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Descrição
Mapa Mental por Martha Manjarres Rodriguez, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Martha Manjarres Rodriguez
mais de 4 anos atrás
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Enfoque ecosistemico
- Biografía
- Urie Bronfenbrenner, nació en la antigua Unión Soviética el 29 de abril de
1917. Hijo del Dr. Alexander Bronfenbrenner y de Eugenie Kamenetski. Su
familia emigró en el año 1923 a los Estados Unidos, lo que podría definirse
según su teoría como una “transición ecológica” (Bronfenbrenner, 1987 b: 26).
- Urie Bronfenbrenner, nació en la antigua Unión Soviética el 29 de abril de
1917. Hijo del Dr. Alexander Bronfenbrenner y de Eugenie Kamenetski. Su
familia emigró en el año 1923 a los Estados Unidos, lo que podría definirse
según su teoría como una “transición ecológica” (Bronfenbrenner, 1987 b: 26).
- La teoría ecológica del desarrollo
humano de Bronfenbrenner
- Identifica 5 sistemas ambientales con los
cuales interactúa un individuo y proporciona
el marco desde el cual los psicólogos
comunitarios estudian las relaciones
persona-ambiente (contexto): microsistema,
el mesosistema, el exosistema, el
macrosistema y el cronosistema.2
- Todos los niveles del modelo ecológico propuesto
dependen unos de otros y, por lo tanto, se requiere
de una participación conjunta de los diferentes
contextos y de una comunicación entre ellos.
- “El Microsistema” (Berk, 2000).
- Es la capa más cercana al niño y contiene las estructuras con las que él
tiene contacto directo. Abarca las relaciones e interacciones que un
menor tiene con su entorno inmediato (Berk, 2000).
- Sus estructuras incluyen
- La familia, la escuela, el vecindario, o
los ambientes del cuidado afectado.
- La familia, la escuela, el vecindario, o
los ambientes del cuidado afectado.
- Es la capa más cercana al niño y contiene las estructuras con las que él
tiene contacto directo. Abarca las relaciones e interacciones que un
menor tiene con su entorno inmediato (Berk, 2000).
- “El Mesosistema”
- Esta capa proporciona la conexión entre las estructuras
del microsistema del niño (Berk, 2000). Por ejemplo, la
conexión entre el maestro del niño y sus padres, entre su
iglesia y su barrio, etc. Sus propiedades son, la relación
entre entornos y la transición Ecológica.
- Esta capa proporciona la conexión entre las estructuras
del microsistema del niño (Berk, 2000). Por ejemplo, la
conexión entre el maestro del niño y sus padres, entre su
iglesia y su barrio, etc. Sus propiedades son, la relación
entre entornos y la transición Ecológica.
- “El Exosistema”
- Esta capa define el sistema social más grande en el que el
niño no funciona directamente. Las estructuras de esta capa
afectan el desarrollo al interactuar con alguna estructura en
su microsistema (Berk, 2000). Los horarios de trabajo de los
padres o los recursos de la familia basados en la comunidad
son algunos ejemplos. El niño puede no estar directamente
involucrado en este nivel, pero sí siente la fuerza positiva o
negativa en la interacción con su propio sistema.
- Esta capa define el sistema social más grande en el que el
niño no funciona directamente. Las estructuras de esta capa
afectan el desarrollo al interactuar con alguna estructura en
su microsistema (Berk, 2000). Los horarios de trabajo de los
padres o los recursos de la familia basados en la comunidad
son algunos ejemplos. El niño puede no estar directamente
involucrado en este nivel, pero sí siente la fuerza positiva o
negativa en la interacción con su propio sistema.
- Identifica 5 sistemas ambientales con los
cuales interactúa un individuo y proporciona
el marco desde el cual los psicólogos
comunitarios estudian las relaciones
persona-ambiente (contexto): microsistema,
el mesosistema, el exosistema, el
macrosistema y el cronosistema.2
- Críticas a esta teoría
- La principal crítica
- a esta visión ambientalista
que podemos encontrar es
que presta poca atención a
los factores biológicos y
cognoscitivos del desarrollo
en su esencia.
- a esta visión ambientalista
que podemos encontrar es
que presta poca atención a
los factores biológicos y
cognoscitivos del desarrollo
en su esencia.
- Además de que no
proporciona una secuencia del
cambio en el desarrollo como
por ejemplo aportan las teorías
de Jean Piaget y Erik Erikson.
- La principal crítica
- Referencia bibliográfica
- Molina C. (2018) Abordajes Centrales para el
diagnóstico psicológico participativo. Recuperado de
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2854
- Molina C. (2018) Abordajes Centrales para el
diagnóstico psicológico participativo. Recuperado de
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2854
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