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Sistematizar
- ¿Qué es?
- Acción que permite la construcción de historia social,
compartirla y plantear estrategias para mejorar el futuro a través
de la cualificación de las propias experiencias a partir de una
interpretación crítica de los sucesos que llevan a la comprensión y
explicación de un proceso.
- Esta acción suele ser lenta y no tiene plazos tajantes de cumplimiento en la medida que va construyendo un
acumulado de aprendizajes organizacionales más allá de los períodos de los proyectos
- Esta acción suele ser lenta y no tiene plazos tajantes de cumplimiento en la medida que va construyendo un
acumulado de aprendizajes organizacionales más allá de los períodos de los proyectos
- Acción que permite la construcción de historia social,
compartirla y plantear estrategias para mejorar el futuro a través
de la cualificación de las propias experiencias a partir de una
interpretación crítica de los sucesos que llevan a la comprensión y
explicación de un proceso.
- ¿Qué no es?
- no toda reflexión sobre una experiencia
podría ser calificada de
"sistematización"
- *recopilación de datos *narración de eventos *producción de un informe *síntesis de una
experiencia (Jara 2012) *Narración de experiencias (aunque el testimonio pueda ser útil para
sistematizar, se debe ir mucho más allá de la narración). *Describir procesos (porque, aunque
es necesario hacerlo, se requiere pasar del nivel descriptivo al interpretativo) * Clasificar
experiencias por categorías comunes (esto podría ser una actividad que ayude al
ordenamiento, pero no agota la necesidad de interpretar el proceso *Ordenar y tabular
información sobre experiencias *Hacer una disertación teórica ejemplificando con algunas
referencias prácticas
- no toda reflexión sobre una experiencia
podría ser calificada de
"sistematización"
- Propositos
- Influir en el mejoramiento
de nuevas prácticas
al retroalimentarse
mutuamente con la
evaluación
- recuperar las prácticas y los saberes
generados en ella, para reconocer los
sentidos que se van generando desde
la visión de los diferentes actores, sin
emitir necesariamente un juicio.
- aportar al diálogo de saberes con nuevos
elementos conceptuales y teóricos,
permitiendo llegar a un mayor grado de
abstracción para enriquecer la interpretación
crítica de los procesos de investigación social.
- permitir que las personas se
acerquen a su práctica con una
actitud más crítica, autocrítica,
reflexiva, dispuesta a aprender de
lo que sucedió en la experiencia.
- generar un
nuevo
conocimiento
- generar mayor diversidad discursiva,
favoreciendo la aparición de múltiples
textos, que van dando cuenta de las
particulares y singulares maneras de
describir, comprender, explicar y
prospectar la vida que tienen los sujetos y
actores de la experiencia o práctica
sistematizada.
- Su finalidad no es crear
el único texto, el
verdadero, el que debe
ser acatado como
discurso único
- Influir en el mejoramiento
de nuevas prácticas
al retroalimentarse
mutuamente con la
evaluación
- ¿Qué la acerca a la investigación?
- Los
fundamentos
para la IAP y la
sistematización
de experiencias
son coincidentes
- La investigación y la sistematización
se complementan con los procesos
investigativos más amplios.
- Los
fundamentos
para la IAP y la
sistematización
de experiencias
son coincidentes
- ¿Qué la diferencia de otras formas de investigación?
- El objeto de conocimiento de la
sistematización de experiencias es más
delimitado y preciso (las propias experiencias)
y su proceso implica siempre la recuperación
histórica del proceso por parte de quienes han
sido sujetos del mismo, aspecto que no es
requerimiento esencial de los procesos de
investigación –acción – participativa.
- El objeto de conocimiento de la
sistematización de experiencias es más
delimitado y preciso (las propias experiencias)
y su proceso implica siempre la recuperación
histórica del proceso por parte de quienes han
sido sujetos del mismo, aspecto que no es
requerimiento esencial de los procesos de
investigación –acción – participativa.
- Aportes que este proceso de investigación hace a la gestión de programas y proyectos para la familia
- Permite construir historia
acerca de la realidad social
contemporánea
- Permite compartir los procesos que se llevan a
cabo y contribuye al mejoramiento de estrategias
de intervención para influir en la transformación
de la realidad de diversas comunidades partiendo
de una evaluación constructiva y permanente.
- Es una oportunidad para que las personas que participan en
el desarrollo de programas y proyectos para las familias,
reflexionen críticamente sobre sus experiencias a fin de
puedan cualificarse para hacer parte de futuros procesos que
demuestren cada vez mayor impacto.
- Contribuir en la diversidad
discursiva sobre las diferentes
realidades que viven las familias
- Permite construir historia
acerca de la realidad social
contemporánea
- Fuentes bibliográficas
- Jara H., O. (2012). Sistematización de experiencias, investigación y evaluación. Revista Internacional
sobre Investigación en Educación Global para el Desarrollo. No 1. Febrero de 2012. Disponible en:
http://educacionglobalresearch.net/wp-content/uploads/02A-Jara-Castellano.pdf
- Jara H., O. (2001). Dilemas y desafíos de la sistematización de experiencias. CEP Centro de Estudios y Publicaciones Alforja. Costa Rica.
Disponible en:
http://estrategiadidactica.files.wordpress.com/2012/09/jara-oscar_dilemas-y-desafc3ados-de-la-sistematizacic3b3n-de-experiencias.pdf
- Jara H., O. (2000). Tres posibilidades de sistematización. Revista Aportes No 44. Sistematización de
experiencias: búsquedas recientes. Dimensión educativa. Bogotá. Revista disponible para descarga
en formato PDF en: http://www.dimensioneducativa.org.co/libreria.shtml?x=49570
- Torres C., A. (2004). Sistematización de experiencias de organización popular en Bogotá. Revista Aportes No 57.
Sistematización de experiencias: Propuestas y Debates. Dimensión educativa. Bogotá. Revista disponible para descarga
en formato PDF en: http://www.dimensioneducativa.org.co/libreria.shtml?x=49570
- Jara H., O. (2012). Sistematización de experiencias, investigación y evaluación. Revista Internacional
sobre Investigación en Educación Global para el Desarrollo. No 1. Febrero de 2012. Disponible en:
http://educacionglobalresearch.net/wp-content/uploads/02A-Jara-Castellano.pdf
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