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¿A qué refiere la categoría de variación normal?
Según el DSM IV ¿Cuáles son los trastornos emocionales producidos por factores de estrés ambiental?
¿Cuál es la prevalencia de los trastornos emocionales?
Según Guajardo, ¿Cuáles son las causas más frecuentes de consulta en niños y adolescentes?
Desde la perspectiva de un modelo de psicoterapia integrativa, ¿Qué factores se deben tomar en cuenta al analizar los trastornos angustiosos?
¿Qué factores ambientales afectan al niño?
¿Cómo el niño percibe los estímulos ambientales?
¿Qué ocurre frente a experiencias muy estresantes para el niño?
¿Cuáles son las respuestas involuntarias del individuo frente a estímulos productores de angustia?
¿Cuáles son las respuestas voluntarias frente a estímulos productores de angustia?
Frente a un niño con un problema de angustia, ¿En qué tipo de acciones inadecuadas pueden incurrir los padres ?
Según el DSM IV, ¿Cómo se dividen los trastornos por ansiedad?
Según DSM IV, ¿Cuáles son los síntomas necesarios para diagnosticar crisis de angustia/ataque de pánico?
¿Cuáles son las características de las crisis de angustia?
¿Cómo actúan los factores etiológicos presentes en el medioambiente que producen trastornos emocionales?
¿Cuáles son los criterios diagnósticos del trastorno por angustia de separación?
¿Qué caracteriza a los niños con trastorno de angustia de separación?
¿Qué problemas conlleva el trastorno por angustia de separación?
¿Qué es el trastorno por estrés postraumático?
¿Qué es el trastorno por estrés agudo?
¿Cómo se presenta el trastorno por estrés postraumático?
¿Cuáles son las fobias específicas más frecuentes en niños?
¿Qué caracteriza a la fobia escolar?
¿Cómo se producen las zoofobias?
¿Cómo se presenta la fobia a la oscuridad?
¿Cómo se produce la fobia a la oscuridad?
¿Qué caracteriza al trastorno por dolor?
¿Qué síntomas se observan en el trastorno por somatización?
¿Qué síntomas se presentan en el trastorno de conversión?
¿Cuáles son los tratamientos de los trastornos por ansiedad?
¿Cuál es el tratamiento desde el subsistema biológico?
Según la clasificación internacional de enfermedades, ¿Qué diferencia a los trastornos reactivos de los trastornos neuróticos?
¿Cómo se presenta el mutismo selectivo?
¿Cuáles son los criterios diagnósticos para el mutismo selectivo?
Según el tratamiento de los trastornos ansiosos,¿Cómo eliminar los estímulos estresantes del ambiente?
Según el tratamiento de los trastornos ansiosos, ¿Cómo se puede lograr la modificación del repertorio de las respuestas del niño?
Con respecto al tratamiento de trastornos angustiosos, ¿Cuáles son las variables a intervenir en la conducta ambiental?
¿Cuáles son las técnicas utilizadas en el plano afectivo para tratar trastornos angustiosos?
Con respecto a los trastornos angustiosos, ¿En qué casos y que técnicas se utilizan en el tratamiento del plano cognitivo?
¿Cómo se pueden intervenir a nivel familiar los trastornos ansiosos?
¿Cuál es el pronóstico de los trastornos de ansiedad?
¿Quienes presentan con mayor frecuencia fobias sociales?
¿Cuál es la perspectiva más aceptada para explicación de la psicopatología del trastorno fóbico?
¿Cómo funciona el mecanismo de los trastornos fóbicos propuesto por la perspectiva cognitiva/conductual?
¿Cuál es el tratamiento de trastornos fóbicos?
¿Qué caracteriza a los niños con trastorno de tipo histérico?
¿Qué factores ambientales productores de angustia se encuentran en los trastornos de tipo histérico?
¿Qué función cumple la sintomatología en los trastornos de tipo histérico?
¿Cuál es el tratamiento de los trastornos de tipo histérico?
¿Cuál es la diferencia entre los trastornos de tipo histérico en adultos y en niños y adolescentes?
¿Qué caracteriza a la sintomatología de los trastornos de tipo histérico?
¿Cuáles son las patologías más frecuentes de trastornos de tipo histérico en población infanto-juvenil?
¿Qué variables y técnicas se toman en cuenta en la psicoterapia cognitivo-conductual en las fobias?
¿Cuáles son los factores ambientales a considerar en el tratamiento de fobias?
¿En qué consiste la desensibilización sistemática?
¿Cuáles son las fobias más frecuentes en niños y adolescentes?
¿Cuáles son los aspectos cognitivos a modificar en los trastornos fóbicos?
¿En qué consiste el manejo de refuerzos y consecuencias en los trastornos fóbicos?
