COGNICIÓN SITUADA Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Cognición situada y aprendizaje en contextos escolares
1. Premisa
  1. Aprendizaje situado
    1. Cotexto
    2. Cultura
2. Alumnos
  1. Contexto pertinente
3. Situación educativa
  1. Componentes a ponderar
    1. El sujeto que aprende
    2. instrumentos de tipo semiótico.
    3. El objeto a apropiarse u objetivo
    4. Una comunidad de referencia
    5. Normas o reglas de comportamiento
    6. Reglas de tareas
Enfoque instruccional basado en la cognición situada y aprendizaje significativo
1. La propensión y capacidades de los estudiantes para razonar
  1. Dos dimensiones
    1. Relevancia cultural
    2. Actividad social
2. Seis enfoques instruccionales
  1. Instrucción descontextualizada.
  2. Análisis colaborativo de datos inventados
  3. Instrucción basada en lecturas con ejemplos relevantes.
  4. Análisis colaborativo de datos relevantes
  5. Simulaciones situadas.
  6. Aprendizaje in situ
Algunas estrategias de enseñanza situada
1. Modelo del equipo de investigación científica
2. Estrategias para el aprendizaje significativo centradas en el aprendizaje experiencial y situado
  1. Aprendizaje centrado en la solución de problemas auténticos.
  2. Análisis de casos
  3. Método de proyectos.
  4. Método de proyectos.
  5. Trabajo en equipos cooperativos.
  6. Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.
  7. Aprendizaje NTIC
3. Posner
  1. Tipos de conocimiento para preparar a los alumnos
  2. Énfasis
  3. Alumnos para la ciudadanía.
4. Aprendizaje basado en el servicio a la comunidad
  1. aprenden y se desarrollan mediante la participación activa
  2. Integrado dentro del currículo académico de los estudiantes
  3. Oportunidad de aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridas

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