Estrategia de enseñanza basada
en el alumnado como
protagonista
de su propio aprendizaje.

*Consiste en la realización de un proyecto
*Empieza con una pregunta generadora
*Requiere pensamiento crítico
*Requiere información eficiente
*Elaborar un plan
*Su resolución desarrollará todas las destrezas que se desean.

Que los alumnos sean capaces de
construir sus propios
conocimientos, desarrollen
competencias, trabajen de
manera colaborativa e interpreten
fenómenos y
acontecimientos que ocurren
a su alrededor.

*Integración de asignaturas
*Fomenta creatividad,
responsabilidad, trabajo
colaborativo.
*Desarrolla habilidades sociales,
capacidad crítica, toma de decisiones.

*Problemática real.
*Alumnos realizan las investigaciones
*Uso de herramientas cognitivas y
ambientes de aprendizaje.
*Enfatiza la independencia de los
estudiantes y su indagación.

1.Enfrentar situación problemática
2.Exploración de conocimientos previos y
expectativas.
3.Fase de investigación
4.Producto concreto
5.Evaluación

*Es un espacio de interrogantes
que posibilite una solución.

*Qué saben y qué necesitan saber

Organizados en grupos heterogéneos,
indagan en torno a las interrogantes planteadas.

*Manifestación, a menudo tangible, de
los aprendizajes de los estudiantes.

Es el proceso donde se plantea qué saben ahora de la cuestión y qué necesitan saber ahora.

*Aumento de motivación
*Desarrollo de habilidades y competencias
*Integración entre escuela y realidad
*Aumentar la autoestima
*Aprender a usar la tecnología

*Analiza previamente la situación problema
*Es un guía
*Participa en la evaluación

*Investigador
*Innovador
*Responsable de su propio aprendizaje
*Actitud crítica
*Participante activo e inclusivo

La educadora Cristina Pelusca elaboró el concepto y lo hizo famoso a través del texto The Project Method (1918)