Innovación educativa Tema 4

Question 1 of 34

Medal-premium 1

El asesoramiento y/o apoyo surge como:

Select one of the following:

  • una demanda del profesorado

  • una demanda de la sociedad

  • un instrumento al servicio de la administración

  • un instrumento al servicio de los alumnos

Question 2 of 34

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¿Qué es el asesoramiento?

Select one of the following:

  • apoyo a la mejora de la calidad de la enseñanza

  • ayuda a la sociedad en momentos puntuales

  • ayuda a los profesores

  • apoyo a las familias

Question 3 of 34

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Los procesos de apoyo sirven para:

Select one of the following:

  • mejorar la disposición del aula

  • intervenir directamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, considerando la fuerza de la educación de apoyo como una influencia que atraviesa todo el currículum

  • mejorar las relaciones interpersonales

  • intervenir mediante el profesorado en el proceso de enseñanza y aprendizaje, considerando la fuerza de la educación de apoyo como una influencia que atraviesa toda la escuela

Question 4 of 34

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¿Cuál es la definición del enfoque individual?

Select one of the following:

  • Análisis del alumno en un contexto fuera del centro escolar

  • Determinación de una causa en un individuo dentro del centro escolar

  • Búsqueda de la relación intrapsíquica del alumno dentro del aula

  • Investigar la naturaleza de las dificultades de cada niño,intervenir para lograr que reciban la enseñanza apropiada a sus necesidades, y facilitarle el acceso al aprendizaje en todas las áreas del currículum

Question 5 of 34

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El enfoque curricular es:

Select one of the following:

  • Ayudar a encontrar formas de adaptar el currículum de manera que todos los niños (incluido n.e.e) puedan participar y obtener beneficios desde todas las áreas de aprendizaje

  • Solucionar los conflictos que puedan darse dentro y fuera del centro escolar

  • Diseñar materiales didácticos adaptados a los con n.e.e

  • todas son correctas

Question 6 of 34

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¿Qué es lo más importante dentro del enfoque restaurador?

Select one of the following:

  • Utilización de las TIC

  • Manejo correcto de la pizarra digital

  • Formación del profesorado en las nuevas tecnologías

  • Determinar si el alumno puede considerarse o no de educación especial

Question 7 of 34

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¿En qué se basa en enfoque preventivo?

Select one of the following:

  • En la prevención de riesgos laborales

  • En la prevención de conflictos en el aula

  • En que el profesor tutor, el profesor de apoyo y/o el equipo de la escuela trabajen en común

  • En que el profesor de apoyo trabaje con los niños

Question 8 of 34

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¿Qué función asume el asesor que sigue un enfoque intervencionista?

Select one of the following:

  • De colaboración, burocrática y técnica

  • Prescriptiva, burocrática y técnica

  • De apoyo incondicional, burocrática y técnica

  • Prescriptiva y creadora de debate

Question 9 of 34

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Entre los enfoques que pueden encontrarse en el desarrollo del proceso de apoyo destacan por su eficiencia en la escuela:

Select one of the following:

  • El individual y el restaurador

  • El centrado en el currículum y el preventivo

  • El técnico y burocrático

  • El impulsivo y resolutivo

Question 10 of 34

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Desde un modelo que pretende la no segregación del alumno y un apoyo a cada uno de los alumnos atendiendo a su diversidad se propone:

Select one of the following:

  • Que la enseñanza responda mejor a las necesidades de cada alumno

  • Que los programas sean más eficaces para satisfacer las necesidades escolares y sociales de todos los alumnos en sus clases

  • Que todos los alumnos aprendan más y mejor dentro del aula

  • Todas son correctas

Question 11 of 34

Medal-premium 1

Un enfoque individual del asesoramiento lleva asociado:

Select one of the following:

  • El cuestionamiento del currículum en sí mismo, pero para todos los niños.

  • Los niños con N.E.E. , al igual que los demás niños, necesitan una enseñanza que tenga en cuenta sus necesidades individuales.

  • Un niño con dificultades necesita algo diferente a los otros niños y se le segrega para seguir un programa generalizado, pero aplicado a él solo.

  • Las escuelas deben prevenir la aparición de dificultades

Question 12 of 34

Medal-premium 1

El profesor de apoyo debe evaluar y  atender las necesidades:

Select one of the following:

  • Del alumno

  • De los profesores, familia y alumno

  • Del equipo directivo

  • De los tutores

Question 13 of 34

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Dada la escasa formación inicial de los profesores para atender problemas derivados de la diversidad en las aulas, se debe:

Select one of the following:

  • Consultar al director

  • Obtener conocimientos a través de una formación permanente

  • Ser muy intuitivo

  • Actuar con sentido común

Question 14 of 34

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¿Cuál es la finalidad del asesoramiento Psicopedagógico?

