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Descrição
Mapa Mental por Shalom Perales, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Shalom Perales
mais de 3 anos atrás
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HABILIDADES BÁSICAS PARA LA DOCENCIA
- PRIMERA
- 1.- Lo único que los profesores necesitan es ser expertos en su materia y
2.- Estar actualizados en los últimos avances del conocimiento en el área.
- 1.- Lo único que los profesores necesitan es ser expertos en su materia y
2.- Estar actualizados en los últimos avances del conocimiento en el área.
- SEGUNDA
- 1.- Saber la materia y
2.-saber enseñarla.
- 1.- Saber la materia y
2.-saber enseñarla.
- TERCERA
- 1.-Conocer la materia,
2.- Saber enseñarla y
3.- Saber propiciar en
sus alumnos
aprendizajes
significativos
- 1. Definir claramente los
objetivos de aprendizaje. 2.
Diseñar el plan de trabajo
de un curso escolar y
redactar el programa para
los alumnos. 3. Desarrollar
el encuadre en las
primeras sesiones. 4.
Diseñar e instrumentar
actividades de aprendizaje
y de evaluación de los
aprendizajes. 5. Integrar y
coordinar equipos de
trabajo y grupos de
aprendizaje.
- 1.- Definir claramente los objetivos de aprendizaje.
- Objetivos de tipo informativo
- Conocer
- Conocimiento
de cosas,
hechos,
contenidos,
ideas, etcétera.
- Conocer,
saber
que
algo
existe
- Conocer,
saber
que
algo
existe
- Conocimiento
de cosas,
hechos,
contenidos,
ideas, etcétera.
- Comprender
- Se refiere a la
comprensión a
fondo de los
contenidos o ideas
que se están viendo
en el curso
- Comprender,
entender a fondo,
profundizar.
- Comprender,
entender a fondo,
profundizar.
- Se refiere a la
comprensión a
fondo de los
contenidos o ideas
que se están viendo
en el curso
- Manejar los contenidos
- se refiere al manejo
de los contenidos o a
su aplicación en
situaciones tanto
teóricas como
prácticas.
- Manejar la
información,
aplicarla.
- Manejar la
información,
aplicarla.
- se refiere al manejo
de los contenidos o a
su aplicación en
situaciones tanto
teóricas como
prácticas.
- Conocer
- Objetivos formativos de aprendizaje
- Formación intelectual
- La formación intelectual
se refiere a la adquisición
de métodos, habilidades
o destrezas, actitudes y
valores de tipo
intelectual, es decir, en el
ámbito de la razón, del
entendimiento, de la
mente humana
- pensar, razonar, analizar, sintetizar,
deducir, abstraer o inducir,que
aprenda a leer y comprenda lo que
lee, que sepa resumir y
esquematizar, que aprenda a
preparar exposiciones y a exponer
sus ideas; que aprenda a expresar
sus ideas por escrito, clara y
correctamente; que aprenda a
investigar, a experimentar, a
comprobar o refutar sus hipótesis;
que aprenda a estudiar; que
aprenda a discutir con otros, a
fundamentar lo que dice, a aceptar
las ideas de los demás, a modificar
su posición cuando deba hacerlo;
que le guste aprender en general, y
determinada materia en particular;
que sea inquisitivo; que tenga
curiosidad intelectual; que tenga
una actitud científica; una actitud
crítica; que le guste profundizar,
etcétera
- pensar, razonar, analizar, sintetizar,
deducir, abstraer o inducir,que
aprenda a leer y comprenda lo que
lee, que sepa resumir y
esquematizar, que aprenda a
preparar exposiciones y a exponer
sus ideas; que aprenda a expresar
sus ideas por escrito, clara y
correctamente; que aprenda a
investigar, a experimentar, a
comprobar o refutar sus hipótesis;
que aprenda a estudiar; que
aprenda a discutir con otros, a
fundamentar lo que dice, a aceptar
las ideas de los demás, a modificar
su posición cuando deba hacerlo;
que le guste aprender en general, y
determinada materia en particular;
que sea inquisitivo; que tenga
curiosidad intelectual; que tenga
una actitud científica; una actitud
crítica; que le guste profundizar,
etcétera
- La formación intelectual
se refiere a la adquisición
de métodos, habilidades
o destrezas, actitudes y
valores de tipo
intelectual, es decir, en el
ámbito de la razón, del
entendimiento, de la
mente humana
- Formación humana
- El
fortalecimiento de
actitudes y valores
por parte del alumno
como individuo,
- El
fortalecimiento de
actitudes y valores
por parte del alumno
como individuo,
- Formación social
- El desarrollo de
actitudes y
habilidades por parte
del alumno, como un
ser en relación con
otros, como alguien
que, en todo
momento, convive con
otras personas y
forma parte de
diversos grupos
- El desarrollo de
actitudes y
habilidades por parte
del alumno, como un
ser en relación con
otros, como alguien
que, en todo
momento, convive con
otras personas y
forma parte de
diversos grupos
- Formación profesional
- El desarrollo de actitudes, valores
y habilidades por parte del
alumno, enfocado éste como un
futuro profesionista
- El desarrollo de actitudes, valores
y habilidades por parte del
alumno, enfocado éste como un
futuro profesionista
- Formación intelectual
- Objetivos de tipo informativo
- 1.- Definir claramente los objetivos de aprendizaje.
- 1. Definir claramente los
objetivos de aprendizaje. 2.
Diseñar el plan de trabajo
de un curso escolar y
redactar el programa para
los alumnos. 3. Desarrollar
el encuadre en las
primeras sesiones. 4.
Diseñar e instrumentar
actividades de aprendizaje
y de evaluación de los
aprendizajes. 5. Integrar y
coordinar equipos de
trabajo y grupos de
aprendizaje.
- 1.-Conocer la materia,
2.- Saber enseñarla y
3.- Saber propiciar en
sus alumnos
aprendizajes
significativos
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