Maria Garcia Valero
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Quiz sobre A07 Didactica de la aritmética, criado por Maria Garcia Valero em 07-05-2020.

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Maria Garcia Valero
Criado por Maria Garcia Valero aproximadamente 4 anos atrás
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A07 Didactica de la aritmética

Questão 1 de 94

1

La solución de las ecuaciónes cúbicas se debe a Cardano:

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 2 de 94

1

¿Quién utiliza el concepto de “grupo” por primera vez?

Selecione uma das seguintes:

  • Galois

  • Cardano

  • Binoacci

Explicação

Questão 3 de 94

1

¿Qué tipo de soluciones desechaban los babilonios para las ecuaciones de segundo grado?

Selecione uma das seguintes:

  • las que contenían raíces negativas

  • .

  • no

Explicação

Questão 4 de 94

1

El primer uso del teorema de Pitágoras aparee en los Sulbasutras

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 5 de 94

1

¿Cómo era el sistema de numeración en el antigüo Egipto?

Selecione uma das seguintes:

  • De base 60 y posicional

  • Posicional

  • No posicional y base 10

  • Base 10 y posicional

Explicação

Questão 6 de 94

1

A Al-khwarizmi le debemos la palabra:

Selecione uma das seguintes:

  • álgebra

  • .

  • no

Explicação

Questão 7 de 94

1

En la etapa de la lógica especiosa, Viête utiliza consonantes y vocales para designar
magnitudes conocidas.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 8 de 94

1

El hueso de Ishango puede ser la primera prueba histórica de:

Selecione uma das seguintes:

  • aritmética

  • .

  • no

Explicação

Questão 9 de 94

1

El teorema fundamental del álgebra se lo debemos a Gauss.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 10 de 94

1

¿Cuál de las siguientes reglas no está entre las que introdujo Bramagupta?

Selecione uma das seguintes:

  • 3/-1= -3

  • 0/0= 0

  • 0-3= 3

  • 3/0=0

Explicação

Questão 11 de 94

1

¿En que curso se ve por primera vez el mínimo común múltiplo?

Selecione uma das seguintes:

  • 1º ESO

  • 3º ESO

  • 4º ESO

Explicação

Questão 12 de 94

1

El Early-Álgebra es un cambio curricular que pretende incluir el álgebra como asignatura
independiente en los primeros años escolares.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 13 de 94

1

La proporcionalidad directa e invesa y la regla de tres están en el temario de 4º ESO, en la
especialidad de Matemáticas orientadas a las enseñanzas:

Selecione uma das seguintes:

  • aplicadas

  • .

  • no

Explicação

Questão 14 de 94

1

¿De qué dos formas distintas puede ser interpretada el Early-Álgebra? Exprésalo con tus
propias palabras.

Selecione uma das seguintes:

  • Algunos autores consideran que se debe promover el desarrollo de los aspectos algebraicos que ya posee el pensamiento de los nios. Otros, en cambio, consideran que los cambios en la forma de pensar de los niños son promovidos, de mejor modo, mediante el uso de herramientas, tales como notaciones y diagramas, que les permitan operar en un nivel más elevado de generalidad.

  • .

  • no

Explicação

Questão 15 de 94

1

El apartado de contenidos es uno de los apartados que debe aparecer en la estructura de una unidad didáctica:

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 16 de 94

1

Los criterios de evaluación no tienen porqué aparecer en una unidad didáctica

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 17 de 94

1

En la LOMCE no se especifican los objetivos de cada curso ni de cada materia:

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 18 de 94

1

Para completar el apartado de objetivos en las unidades didácticas se propone:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Copiar los objetivos del BOE del curso correspondiente

  • Partir de los objetivos de cada etapa educativa descritos en el BOE

  • Tomar el BOE de la LOE y partir de los objetivos del curso correspondiente

Explicação

Questão 19 de 94

1

¿Cuáles de los siguientes elementos no pertenece al currículo de la Educación Secundaria y Bachillerato?

Selecione uma das seguintes:

  • Objetivos

  • Contenidos

  • Actividades

  • Criterios de evaluación

Explicação

Questão 20 de 94

1

¿Crees que la competencia lingüística compete a la materia de matemáticas? ¿Por qué?

Selecione uma das seguintes:

  • Si, porque fomenta la comunicación entre los alumnos, y sobre todo, la utilización del lenguaje matemático.

  • .

  • no

Explicação

Questão 21 de 94

1

¿Cuál de las siguientes características no es recomendable para configurar juegos didácticos en el aula?

