Question 12 of 71

Medal-premium 1

Empareja el tipo de capacidad a conseguir con el verbo que la representa
Hechos, conceptos y principios

Select one of the following:

  • Simular

  • Valorar

  • Reconocer

Question 13 of 71

Medal-premium 1

Empareja el tipo de capacidad a conseguir con el verbo que la representa
Procedimientos

Select one of the following:

  • Simular

  • Reconocer

  • Valorar

Question 14 of 71

Medal-premium 1

Empareja el tipo de capacidad a conseguir con el verbo que la representa
Actitudes, valores y normas

Select one of the following:

  • Valorar

  • Simular

  • Reconocer

Question 15 of 71

Medal-premium 1

Históricamente en el corpus científico que ha abordado a nivel teórico los objetivos, constatamos la existencia de dos enfoques. Empareja cada uno con su característica más relevante.
---------En modelo lineal tecnicista los objetivos

Select one of the following:

  • Hasta los años 80

  • El cognitivismo

  • Están expresados en términos de conducta observable y medible

  • Están expresados en términos de actitudes, capacidades, destrezas o habilidades cognitivas

  • Posterior años 80

  • El conductismo

Question 16 of 71

Medal-premium 1

Históricamente en el corpus científico que ha abordado a nivel teórico los objetivos, constatamos la existencia de dos enfoques. Empareja cada uno con su característica más relevante.
--------------Modelo procesual los objetivos

Select one of the following:

  • Hasta los años 80

  • Están expresados en términos de conducta observable y medible

  • Posterior años 80

  • El cognitivismo

  • El conductismo

  • Están expresados en términos de actitudes, capacidades, destrezas o habilidades cognitivas

Question 17 of 71

Medal-premium 1

Históricamente en el corpus científico que ha abordado a nivel teórico los objetivos, constatamos la existencia de dos enfoques. Empareja cada uno con su característica más relevante.
---------------El modelo lineal tecnicista tiene como referente teórico

Select one of the following:

  • El cognitivismo

  • Hasta los años 80

  • Están expresados en términos de conducta observable y medible

  • El conductismo

  • Posterior años 80

  • Están expresados en términos de actitudes, capacidades, destrezas o habilidades cognitivas

Question 18 of 71

Medal-premium 1

Históricamente en el corpus científico que ha abordado a nivel teórico los objetivos, constatamos la existencia de dos enfoques. Empareja cada uno con su característica más relevante.
---------------El modelo procesual tiene como referente teórico

Select one of the following:

  • El conductismo

  • Hasta los años 80

  • Posterior años 80

  • Están expresados en términos de conducta observable y medible

  • Están expresados en términos de actitudes, capacidades, destrezas o habilidades cognitivas

  • El cognitivismo

Question 19 of 71

Medal-premium 1

Históricamente en el corpus científico que ha abordado a nivel teórico los objetivos, constatamos la existencia de dos enfoques. Empareja cada uno con su característica más relevante.
-----------------El modelo procesual es

Select one of the following:

  • El conductismo

  • Posterior años 80

  • Hasta los años 80

  • Están expresados en términos de conducta observable y medible

  • El cognitivismo

  • Están expresados en términos de actitudes, capacidades, destrezas o habilidades cognitivas

Question 20 of 71

Medal-premium 1

Históricamente en el corpus científico que ha abordado a nivel teórico los objetivos, constatamos la existencia de dos enfoques. Empareja cada uno con su característica más relevante.
-----------------El modelo lineal tecnicista desarrolla sus postulados

Select one of the following:

  • El conductismo

  • Están expresados en términos de conducta observable y medible

  • Están expresados en términos de actitudes, capacidades, destrezas o habilidades cognitivas

  • El cognitivismo

  • Posterior años 80

  • Hasta los años 80

Question 21 of 71

Medal-premium 1

Según el objeto de intervención la planificaciónn específica no hace referencia a
A) actividades concretas y específicas
B) al conjunto de programas que se deberían llevar a cabo
C) a proyectos relacionados entre sí y que pretenden conseguir una parte específica de objetivos formulados en la programación general

Select one of the following:

  • A, B y C

  • A y C

  • A y B

  • Sólo B

Question 22 of 71

Medal-premium 1

El primer nivel de concreción curricular en el diseño curricular para la educación social tiene que ser determinado por:
A) La institución
B) El contexto

Select one of the following:

  • Las dos son falsas

  • Sólo la segunda es verdadera

  • Las dos son verdaderas

  • Sólo la primera es verdadera

Question 23 of 71

Medal-premium 1

Empareja con el número que le corresponde la acción sugerida en el proceso de formulación de objetivos.
--------------Condición

