MAPA CONCEPTUAL CURRICULO

Descrição

Concepto de investigación y cada una de sus características o aspectos a resaltar, de igual manera conocí y evidencie la metodología cuantitativa y cualitativa, diferentes modelos y algo supremamente importante la finalidad de cada modelo.
Jessica  Rodríguez
Fluxograma por Jessica Rodríguez , atualizado more than 1 year ago
Jessica  Rodríguez
Criado por Jessica Rodríguez mais de 3 anos atrás
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Resumo de Recurso

Nós do fluxograma

  • CURRICULO
  • APOYA Y AYUDA
  • DEFINICIÓN
  • Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. Tomado de: mineducacion.gov.co/
  • INSTITUCIONES 
  • DOCENTES Y ALUMNOS
  • Objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica y resulta especialmente útil para ordenar y maximizar el proceso del aprendizaje. con el fin de conducir o realizar las acciones escolares para alcanzar los objetos.
  • Cumple un papel fundamental en la práctica docente, ya que nos permite llevar una organización y el control en las actividades que se van a implementar .desarrollar en el proceso con los estudiantes. 
  • SIRVE PARA
  • TIENE EN CUENTA
  • Guiar y orientar las actividades académicas.
  • Generar innovación a nivel cultural, académica y social a cargo del docente y para cada uno de los alumnos. 
  • lo que se debe enseñar y lo que los estudiantes deben aprender.
  • Los lineamientos para el diseño de la estructura.
  • Las finalidades de la educación, las secuencias, las estrategias metodológicas y los procesos de evaluación en una institución educativa
  • útil para ordenar y maximizar el proceso del aprendizaje
  • Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables.
  • Autonomía en las instituciones respecto a la organización de asignaturas y contenidos a desarrollar. 
  • Genara una autonomía al docente respecto a las metodologías de trabajo y enseñanza.  Potenciar creatividad y práctica pedagógica.
  • Organización y planeación de diferentes actividades tanto a nivel académicas y formativas como a nivel cultural y deportivas. 
  • Guiar al docente y orientar hacia el cambio e innovación.
  • TIPOS
  • Abiertos y cerrados
  • Determinan: En la educación. ¿qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Para qué? ​
  • Obsoletos Tradicionales Desarrollistas Utópico Innovador
  • PRESENTADO POR: JESSICA RODRÍGUEZ ANGELA ANDRADE MILENA AVILA

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