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LAS FUENTES DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES
EDUCATIVOS
Miguel Ángel Herrera Batista
Universidad Autónoma Metropolitana
El aprendizaje mediado por computadora está alcanzando niveles
importantes de difusión. Sin embargo, el desarrollo de ambientes virtuales para el aprendizaje se realiza,
Esta situación limita notablemente el potencial de la tecnología en el aprendizaje. Señala Ferreiro que «No se trata de insertar lo nuevo en lo viejo, o de seguir haciendo lo mismo, con los nuevos recursos tecnológicos.
Es necesario entonces, revisar las
teorías educativas desde una perspectiva apropiada y evaluar las posibilidades que ofrecen los recursos tecnológicos en apoyo al aprendizaje.
LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS DE ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN Y SU
IMPACTO EN EL APRENDIZAJE
El aprendizaje entendido como un cambio en la estructura cognoscitiva del individuo ha sido interpretado de diferentes maneras.
FUENTES QUE PUEDEN PRODUCIR UNA SITUACIÓN DE DESEQUILIBRIO
COGNOSCITIVO Y PUEDEN DESENCADENAR LOS PROCESOS DE
ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN
Para activar los procesos cognitivos es posible utilizar diversos recursos. por ejemplo, formular preguntas debidamente estructuradas dirigidas al aprendiz a fin de propiciar la reflexión del individuo con respecto a los nuevos materiales de aprendizaje.
En el aprendizaje mediado por computadora las fuentes anteriores pueden ser ampliadas, enriquecidas o sustituidas por los medios virtuales de manera que las fuentes citadas pueden ser replanteadas de la siguiente manera:
2. Contexto natural, sería enriquecido a través de los sistemas de realidad virtual, simuladores o vídeo entre otros. Con este recurso, los estudiantes pueden realizar un número ilimitado de observaciones o pruebas, mientras que en la modalidad presencial, estas posibilidades son más reducidas.
En esta modalidad, la comunicación es predominantemente escrita, a diferencia de la modalidad presencial en la cual la comunicación oral es dominante.
CASTAÑEDA, S. (1993): Manual para el curso de psicología de la educación. México,ITESM.
FERREIRO, R. (2000): «Hacia nuevos ambientes de aprendizaje», en: Inducción a la educación a distancia. Veracruz, OEA/Universidad Veracruzana.
