Процес на обучение

Anotações:

• Процесът на обучение се представя в рализни модели в зависимост от това каква философска концепция и културна традиция се използва за обчснението на модела, кой научен подход е избран като обща позиция за съставяне на модел, коя теория за ученето и преподаването се проема с евристична сойност за модела
• Всеки един модел на процеса на обучение е възпроизвеждане на смятани за съществени взаимно свързани елементи на този процес. Изискванията към този модел са да бъде възможно най-пълен , конкретен, верефициран в опита, представителен, обобщен, аргумнентиран и то

1. Определение

   Anotações:

   • Законът изразява определен порядък на причинната, необходимата и устойчива връзка между явленията или свойствата на материалните обекти
2. Особености

   Anotações:

   • Търсенето на законмерност на процеса на обучение е израз на  дидактиката да стане по-точна наука и да излеза от сферата на емпиризъм. Законите на обучението са емпирични и статистически (вероятни), показващи някаква тенденция, насока.
3. Най-важни законом.

   Anotações:

   • Процесът на обучение започва да функционира чреж приложение на методи и технологии на обучение; Процесът на обучение е детерминиран от учебни съдържания, от логиката на тяхното познание и тяхното операционно практикуване, от конкретните цели на обучение. Всяко едно отношение между учител и ученик решава основно 7 дидактически задачи- познавателни, метакогнитивни, практически, комуникативни, социални, емоционални, психмоторни

Anotações:

• Процес (от Лат. processus- означава минаване, преминаване, предвижване напред, поредица от "стъпки", ход, събития, състояния към някаква цел). Процесът е изменение в следствие на взаимодействие и взаимовръзки. От гледна точка на детерминизма=> (1) верига от пречинявания (2) обединения от временни етапи (3) движение на състояния, събития
• Процесуалната интерпретация на обучението насочва към конструкта процеслмкойто има различно изчви (референти) в реалния училищен свят. 1. Първо осн. (философско) изходно положение: Процес се разбира като закономерно последователно изменнеие на някакво явление, подхода му в друго явление. 2. Втори (соновнонаучно) изходно положение. Смисълът на категорията "процес" от тази позиция е всяко изменение или модификация в нещо, в което насочеността или центърът могат да се изместят или преместят. 3, Трето основно (частонаучно) изходно положение

Anotações:

• Последователно движение и динамична смяна на състояния (фази, етапи, събития, сегменти), които възникват, съществуват, подреждат се и затихват от различни видове отношения между преподаването и ученето

Anotações:

• -Непълен образец, съдържащ основнити структурни или системни компоненти на оргинала и възките между тях. -Схематична конструкция, описание по зададени свойства

1. Видове

   Anotações:

   • Първото деление е по признака степен ан познание, описание и обяснение. Второто е на линейни, функционални и идеални. 1то деление се делят на видове: 1ви вид Външно-описателни на принципа "празната кутия" 2ри вид:принципа на "черната кутия"(издигат се хипотези за външни събития) 3ти вид: на принципа на "бялата кутия" При тези модели се търси познание на вътршната структура, взаимодействия между елементите и процесите, произтичащи от тези взаимодействия.

Anotações:

• Целенасоченост, организираност, цялостност, интерактияност, интерсубективност, полифазност, поведенческа интегрираност, конкордантност (съгласуваност) и др.