Simulador 2.-Manual de Seguridad Escolar

Mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento.

Protección civil y seguridad escolar.

Desaliento de las prácticas que generen violencia entre pares.

Cuidado del medio ambiente y limpieza del entorno escolar.

La calle

La escuela

Todo el país

Prevención

Protección

Primer nivel de reacción

Prevención

Protección

Primer nivel de reacción

Prevención

Protección

Primer nivel de reacción

Pre-crisis, Crisis, Post-crisis

Crisis, Post-crisis, Resiliencia

Crisis, Asimilación del problema, Vuelta a la calma

La comunidad escolar, Director, Supervisor, autoridades educativas y municipio (desde las personas hasta las instituciones).

Todos los miembros de la comunidad escolar, en coordinación con las autoridades educativas, los cuerpos de seguridad y las autoridades locales.

La escuela y los Consejos de Participación Social en la Educación, en especial el comité de Protección civil y seguridad escolar.

Es necesario proteger a cada persona, en particular, alumnos, docentes, directivos, personal administrativo y de apoyo, madres y padres de familia y a la comunidad educativa en conjunto. Eso implica crear condiciones que logren la seguridad de todos y, frente a situaciones críticas, privilegiar el interés colectivo sobre el individual, sin descuidar el bienestar de cada persona.

Es un principio de los Derechos Humanos de acuerdo con el cual en todos los actos y decisiones en las que se vean involucrados menores de edad se debe procurar su bienestar, la protección de su vida, su desarrollo integral y sus derechos.

La Convención sobre los Derechos del Niño establece que las niñas y los niños tienen derecho a ser protegidos por su familia y por el Estado frente al abuso, el maltrato, la pornografía, la explotación, la violencia, los confl ictos armados y el tráfico y consumo de drogas, entre otros problemas sociales. La escuela, como parte del Estado mexicano, debe asumir la responsabilidad de proteger a la infancia.

Para proteger a los alumnos, el personal debe sentirse protegido, estar en equilibrio, manejar sus emociones y recibir apoyo de especialistas, en caso de haber sufrido eventos de violencia que le hayan dejado alguna secuela.

Es necesario proteger a cada persona, en particular, alumnos, docentes, directivos, personal administrativo y de apoyo, madres y padres de familia y a la comunidad educativa en conjunto. Eso implica crear condiciones que logren la seguridad de todos y, frente a situaciones críticas, privilegiar el interés colectivo sobre el individual, sin descuidar el bienestar de cada persona.

Es un principio de los Derechos Humanos de acuerdo con el cual en todos los actos y decisiones en las que se vean involucrados menores de edad se debe procurar su bienestar, la protección de su vida, su desarrollo integral y sus derechos.

La Convención sobre los Derechos del Niño establece que las niñas y los niños tienen derecho a ser protegidos por su familia y por el Estado frente al abuso, el maltrato, la pornografía, la explotación, la violencia, los confl ictos armados y el tráfico y consumo de drogas, entre otros problemas sociales. La escuela, como parte del Estado mexicano, debe asumir la responsabilidad de proteger a la infancia.

Para proteger a los alumnos, el personal debe sentirse protegido, estar en equilibrio, manejar sus emociones y recibir apoyo de especialistas, en caso de haber sufrido eventos de violencia que le hayan dejado alguna secuela.

Es necesario proteger a cada persona, en particular, alumnos, docentes, directivos, personal administrativo y de apoyo, madres y padres de familia y a la comunidad educativa en conjunto. Eso implica crear condiciones que logren la seguridad de todos y, frente a situaciones críticas, privilegiar el interés colectivo sobre el individual, sin descuidar el bienestar de cada persona.

Es un principio de los Derechos Humanos de acuerdo con el cual en todos los actos y decisiones en las que se vean involucrados menores de edad se debe procurar su bienestar, la protección de su vida, su desarrollo integral y sus derechos.

La Convención sobre los Derechos del Niño establece que las niñas y los niños tienen derecho a ser protegidos por su familia y por el Estado frente al abuso, el maltrato, la pornografía, la explotación, la violencia, los confl ictos armados y el tráfico y consumo de drogas, entre otros problemas sociales. La escuela, como parte del Estado mexicano, debe asumir la responsabilidad de proteger a la infancia.

Para proteger a los alumnos, el personal debe sentirse protegido, estar en equilibrio, manejar sus emociones y recibir apoyo de especialistas, en caso de haber sufrido eventos de violencia que le hayan dejado alguna secuela.

Es necesario proteger a cada persona, en particular, alumnos, docentes, directivos, personal administrativo y de apoyo, madres y padres de familia y a la comunidad educativa en conjunto. Eso implica crear condiciones que logren la seguridad de todos y, frente a situaciones críticas, privilegiar el interés colectivo sobre el individual, sin descuidar el bienestar de cada persona.

Es un principio de los Derechos Humanos de acuerdo con el cual en todos los actos y decisiones en las que se vean involucrados menores de edad se debe procurar su bienestar, la protección de su vida, su desarrollo integral y sus derechos.

La Convención sobre los Derechos del Niño establece que las niñas y los niños tienen derecho a ser protegidos por su familia y por el Estado frente al abuso, el maltrato, la pornografía, la explotación, la violencia, los confl ictos armados y el tráfico y consumo de drogas, entre otros problemas sociales. La escuela, como parte del Estado mexicano, debe asumir la responsabilidad de proteger a la infancia.

Para proteger a los alumnos, el personal debe sentirse protegido, estar en equilibrio, manejar sus emociones y recibir apoyo de especialistas, en caso de haber sufrido eventos de violencia que le hayan dejado alguna secuela.

Manual de Seguridad Escolar

Protocolos de Actuación y Prevención de Riesgos

Proyecto de Seguridad Escolar

Asegurarse de que sólo es un rumor y comunicarse con el comité de protección civil y seguridad escolar para disiparlo por las vías o canales de comunicación establecidos en el proyecto de seguridad.

No retener a los alumnos a pesar de tener la seguridad de que sólo es un rumor; entregar a los niños a la señora y permitir que los lleve a casa para no incrementar el nerviosismo.

Hacer sentir a la madre de familia que la escuela es un lugar seguro y que sus hijos no corren peligro.

Maestra Tere: Creo que el supervisor tiene razón, recuerdo que eso está en el Manual de Seguridad Escolar y nos serviría de mucho por lo complicado de nuestro contexto.

Profe Lalo: El supervisor exagera, ya tenemos todo el protocolo establecido para los casos de enfrentamiento y en ellos no se requiere curso de primeros auxilios.

Maestra Bety: No le veo sentido para nuestra problemática, pero considero que nos puede ser útil, uno nunca sabe cuándo lo podemos necesitar.

Pedir a los alumnos tirarse al piso y permanecer recostados lejos de puertas y ventanas.

Cantar y contar historias para tranquilizar a sus alumnos

Recoger el casquillo para tomar evidencia y avisar a la policía municipal

Proyecto de Seguridad Escolar

Mapa de riesgos

Estrategia de Seguridad

Genera una coordinación interinstitucional, que se ubica en el ámbito de su competencia (de gestión y nivel de autoridad)

Apoya la autonomía de gestión de las escuelas y les brinda la posibilidad de garantizar mejores ambientes de seguridad y cuidado para los alumnos.

Cumple con la función del supervisor escolar como un agente que vincula a la escuela con otros organismos para su correcto funcionamiento.