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Descrição
Mapa Mental por Nathalia Ocampo, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Nathalia Ocampo
aproximadamente 6 anos atrás
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Arquitectura
didáctica y
currículum global
- Acercamiento al entendimiento global del concepto de curriculo
- Formas,
caras y
significados como
caracteristicas
del curriculo.
- Aspectos
de
una
arquitectura
didáctica
- Caracteristicas
de
un
curriculo
global
- Relación
arquitectura
didáctica
–
curriculo
global
- Formas,
caras y
significados como
caracteristicas
del curriculo.
- desarrollo de la clase
- organización
en
3
grupos
- para el primer
grupo (formas, caras y
significados como
caracteristicas del
curriculo) se asigna a
cada integrante un
componente (forma,
cara o significado) y
debe realizar un dibujo
que lo explique
utilizando lapiz y papel.
- Para el segundo grupo
(aspectos de una
arquitectura didáctica) se
asigna a cada integrante
tres características (ver
cuadro 4.1 del texto) y
debe realizar un dibujo
basado en una forma
(arquitectura) que las de a
conocer y las articule
utilizando lapiz y papel
- Para el tercer grupo
(Caracteristicas de un curriculo
global) se organizan tres
subgrupos, a los primeros dos
se les asignan 3 caracteristicas
y al ultimo se le asignan 4 (ver
cuadro 4.2 del texto), a partir
de estas, de manera individual
se debe realizar un dibujo
basado en una forma (global)
que las de a conocer y las
articule utilizando lapiz y papel
- para el primer
grupo (formas, caras y
significados como
caracteristicas del
curriculo) se asigna a
cada integrante un
componente (forma,
cara o significado) y
debe realizar un dibujo
que lo explique
utilizando lapiz y papel.
- De manera conjunta (todos los
integrantes de los tres grupos)
deben construir un elemento
final que evidencie la relación
entre arquitectura didáctica y
currículo global teniendo en
cuenta “las obras de arte” ya
elaboradas
- construcción
por
grupos
- Cada grupo socializa y
explica las partes del elemento
construido dejando ver
claramente las características o
componentes asignados.
- Se socializan las propuestas
particulares para consolidar
una en conjunto por grupo,
esta deberá realizarse
utilizando los siguientes
materiales en su totalidad:
cartulinas, pegante, escarcha,
cintas de colores, cinta, fomi y
otros
- Cada grupo socializa y
explica las partes del elemento
construido dejando ver
claramente las características o
componentes asignados.
- organización
en
3
grupos
- UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
- FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA
- FORMACIÓN TEÓRICO PEDAGÓGICA VIII-02
- Mónica Julieth Mora Peña - Nathalia Camila Ocampo Rodríguez
- Mónica Julieth Mora Peña - Nathalia Camila Ocampo Rodríguez
- FORMACIÓN TEÓRICO PEDAGÓGICA VIII-02
- FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA
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