Select one of the following:

  • 1

  • 2

  • 3

Question 24 of 71

Medal-premium 1

Empareja con el número que le corresponde la acción sugerida en el proceso de formulación de objetivos.
---------------Conducta

Select one of the following:

  • 1

  • 2

  • 3

Question 25 of 71

Medal-premium 1

Empareja con el número que le corresponde la acción sugerida en el proceso de formulación de objetivos.
--------------Criterio

Select one of the following:

  • 1

  • 2

  • 3

Question 26 of 71

Medal-premium 1

Los objetivos desde el punto de vista del modelo lineal tecnicista tienen las siguientes características...
A) El resto de los componentes de la programación quedan subordinados a los objetivos
B) Los objetivos no están expresados en términos de conducta observable
C) Los objetivos se plantean como parte jerarquizada de un todo
D) No están orientados a la mejora del sistema de evaluación

Select one of the following:

  • A, B y C

  • A y C

  • A y B

  • sólo B

Question 27 of 71

Medal-premium 1

Según Egg, existen distintas preguntas que suponen distintas implicaciones para la planificación
A) ¿Qué se quiere hacer? La respuesta no implicaría los objetivos del proyecto
B) ¿Por qué se quiere hacer? La respuesta implicaría el origen y funcionamiento
C) ¿Cuánto se quiere hacer? La respuesta no implicaría las metas del proyecto
D) ¿Para qué se quiere hacer? La respuesta no implicaría los objetivos del proyecto

Select one of the following:

  • Todas son falsas

  • A, C y D son falsas

  • Sólo una verdadera

  • La A y la B son verdaderas

Question 28 of 71

Medal-premium 1

La perspectiva sociocrítica del currículum parte de...
A) Del análisis de la escuela y la sociedad
B) De la interacción entre la educación y la sociedad, el estado y la escolarización".

Select one of the following:

  • Sólo la primera es verdadera

  • Sólo la segunda es verdadera

  • Las dos son verdaderas

  • Las dos falsas

Question 29 of 71

Medal-premium 1

"El PI no hace referencia a todos los ámbitos de la institución"

Select one of the following:

  • Posiblemente verdadero

  • Sin información suficiente para justificar veracidad

  • Claramente verdadero

  • Claramente falso

Question 30 of 71

Medal-premium 1

Señala si la siguiente afirmación es verdadera o falsa:
"Los términos planificación y programación aunque suelen usarse como sinónimos tienen un significado diferente"

Select one of the following:

  • True
  • False

Question 31 of 71

Medal-premium 1

Dentro de los distintos apartados generales del PI, los objetivos generales responden a la pregunta:

Select one of the following:

  • ¿cómo nos organizamos?

  • ¿qué pretendemos?

  • ¿cuáles son las reglas y las normas?

  • ¿quiénes somos?

Question 32 of 71

Medal-premium 1

Señala las características más destacadas de los objetivos en el modelo proceso :

Select one or more of the following:

  • a. Son específicos

  • b. Están expresados en términos de capacidades y no de conductas

  • c. Cada objetivo recoge capacidades de distintos ámbitos del desarrollo

  • d. Son una declaración de intenciones educativas

  • e. No son referente para planificar la práctica

  • f. Son referente indirecto de la evaluación educativa

  • g. Están expresados en términos de capacidades

  • h. Están expresados en términos de capacidades y de conducta

Question 33 of 71

Medal-premium 1

Los requisitos básicos para la elaboración del PI giran en torno al
a) Consenso
B) Las relaciones que establecen los grupos

Select one of the following:

  • Solo la primera verdadera

  • Sólo la segunda verdadera

  • Las dos verdaderas

  • Las dos falsas

Question 34 of 71

Medal-premium 1

De las siguientes aportaciones de la perspectiva de interacción social o experiencial, señala las que son relevantes para el Educador Social.
A) Las claves para entender grupos humanos
B) La experiencia de su teoría que se basa en su experiencia con los educadores sociales
C) Le permite profundizar en sus relaciones
D) Desarrollo de espacios reales de “participación

Select one of the following:

  • A) y B)

  • Sólo D)

  • Sòlo C) y D)

  • A), C) y D)

Question 35 of 71

Medal-premium 1

Empareja los siguientes términos con las características que los identifican
-----------------Plan

Select one of the following:

  • Son las acciones que son necesarias para alcanzar los objetivos que se han planteado en el proyecto.

  • Es la última acción que se debe ejecutar para poder realizar la actividad.

  • Se compone de un conjunto de acciones interdependientes que integran y desarrollan un plan.

