Descolonizar el saber, reinventar el poder (Boaventura de Sousa)

Descrição

Mapa Mental sobre Descolonizar el saber, reinventar el poder (Boaventura de Sousa), criado por Paulina Garcés em 03-11-2018.
Paulina Garcés
Mapa Mental por Paulina Garcés, atualizado more than 1 year ago
Paulina Garcés
Criado por Paulina Garcés mais de 5 anos atrás
49
0

Resumo de Recurso

Descolonizar el saber, reinventar el poder (Boaventura de Sousa)
  1. La descolonización en un horizonte de interculturalidad y abrir procesos de cambio para que los pueblos subalternos se liberen de las instituciones, mentalidades y comportamientos heredados de la modernidad occidente, colonial y globalizada
    1. Es necesario repensar las relaciones interculturales para combatir la sociabilidad colonial que a día de hoy, después de décadas del fin del colonialismo político formal, todavía condiciona el pensamiento, lenguaje y acción de los pueblos y grupos subalternos
    2. Reclamo de descolonización global del conocimiento, la política y el ser y, por el otro, una apuesta por la creación de espacios plurales de encuentro y diálogo desde los que construir colectivamente el valor de la unidad en la diversidad.
      1. Poner en práctica el mestizaje, la solidaridad y la interculturalidad entre los pueblos, fundamentos necesarios para la emergencia de una nueva cultura política emancipadora, participativa y postcolonial
      2. La sociología de las ausencias se encarga de expandir el presente rescatando conocimientos y experiencias sociales desperdiciadas e invisibilizadas por el modelo de racionalidad instrumental e indolente dominante desde la modernidad occidental
        1. La sociología de las emergencias, por su parte, busca contraer el futuro detectando experiencias sociales que se manifiestan en forma de señales y pistas que anuncian posibilidades alternativas a la realidad presente.
        2. El pensamiento abismal es una característica del pensamiento moderno occidental que traza un sistema de distinciones visibles e invisibles
          1. (sociedad civil, metrópoli, saberes hegemónicos, humanidad)
            1. (estado de naturaleza, zona colonial, saberes subalternos, inhumanidad)
              1. Divide la realidad en dos mundos ontológicamente opuestos: el Norte colonial, situado a este lado de la línea, y el Sur oprimido y colonizado, situado más allá de la línea abismal
              2. Para superar las exclusiones generadas por el pensamiento abismal, plantea una teoría postcolonial fundada en un “pensamiento postabismal” capaz de pensar desde el otro lado de la línea
                1. Una manera de afrontar las prácticas ancladas en el monoculturalismo a través del aprendizaje con el Sur y la utilización de la sociología transgresora de las ausencias y las emergencias
                  1. Se debe poner en práctica la llamada “ecología de saberes”, un ejercicio epistemológico de carácter dialógico e intercultural que reconoce la pluralidad de saberes heterogéneos y fomenta las articulaciones dinámicas entre ellos
                2. “La comprensión del mundo es mucho más amplia que la comprensión occidental del mundo”
                  1. La ecología de saberes cuestiona las relaciones de poder entre conocimientos y en su lugar aboga por reconocer la diversidad epistemológica del mundo y promover los valores de la justicia, la democracia y la solidaridad cognitiva.

                  Semelhante

                  VESTIBULAR - DICAS
                  Alessandra S.
                  13 motivos para usar Tecnologia na Educação
                  Alessandra S.
                  Entidades da Administração Indireta
                  roberta.dams
                  Citologia
                  rcminitori
                  Todos os verbos irregulares em inglês com tradução
                  Luiz Fernando
                  SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES
                  alessandra
                  Princípios da Química
                  GoConqr suporte .
                  Direito Constitucional I - Cartões para memorização
                  Silvio R. Urbano da Silva
                  Políticas públicas educacionais no Brasil: tecendo fios
                  Gabriela Melliss
                  Transformações Químicas e Físicas
                  Andrea Barreto M. Da Poça