Selecione uma das seguintes:

  • Ser Sencillos

  • Ser asequibles económicamente

  • Ser atractivos y motivadores

  • No tener una finalidad específica

Explicação

Questão 22 de 94

1

Las regletas de Cuisenaire también pueden ayuda a desarrollar la visión geométrica en el
alumno.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 23 de 94

1

La regletas de Cuisenaire son un material manipulativo que puede servir para afianzar
conceptos de la aritmética.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 24 de 94

1

Las piezas de álgebra sólo pueden construirse para representar o manipular expresiones de una variable

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 25 de 94

1

¿Qué es lo que se pretende con los juegos didácticos en el aula?

Selecione uma das seguintes:

  • Motivar a los alumnos, que aprendan de una manera lúdica.

  • .

  • no

Explicação

Questão 26 de 94

1

Con las balanzas algebraicas podemos crear modelos de cualquier expresiones algebraicas de una variable:

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 27 de 94

1

Las piezas de álgebra sirven para:

Selecione uma das seguintes:

  • Representar y operar con expresiones algebraicas.

  • Afianzar conceptos propios de la aritmética.

  • Resolver sistemas de ecuaciones.

  • Factorizar polinomios.

Explicação

Questão 28 de 94

1

El juego de adivinar números puede ser una herramienta didáctica para afianzar el concepto de:

Selecione uma das seguintes:

  • ecuación

  • .

  • no

Explicação

Questão 29 de 94

1

¿Crees que los juegos didácticos deberían limitarse a primaria? Explica tu respuesta.

Selecione uma das seguintes:

  • No, ya que en los primeros años de secundaria pueden ser muy útiles también para afianzar la aritmética y el álgebra.

  • .

  • no

Explicação

Questão 30 de 94

1

¿Qué herramienta manipulativa de las vistas en clase será la más útil para realizar la
siguiente suma?
(x^2 – x) + (x-3)

Selecione uma das seguintes:

  • Las regletas de Cuisenaire

  • Las piezas de álgebra

  • La balanza algebraica.

Explicação

Questão 31 de 94

1

¿Qué herramienta vista en clase es un entorno de aprendizaje de lenguaje de programación?

Selecione uma das seguintes:

  • Scratch

  • .

  • no

Explicação

Questão 32 de 94

1

Graph es un programa de geometría dinámica:

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 33 de 94

1

¿Cuál de las siguientes herramientas crea ejercicios educativos que posteriormente pueden resolverse a través de la web?

Selecione uma das seguintes:

  • Geogebra

  • CarMetal

  • Hot Potatoes

  • Graph

Explicação

Questão 34 de 94

1

Menciona una ventaja y un inconveniente del uso de calculadoras científicas en el aula:

Selecione uma das seguintes:

  • Ventaja: simplifica tiempo en tareas de cálculo rutinarias. Inconveniente:
    El alumno olvida como hacer los cálculos.

  • .

  • no

Explicação

Questão 35 de 94

1

¿Qué herramienta de las vistas en clase integra una calculadora educativa, un editor
matemático y un generador de ejercicios evaluables?

Selecione uma das seguintes:

  • Wiris

  • .

  • no

Explicação

Questão 36 de 94

1

¿Qué herramienta de las vistas en clase es heredera del proyecto Clic?

Selecione uma das seguintes:

  • JClic

  • .

  • no

Explicação

Questão 37 de 94

1

El proyecto Descartes cuenta con una amplia colección de unidades didácticas:

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 38 de 94

1

Scratch potencia el aprendizaje autónomo del alumno:

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 39 de 94

1

Para desarrollar una webquest es necesario crear un sitio web:

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 40 de 94

1

Geogebra es un software comercial

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 41 de 94

1

Polya hace una propuesta de tareas a seguir para resolver un problema por métodos
algebraicos basánodose en:

Selecione uma das seguintes:

  • las reglas del método de Descartes

  • .

  • no

Explicação

Questão 42 de 94

1

2/8 = 1/4 corresponde con el significado del signo igual de “equivalencia estricta”

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 43 de 94

1

Vergnaud, cuando se centra en la aritmética y en la representación escrita define el signo
igual como:

Selecione uma das seguintes:

  • una equivalencia

  • .

  • no

Explicação

Questão 44 de 94

1

¿Cuáles son los errores más usuales referentes a la utilización del lenguaje algebraico?

Selecione uma das seguintes:

  • la utilización del signo igual y la sustitución formal

  • .