  • Nivel más alto de organización y estructuración de la acción.

Question 36 of 71

Medal-premium 1

Empareja los siguientes términos con las características que los identifican
-----------Programa

Select one of the following:

  • Es la última acción que se debe ejecutar para poder realizar la actividad.

  • Se compone de un conjunto de acciones interdependientes que integran y desarrollan un plan.

  • Nivel más alto de organización y estructuración de la acción.

  • Son las acciones que son necesarias para alcanzar los objetivos que se han planteado en el proyecto.

Question 37 of 71

Medal-premium 1

Empareja los siguientes términos con las características que los identifican
----------------Actividad

Select one of the following:

  • Es la última acción que se debe ejecutar para poder realizar la actividad.

  • Nivel más alto de organización y estructuración de la acción.

  • Son las acciones que son necesarias para alcanzar los objetivos que se han planteado en el proyecto.

  • Se compone de un conjunto de acciones interdependientes que integran y desarrollan un plan.

Question 38 of 71

Medal-premium 1

Empareja los siguientes términos con las características que los identifican
----------------Tarea

Select one of the following:

  • Es la última acción que se debe ejecutar para poder realizar la actividad.

  • Se compone de un conjunto de acciones interdependientes que integran y desarrollan un plan.

  • Son las acciones que son necesarias para alcanzar los objetivos que se han planteado en el proyecto.

  • Nivel más alto de organización y estructuración de la acción.

Question 39 of 71

Medal-premium 1

Cuando hablamos del apartado localización en un proyecto socioeducativo tenemos que contemplar dos aspectos que son la...(no olviden acentos y separar los términos con comas)
A) Macrolocalización B) Microeconomía

Select one of the following:

  • Las dos son falsas

  • Las dos falsas

  • Sólo una verdadera

  • la B verdadera

Question 40 of 71

Medal-premium 1

En la orientación didáctica más actual no se parte de la teoría y se constrasta con la práctica enriqueciendo así a la teoría

Select one of the following:

  • Posiblemente verdadero

  • Sin información suficiente para justificar la veracidad

  • Claramente falso

  • Claramente verdadero

Question 41 of 71

Medal-premium 1

Algunas de las funciones de los objetivos son...
A)Orientadora
B)Clarificadora
C)Programática
D)Evaluadora

Select one of the following:

  • A y B

  • C y D

  • A, B y C

  • sólo D

Question 42 of 71

Medal-premium 1

El objeto formal de la didáctica es:

Select one of the following:

  • La prescripción de métodos y estrategias para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje

  • El proceso de enseñanza-aprendizaje

  • el estudio serio y formalista del lenguaje empleado en la enseñanza

Question 43 of 71

Medal-premium 1

Señala las carácterísticas que definen la programación

Select one or more of the following:

  • a. Contextualizada

  • b. Programada

  • c. útil

  • d. utópica

  • e. realista

  • f. colaborativa

  • g. individualista

  • h. flexible

  • i. rígida

Question 44 of 71

Medal-premium 1

En todo diseño curricular " el cómo enseñar" tiene que ver con:

Select one of the following:

  • La selección de contenidos

  • La metodología de la enseñanza

  • La formulación de objetivos

Question 45 of 71

Medal-premium 1

Las siguientes respuestas están relacionadas con la definición de Proyecto Institucional
A) Instrumento clave para dar coherencia al conjunto de decisiones que toma la institución
B) Es el resultado del consenso sobre líneas de actuación de la institución
C) Es un esquema de las relaciones que pretende establecer la institución
D) Recoge la concepción de centro o de institución que tiene la institución.

Select one of the following:

  • Solo la A y la D verdaderas

  • Solo la C es verdadera

  • Sólo hay una falsa

  • Las cuatro verdaderas

Question 46 of 71

Medal-premium 1

Empareja las siguientes preguntas con las distintas implicaciones que suponen para la planificación según Egg
-----------¿Qué se quiere hacer?

Select one of the following:

  • Metas

  • Recursos Humanos

  • Recursos Financieros

  • Recursos Materiales

  • Actividades y tareas que se deben realizar. Metodología

  • Localización Física

  • Origen y fundamento

  • Objetivos

  • Naturaleza del Proyecto

Question 47 of 71

Medal-premium 1

Empareja las siguientes preguntas con las distintas implicaciones que suponen para la planificación según Egg
-----------------------------¿Por qué se quiere hacer?