Select one of the following:

  • Solucionar problemas

  • La mejora de la escuela y promover procesos de auto-revisión, reflexión, mejora y facilitar la resolución de problemas.

  • Modificar la escuela desde la auto-reflexión

  • Facilitar estrategias de aprendizaje a los alumnos y facilitar la resolución de problemas.

Question 15 of 34

Medal-premium 1

¿Con qué dos enfoques o modalidades nos podemos encontrar en el asesoramiento psicopedagógico?

Select one of the following:

  • De proceso y contenido y colaboracionista o intervencionista.

  • Externas e internas.

  • Colaboracionistas y externas.

  • Interna y colaboracionista.

Question 16 of 34

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De qué depende el enfoque de apoyo que se desarrolle en cada centro educativo?

Select one of the following:

  • De los alumnos y profesores.

  • De la filosofía y las prácticas de la escuela, así como las creencias de los profesores y el equipo directivo.

  • Únicamente del equipo directivo

  • De las estrategias utilizadas por los profesores y los directivos del centro

Question 17 of 34

Medal-premium 1

¿En qué se centra el enfoque del currículum?

Select one of the following:

  • En el progreso del niño individual.

  • En las instalaciones del centro educativo.

  • En el desarrollo de conocimientos y destrezas del profesor.

  • En la colaboración entre alumnos y profesores.

Question 18 of 34

Medal-premium 1

En el enfoque restaurador o deficitario, en el caso de que el alumno pueda considerarse de educación especial, ¿de qué se encarga el profesor de apoyo?

Select one of the following:

  • De dar clase

  • Preparar un programa para el alumno, decidir el emplazamiento e implementar el programa.

  • Ayudar al profesor tutor del alumno.

  • Ser responsable sólo de los alumnos ordinarios.

Question 19 of 34

Medal-premium 1

Según Eulalia Bassedas (1989, p. 65), asesoramiento es…

Select one of the following:

  • “ Un trabajo conjunto y de colaboración con el maestro cuyo objetivo es producir cambios en la situación que se presenta”

  • “Un proceso colaborativo que surge como una demanda del profesorado”

  • “Un proceso de ayuda para solucionar todos los problemas que presenta el alumnado de cualquier centro educativo”

  • "Un proceso de ayuda o apoyo, sistemático y sostenido en el tiempo, con el propósito de facilitar la resolución de problemas que tienen lugar en los centros escolares".

Question 20 of 34

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Según Nieto Cano (1993, 125), asesoramiento es…

Select one of the following:

  • “Una forma de comunicarse entre los agentes de la comunidad educativa para tomar decisiones y reducir las bajas calificaciones de los alumnos”

  • “Un proceso inútil e insostenible económicamente que no soluciona los problemas presentes”

  • “Un proceso de ayuda o apoyo, sistemático y sostenido en el tiempo, con el propósito de facilitar la resolución de problemas que tienen lugar en los centros escolares”

  • “ Un trabajo conjunto y de colaboración con el maestro cuyo objetivo es producir cambios en la situación que se presenta”

Question 21 of 34

Medal-premium 1

El asesoramiento percibido como “los procesos interactivos de colaboración con los centros educativos y profesorado que lo conforman con la finalidad de prevenir posibles problemas y ayudar en la solución de los que pueden existir y cooperar en la consecución de una mayor mejora educativa”, es una definición de:

Select one of the following:

  • Nieto y Portela

  • Eulalia Bassedas

  • Escuedero

  • Murillo Estepa

Question 22 of 34

Medal-premium 1

Escudero (1991), en su reflexión acerca de la concepción de asesoramiento, destaca dos teorías:

Select one of the following:

  • Teoría reflexiva y teoría del cambio educativo

  • Teoría basada en la investigación – acción y teoría reflexiva

  • Teoría organizativa y de la utilización del conocimiento y teoría del cambio educativo

  • Teoría descriptiva y de la utilización del conocimiento y teoría del cambio educativo

Question 23 of 34

Medal-premium 1

¿Cuál es la función principal del agente de contenido?

Select one of the following:

  • Ofrecer servicio técnico y de experto relacionado con un área determinada (formas de evaluación, métodos de lectura o elaboración de un plan de centro).

