ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Una
interpretación constructivista
Aplicación de estrategias en el aula
preinstruccionales
preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va
a aprender y le permiten ubicarse en el contexto del
aprendizaje pertinente.
coinstruccionales
apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de
enseñanza o de la lectura del texto de enseñanza.
posinstruccionales
se presentan después del contenido que se ha de aprender y permiten al
alumno formar una visión sintética, integradora e incluso critica del material.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA
LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
diseño de procedimientos tendientes
a modificar el aprendizaje significativo
de los contenidos conceptuales
mejorar su comprensión y recuerdo.
líneas principales de trabajo
La aproximación impuesta
DOCENTE
facilitar el procesamiento más profundo de la nueva
información, como el planificador, el diseñador de materiales
y el programador.
La aproximación inducida
APRENDIZ
procedimientos que les permitan aprender con éxito de manera
autónoma. Las estrategias de aprendizaje que el individuo posee y
emplea para aprender, recordar y usar la información.
reflexionar y regular su proceso de aprendizaje.
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS, ADQUISICIÓN Y
MODELOS DE INTERVENCIÓN
adquisición
cómo comprender, la naturaleza y función de los
procedimientos valiosos que coadyuvan a aprender de una
manera estratégica
fundamentos
radican en el conocimiento de los
procesos cognitivos, afectivos y
metacognitivos
Modelos de intervención
procedimiento (conjunto de pasos o
habilidades) que un alumno adquiere y emplea
de forma intencional como instrumento flexible
para aprender significativamente y solucionar
problemas y demandas académicas
conceptualizaciones acerca de la representación y
naturaleza del conocimiento y de fenómenos como la
memoria, la solución de problemas, el significado y la
comprensión y producción del lenguaje
activación del conocimiento previo
Estrategias para orientarla atención de los alumnos
recursos que el profesor o el diseñador utiliza para focalizar y mantener la
atención de los aprendices durante una sesión las preguntas insertadas
Estrategias pare organizar la información que se ha de aprender:
permiten dar mayor contexto organizativo a la información nueva que
se aprenderá al representarla en forma gráfica o escrita.
Estrategias pare promover el enlace entre los
conocimientos previos y la nueva información que se ha de
aprender
destinadas a crear o potenciar enlaces adecuados entre los conocimientos previos