Select one of the following:

  • Metas

  • Actividades y tareas que se deben realizar. Metodología

  • Origen y fundamento

  • Naturaleza del Proyecto

  • Recursos Financieros

  • Localización Física

  • Recursos Materiales

  • Recursos Humanos

  • Objetivos

Question 48 of 71

Medal-premium 1

Empareja las siguientes preguntas con las distintas implicaciones que suponen para la planificación según Egg
----------------¿Para qué se quiere hacer?

Select one of the following:

  • Recursos Financieros

  • Recursos Humanos

  • Objetivos

  • Actividades y tareas que se deben realizar. Metodología

  • Naturaleza del Proyecto

  • Recursos Materiales

  • Metas

  • Localización Física

  • Origen y fundamento

Question 49 of 71

Medal-premium 1

Empareja las siguientes preguntas con las distintas implicaciones que suponen para la planificación según Egg
--------------¿Cuánto se quiere hacer?

Select one of the following:

  • Actividades y tareas que se deben realizar. Metodología

  • Recursos Financieros

  • Recursos Humanos

  • Objetivos

  • Localización Física

  • Recursos Materiales

  • Origen y fundamento

  • Metas

  • Naturaleza del Proyecto

Question 50 of 71

Medal-premium 1

Empareja las siguientes preguntas con las distintas implicaciones que suponen para la planificación según Egg
----------------------------------¿Dónde se quiere hacer?

Select one of the following:

  • Recursos Materiales

  • Origen y fundamento

  • Naturaleza del Proyecto

  • Localización Física

  • Recursos Humanos

  • Actividades y tareas que se deben realizar. Metodología

  • Metas

  • Recursos Financieros

  • Objetivos

Question 51 of 71

Medal-premium 1

Empareja las siguientes preguntas con las distintas implicaciones que suponen para la planificación según Egg
..---------------------¿Cómo se quiere hacer?

Select one of the following:

  • Recursos Financieros

  • Actividades y tareas que se deben realizar. Metodología

  • Naturaleza del Proyecto

  • Localización Física

  • Recursos Humanos

  • Recursos Materiales

  • Objetivos

  • Metas

  • Origen y fundamento

Question 52 of 71

Medal-premium 1

Empareja las siguientes preguntas con las distintas implicaciones que suponen para la planificación según Egg
-----------------¿Quienes lo van a hacer?

Select one of the following:

  • Recursos Financieros

  • Recursos Humanos

  • Localización Física

  • Objetivos

  • Naturaleza del Proyecto

  • Actividades y tareas que se deben realizar. Metodología

  • Origen y fundamento

  • Metas

  • Recursos Materiales

Question 53 of 71

Medal-premium 1

Empareja las siguientes preguntas con las distintas implicaciones que suponen para la planificación según Egg
-----------------¿Con qué se va a hacer?

Select one of the following:

  • Recursos Humanos

  • Localización Física

  • Naturaleza del Proyecto

  • Recursos Financieros

  • Recursos Materiales

  • Objetivos

  • Actividades y tareas que se deben realizar. Metodología

  • Metas

  • Origen y fundamento

Question 54 of 71

Medal-premium 1

Empareja las siguientes preguntas con las distintas implicaciones que suponen para la planificación según Egg
------------------------------¿Con qué se va a costear?

Select one of the following:

  • Actividades y tareas que se deben realizar. Metodología

  • Localización Física

  • Metas

  • Origen y fundamento

  • Recursos Financieros

  • Recursos Materiales

  • Objetivos

  • Naturaleza del Proyecto

  • Recursos Humanos

Question 55 of 71

Medal-premium 1

La planificación no es una condición básica a la hora de elaborar el PI

Select one of the following:

  • Posiblemente verdadero

  • Claramente verdadero

  • Sin información suficiente para justificar veracidad

  • Claramente falso

Question 56 of 71

Medal-premium 1

Señala si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: " Según Rodríguez Diéguez (1980) las funciones de las taxonomías no son clasificar, ordenar y sistematizar"

Select one of the following:

  • True
  • False

Question 57 of 71

Medal-premium 1

La programación es:
A) Es un proceso consistente en dar unidad a diversas variables, para dar estructura a la labor formativa y educativa
B) Es una marco de referencia permanente a partir del cual se constituyen las diferentes programaciones

Select one of the following:

  • Sólo la 1º verdadera

  • Sólo la 2º verdadera

  • Las dos falsas

  • Las dos verdaderas

Question 58 of 71

Medal-premium 1

Si tuvieras que definir el currículum según lo que hemos dicho en clase seguramente incidirías en definir al currículum como:
A) Plan que ayuda a los estudiantes a conseguir distintas metas y objetivos
B) Conjunto de conocimientos que el alumno adquiere en casa y en las instituciones