  • Facilitar procesos internos que afectan a la conducta y funcionamiento de la organización; facilitación de procesos de auto – renovación y desarrollo del centro.

  • Función prescriptiva.

  • Potenciar la capacidad del centro para hacerse cargo, progresivamente, de su propia dinámica de desarrollo y mejora.

Question 24 of 34

Medal-premium 1

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

Select one of the following:

  • A) El agente de proceso tiene una función de experto relacionado con un área determinada

  • B) En las actuales dinámicas de apoyo de las escuelas se está observando un progresivo abandono de enfoques intervencionistas.

  • C) Desde la perspectiva intervencionista, el agente de cambio asume un rol burocrático y técnico y una función básicamente prescriptiva

  • B y C son correctas

Question 25 of 34

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“Ayudar a encontrar formas de adaptar el currículum de manera que todos los niños, incluidos los de necesidades educativas especiales, puedan participar y obtener beneficios desde todas las áreas de aprendizaje” es una definición  asociada a:

Select one of the following:

  • Enfoque individual

  • Enfoque curricular

  • Enfoque personal

  • Enfoque cultural

Question 26 of 34

Medal-premium 1

¿Cuál es el rol del agente de cambio de la perspectiva intervencionista?

Select one of the following:

  • Burocrático y técnico.

  • Técnico solamente.

  • Burocrático solamente.

  • Tecnológico y democrático

Question 27 of 34

Medal-premium 1

En el enfoque individual el énfasis recae en…

Select one of the following:

  • El desarrollo de los conocimientos y destrezas del personal administrativo

  • El progreso del niño individual.

  • Los niños con dificultades de aprendizaje.

  • Los profesores.

Question 28 of 34

Medal-premium 1

¿Cuál es el rol del agente de proceso?

Select one of the following:

  • Ofrece asistencia, guía, ayuda, potenciando la capacidad del centro para hacerse cargo, progresivamente, de su propia dinámica de desarrollo y mejora.

  • Ser un experto relacionado con un área determinada para hacerse cargo del proceso de enseñanza-aprendizaje

  • Ser autoritario y ofrecer resistencia al cambio.

  • Atender las necesidades básicas de los agentes educativos

Question 29 of 34

Medal-premium 1

Los procesos de apoyo sirven para:

Select one of the following:

  • A) Intervenir directamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje

  • B) considera la fuerza de la educación de apoyo como una influencia de todo el curriculum

  • C) Transformar el conocimiento en ayuda a los alumnos que más lo necesiten

  • Las opciones A y B son correctas

Question 30 of 34

Medal-premium 1

Los objetivos del asesoramiento son:

Select one of the following:

  • A) El desarrollo de la mejora de la escuela, mediante la capacitación profesional y el trabajo conjunto del profesorado

  • B) Conseguir la mejora de la escuela mediante la capacitación profesional de los profesores, facilitando dicho proceso y creando las condiciones necesarias para ello

  • C) Emprender y facilitar procesos de autorrevisión, de capacidad organizativa, autodiagnostico, localización de recursos, movilización de la actividad del grupo, etc

  • B y C correctas

Question 31 of 34

Medal-premium 1

La función del profesor de apoyo en un contexto de cambio será la de:

Select one of the following:

  • Validar cada intento de cooperación y fomentar un fuerte apoyo en las relaciones personales entre los miembros del equipo escolar

  • No trabajar en colaboración

  • Ninguna es correcta

  • Intentar ayudar en las estrategias e identificar las posibles necesidades

Question 32 of 34

Medal-premium 1

Desde la perspectiva intervencionista el agente de cambio asume

Select one of the following:

  • Un rol únicamente burocrático

  • Una función procedimental

  • Un rol social y técnico

  • Un rol burocrático y técnico y una función básicamente prescriptiva

Question 33 of 34

Medal-premium 1

Una de las principales dificultades a las que se enfrentan los profesionales del apoyo a la enseñanza y a la escuela es la falta de acuerdo con:

Select one of the following:

  • su definición, percepción y función

  • su función, delimitación y percepción

  • su percepción, análisis y función

  • su definición, alusión y función

Question 34 of 34

Medal-premium 1

¿Cuáles de los siguientes enfoques o modelos pertenecen al rol y actitud del profesional de apoyo?

Select one of the following:

  • Enfoque de contenido y evaluación

  • enfoque curricular y evaluación

  • enfoque de proceso o de contenido

  • enfoque de evaluación y de proceso

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Innovación educativa Tema 4

Jose Luis Benito
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Quiz on Innovación educativa Tema 4, created by Jose Luis Benito on 04/06/2014.

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