  • no

Explicação

Questão 45 de 94

1

La traducción literal es un error de traducción muy común que no se caracteriza por

Selecione uma das seguintes:

  • Escribir los símbolos de la expresión algebraica en el mismo orden en el que aparecen en el lenguaje natural

  • Utilizar las operaciones y el igual como signos de enlace en la traducción

  • Considerar las letras como números y no como variables.

Explicação

Questão 46 de 94

1

Cuando el igual es sólo cierto para alguno (o ninguno) de los valores de la variable, el significado del signo igual corresponde con:

Selecione uma das seguintes:

  • Expresión de una equivalencia condicional

  • .

  • no

Explicação

Questão 47 de 94

1

La naturaleza abstracta de los elementos del álgebra puede considerarse como:

Selecione uma das seguintes:

  • un error del álgebra que está en la aritmética

  • un obstáculo cognitivo

  • un error del álgebra debido al lenguaje algebraico

Explicação

Questão 48 de 94

1

El significado del signo igual no es el mismo en álgebra que en aritmética

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 49 de 94

1

El grupo Azarquiel considera que el signo igual tiene un carácter bidireccional en el campo del álgebra.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 50 de 94

1

Generalizar está dentro de las habilidades necesarias en la resolución de problemas con
enunciado.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 51 de 94

1

¿Cuál de las siguientes habilidades propuestas por Treilibs no está explícitamente relacionado con las variables de la modelización?

Selecione uma das seguintes:

  • Generar variables

  • Identificar las preguntas específicas

  • Generar relaciones

  • Seleccionar correctamente las variables

Explicação

Questão 52 de 94

1

Transformar el contenido de los problemas (proponiendo problemas con contenidos más cotidianos para los alumnos) puede ser una estrategia buena para mostrar la utilidad del álgebra a los alumnos.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 53 de 94

1

En la modelización, la traslación es el proceso necesario para pasar de las conclusiones predicciones al:

Selecione uma das seguintes:

  • Situación mundo real

  • x

Explicação

Questão 54 de 94

1

El registro gráfico puede representarse con un sistema de ecuaciones:

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 55 de 94

1

En los modelos descriptivos se traducen situaciones verbalmente descritas a:

Selecione uma das seguintes:

  • Gráficos

  • x

Explicação

Questão 56 de 94

1

¿En qué etapa del proceso de modelización se considera la situación problemática y se construye un modelo para ésta?

Selecione uma das seguintes:

  • Observación y formulación

  • x

Explicação

Questão 57 de 94

1

En el proceso de modelización, se pasa del modelo matemático a las conclusiones matemáticas a través de:

Selecione uma das seguintes:

  • resolución

  • x

Explicação

Questão 58 de 94

1

Partir de un problema del mundo matemático a un problema estructurado es propio de:

Selecione uma das seguintes:

  • la matematización horizontal

  • la matematización vertical

  • la matematización transversal

Explicação

Questão 59 de 94

1

¿Cuál es el tipo de representación del objetivo matemático que hace referencia a la descripción de la situación?

Selecione uma das seguintes:

  • Representación o registro verbal

  • Represetanción o registro gráfico

  • Representación o registro algebraico

Explicação

Questão 60 de 94

1

La creatividad es uno de los objetivos de la modelización

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 61 de 94

1

En el nivel de algebrización 2 o intermedio es necesario utilizar la cancelación.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 62 de 94

1

Si un problema propuesto en el aula es factible de ser resuelto aritméticamente, generalmente, los alumnos:

Selecione uma das seguintes:

  • Lo resuelven de manera aritmética

  • Lo resuelven de manera algebraica

  • No existe una tendencia clara hacia la aritmética o hacia el álgebra

Explicação

Questão 63 de 94

1

Según el enfoque ontosemiótico, deducir la forma general de la ecuación implícita de una recta a partir de una ecuación paramétrica, es una tarea de nivel:

Selecione uma das seguintes:

  • tres

  • cuatro

  • cinco

  • seis

Explicação

Questão 64 de 94

1

La algebrización de las matemáticas comenzó en el siglo:

Selecione uma das seguintes:

  • XVII

  • XVIII

  • X

  • XIV

Explicação

Questão 65 de 94

1

La resolución algebraica consiste en buscar y después calcular las incógnitas en un orden conveniente:

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 66 de 94

1

Es posible memorizar o “grabar” la génesis de una expresión numérica gracias

Selecione uma das seguintes:

  • al lenguaje algebraico

  • a la aritética

  • a la algebrización

  • Ninguna de las anteriores

Explicação

Questão 67 de 94

1

El nivel 3 de algebrización desde el punto de vista epistemológico es considerado con el nombre de:

Selecione uma das seguintes:

  • nivel consolidado de algebrización

  • x

Explicação

Questão 68 de 94

1

El siguiente ejercicio pertenece al nivel 1 o incipiente de algebrización, 337-18 =

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 69 de 94

1

Cuando se parte de lo conocido a lo desconocido el tipo de razonamiento que se está llevando a cabo es:

Selecione uma das seguintes:

  • aritmético

  • x

Explicação

Questão 70 de 94

1

La civilización babilónica usaba un sistema de numeración sexagesimal heredado del antiguo Egipto.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 71 de 94

1

La concatenación o yuxtaposición de dos símbolos suelen resultar un obstáculo cognitivo para el alumno

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 72 de 94

1

El currículo LOMCE establece objetivos para cada curso y materia

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 73 de 94

1

La representación mediante gráficas de un objeto matemático pone de manifiesto los aspectos numéricos y cuantitativos

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 74 de 94

1

Cuando utilizamos el signo igual para expresar una fórmula como, por ejemplo el área de un rectángulo A=bh estamos expresando una identidad estricta

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 75 de 94

1

El proyecto Descartes contiene recursos para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en forma de applets de Java basados en Geogebra.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 76 de 94

1

Los antiguos egipcios ya usaban un sistema en base 10 y posicional

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 77 de 94

1

La generalización de procedimientos que sólo se verifican en determinadas condiciones da lugar a errores provenientes de la aritmética

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 78 de 94

1

El diseño de unidades didáctica debe responder a qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 79 de 94

1

Simplificar la fracción 24/18 es nivel 1 (ontosemiótico)

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 80 de 94

1

La representación mediante tablas de un objeto matemático pone de manifiesto los aspectos numéricos y cuantitativos

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 81 de 94

1

La pieza de álgebra nos permiten representar expresiones algebraicas únicamente en una variable

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 82 de 94

1

Los juegos de “adivinar números” pueden ser un buen recurso para afianzar el concepto de ecuación

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 83 de 94

1

La primera máquina aritmética se la debemos a Gauss.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 84 de 94

1

El currículo LOMCE define los “criterios de evaluación como: las capacidades para aplicar los conocimientos adquiridos”,

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 85 de 94

1

Es posible realizar el cálculo simbólico con GeoGebra clásico,

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 86 de 94

1

Resolver la ecuación 2(x-5)+x-1=7 es nivel 2 (enfoque ontosemiótico)

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 87 de 94

1

El método Polya para resolver problemas consta de cinco fases.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 88 de 94

1

Enumera las tres vías por las que suele aparecer el pensamiento algebraico en secundaria

Selecione uma das seguintes:

  • Generalización de la aritmética, Simbolización y modelización

  • .

Explicação

Questão 89 de 94

1

Explica qué diferencia a los niveles 2 y 3 de algebrización según el enfoque epistemológico propuesto por Ruiz, Bosh y Gascón

Selecione uma das seguintes:

  • El nivel 3 ser requiere generalizar o modelizar un problema, es decir, buscar patrones. Aparece la necesidad de no distinguir entre se variables y parámetros. Mientras que en el nivel 2 se resuelven problemas con una o varias en las que es necesario identificar dos expresiones.

  • .

Explicação

Questão 90 de 94

1

Un error como 1/x + 2/y= 3/(x+y) puede tener su origen en:

Selecione uma das seguintes:

  • Error proveniente de la aritmética y error de procedimiento.

  • .

Explicação

Questão 91 de 94

1

¿Qué es GeoGebra CAS?

Selecione uma das seguintes:

  • La herramienta para cálculo simbólico de GeoGebra. Está integrada en GeoGebra clásico y como app.

  • .

Explicação

Questão 92 de 94

1

Qué tipo de objeto matemático es 2x+y=1 ¿Qué tipo de representación es esta?

Selecione uma das seguintes:

  • Es una representación algebraica del objeto matemático recta en el plano

  • .

Explicação

Questão 93 de 94

1

La fase “observación y formulación” en el diagrama de modelización supone:

Selecione uma das seguintes:

  • Identificar un problema real y los factores que intervienen para formularlo matemáticamente

  • .

Explicação

Questão 94 de 94

1

La plataforma Wiris contiene

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Un editor de fórmulas matemáticas (MathType)

  • Calculadora CAS (CalcMe)

  • Un generador de cuestionarios matemáticos (wiris quizzes)

Explicação