Select one of the following:

  • Sólo la segunda es verdadera

  • Las dos son falsas

  • Las dos son verdaderas

  • Sólo la primera es verdadera

Question 59 of 71

Medal-premium 1

La Taxonomía de Bloom categoriza a los objetivos...
A) En tres ámbitos: afectivo, cognitivo y piscomotor
B) En función de las operaciones que presiden el procesamiento de la información durante el acto de aprendizaje

Select one of the following:

  • Las dos falsas

  • Sólo la 1ª verdadera

  • Las dos verdaderas

  • Sólo la 2ª verdadera

Question 60 of 71

Medal-premium 1

Señala las funciones de los objetivos

Select one or more of the following:

  • orientadora

  • evaluadora

  • programática

  • clarificadora

Question 61 of 71

Medal-premium 1

Los niveles de concreción más extendidos en la programación en la Educación Social son:

Select one of the following:

  • b. Objetivos generales, específicos y operativos

  • d. Objetivos específicos de área, objetivos generales y objetivos didácticos

  • a. Objetivos generales, específicos y didácticos

  • c. Objetivos generales de área, objetivos específicos y objetivos didácticos

Question 62 of 71

Medal-premium 1

Los niveles de concreción más extendidos en la programación en la Educación Social son:
A) Objetivos generales, específicos y operativos
B) Objetivos generales, específicos y didácticos
C) Objetivos generales de área, objetivos específicos y objetivos didácticos
D) Objetivos específicos de área, objetivos generales y objetivos didácticos

Select one of the following:

  • Sólo la tercera verdadera

  • Sólo la segunda verdadera

  • Las cuatro verdaderas

  • Hay dos falsas

Question 63 of 71

Medal-premium 1

El PI es un documento pensado para que esté vigente a:

Select one of the following:

  • largo plazo

  • corto plazo

  • medio plazo

Question 64 of 71

Medal-premium 1

Según el objeto de intervención la planificación específica hace referencia a

Select one of the following:

  • a actividades concretas y específicas

  • al conjunto de programas que se deberían llevar a cabo

  • a proyectos relacionados entre sí y que pretenden conseguir una parte específica de objetivos formulados en la programación general

Question 65 of 71

Medal-premium 1

Los niveles de derivación de objetivos en el modelo lineal tecnológico no son los...
A) Generales
B) Generales de área
C) Específicos
D) Operativos

Select one of the following:

  • A y B

  • sólo B

  • A, B y D

  • C y D

Question 66 of 71

Medal-premium 1

Los objetivos didácticos que son los formulados por el Educador Social se sitúan en el segundo nivel de concreción curricular

Select one of the following:

  • Sin información para confirmar su veracidad

  • Posiblemente verdadero

  • Claramente falso

  • Claramente verdadero

Question 67 of 71

Medal-premium 1

En el diseño de intervención en el ámbito de lo social,la fase de diagnóstico...
A) No es importante.
B) Depende de otras fases anteriores

Select one of the following:

  • Las dos son verdaderas

  • Sólo la segunda no es verdadera

  • Sólo la primera no es verdadera

  • Las dos son falsas

Question 68 of 71

Medal-premium 1

Señala si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: " Los instrumentos de planificación son el plan, programa, proyecto, actividad y tarea"

Select one of the following:

  • True
  • False

Question 69 of 71

Medal-premium 1

La Didáctica es una disciplina:

Select one of the following:

  • a. La respuesta B es parcialmente correcta

  • b. Una disciplina teórica

  • c. Una disciplina para la educación de masas

  • d. Didáctica

Question 70 of 71

Medal-premium 1

De las siguientes respuestas señala todas las que sean correctas. La programación es:

Select one or more of the following:

  • Es un documento escrito, en términos de sistematización y organización de la intervención socioeducativa

  • Es un proceso consistente en dar unidad a diversas variables, para dar estructura a la labor formativa y educativa

  • Se percibe como un proyecto de acción inmediata,en el que incluimos objetivos, contenidos, metodología y propuesta de evaluación

  • Es una marco de referencia permanente a partir del cual se constituyen las diferentes programaciones

Question 71 of 71

Medal-premium 1

Si hablamos de planificación tenemos que contemplar la estructura jerarquizada de los niveles...
A) Estratégico ,Táctico, Local
B) Operativo, próximo, nacional
C) Nacional, Autonómico, Provincial

Select one of the following:

  • Las tres falsas

  • Las tres verdaderas

  • Sólo hay una verdadera

  • Sólo la segunda es verdadera

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Cuestionario TEMAS 1,2,3,4 y 5

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