Los modelos económicosPresentation Transcript

1. LOS MODELOS ECONÓMICOSCurso: Geocomercio Global
2. EL NEOLIBERALISMOLA ESCUELA MATEMÁTICALA ESCUELA NEOCLÁSICAMARGINALISMO CRÍTICA DE LOS CLÁSICOS TEORÍA DE KEYNESMARXISMOI II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI-500 0 500 1000 1500 2000PENSAMIENTO ECONÓMICODESARROLLOLOS PRECURSORES MERCANTILISMO FISIOCRACIA1945- Fin II GMLOS CLÁSICOS LIBERALISMO CRÍTICOS DEL LIBERALISMOESCUELA ROMÁNTICAESCUELA HISTÓRICASanto Tomás de Aquino1225 - 74Propiedad privadaPrecio justoNo interésAristóteles - 350 ACValor de usoValor de cambioPrecio justoEVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
3. LOS PRECURSORES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICOCONTEXTO HISTÓRICOSiglo XVIMONARQUIAS ABSOLUTAS:Guerras de religiónFinanciación de los ejércitosExpediciones TransoceánicasOrganización de la Administración PúblicaDESCUBRIMIENTOS:Nuevos mercadosFuentes de materias primasMinerales preciososECONOMIA:Incentivó el comercioAcumulación de capitalProtestantes: Enriquecimiento lícito por éxito en negocios
4. LOS PRECURSORES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICOMERCANTILISMO:Enriquecimiento del Estado.Oro y plata para monedas.Mayor acumulación, país más rico.Formación de precios.Progreso de la industria y el comercio.INTERVENCIONISMO DEL ESTADOProtección aduanera.Jean Baptiste ColbertFISIOCRACIA:Vida económica como un fenómeno natural.NO INTERVENCIONISMO DEL ESTADOLaissez faire, laissez passer, le monde va de lui-meme.Agricultura como única fuente de producción.Comercio no productivo.Teorías sobre producción, intercambio y distribución.Robert J. TurgotFrancois Quesnay
5. LOS CLÁSICOSCONTEXTO HISTÓRICOSiglo XVIIIConsiderable desarrollo del capitalismo y la industrialización Nuevas técnicas en mineríaEspecialización y división del trabajoProfundas transformaciones en la sociedadFisiocracia se convirtió en no adecuada para la nueva sociedad capitalista.EL LIBERALISMO:Nació con la Revolución Industrial.Ideología del CAPITALISMOInfluenció en todo el siglo XIX.Adam Smith:Fundador de la ciencia económica, principal teórico de Escuela Clásica.Antes de enriquecer al Estado, enriquecer a los ciudadanos.Trabajo: verdadera fuente de riqueza.Valor de uso y valor de cambioSalarios y libre competencia.Distribución de la rentaDavid Ricardo:Teoría del valor.Circulación monetaria.Thomas R. Malthus:Control de efectos demográficos para evitar futura miseria de la humanidadAdam Smith(1723-1790)
6. EL MARXISMOCrítica radical de la economía capitalista y del pensamiento clásico.Plusvalía: Diferencia entre lo que percibe trabajador y el valor de lo que produce.Ley de la miseria del Proletariado.Lucha de clases.Empobrecimiento de la clase obreraEl salario y el capitalLey del Beneficio DecrecienteLey de concentración del capitalCONTEXTO HISTÓRICOSiglo XXKarl Marx (1818 –1883), dirigente del movimiento obrero, expulsado de varios países.Junto a Engels publicaron el Manifiesto ComunistaAutor de El CapitalMARXISMO:doctrina y teoría social, económica y política basada en la obra de Karl Marx y sus seguidores, Indisolublemente unida a dos ideologías y movimientos políticos: el socialismo y el comunismo.
7. LA ESCUELA NEOCLÁSICAEL MARGINALISMOTeoría valor-utilidad por valor-trabajo de los clásicos.Los factores de producción se determinan por su productividad marginal de acuerdo con las leyes de formación de precios.El hombre es un ser racional que se mueve por principios económicos, en función de la utilidad y escasez de los bienes deseados.CONTEXTO HISTÓRICOA partir de 1930El crack de 1929, creó un desempleo crónico.Según los clásicos el desempleo se producía por negativa de trabajadores a cobrar menor salario.CRÍTICA DE LOS CLÁSICOSDesempleo voluntario.Oferta igual a demanda.Indiferencia del dinero sobre la renta y la actividad económica
8. LA ESCUELA NEOCLÁSICALA TEORÍA DE KEYNESEl desempleo se crea cuando el nivel de inversión es insuficienteLa renta nacional (Consumo + Inversión) determina el nivel de ocupación y no los salariosEl consumo como factor psicológico “Propensión a consumir” que aumenta según aumente el ingreso.Eficiencia marginal de capital.Incentivo a invertirInfluencia de la tasa de interésPreferencia por la liquidezCantidad de dinero en circulaciónJohn M. KeynesEn desacuerdo con el patrón orolos Bancos Centrales deberían emitir lo que hiciera faltaPolítica Keynesiana para la disminución del desempleoPolítica monetaria.Inversión Pública.Redistribución del IngresoProteccionismo aduanero
9. LA ESCUELA MATEMÁTICACONTEXTO HISTÓRICOA partir de 1930:Se recogen términos matemáticos :Equilibrio económico de Walras y ParetoTeoría de Juegos de LeontiefECONOMETRÍAModelos mediante sistemas de ecuacionesBasados en planteamientos Keynesianos de carácter macroeconómico.Relaciones funcionales entre:Renta NacionalInversiónConsumoDemandaAhorroImportacionesExportacionesPreciosEmpleo, etc.
10. EL NEOLIBERALISMOCONTEXTO HISTÓRICOCrítica a Keynes a partir de la Escuela de Chicago de Milton Friedman.Capitalismo competitivo.Empresas privadas en un mercado libre.Poder del mercado como guía de toda decisión económica.Rechazo frontal a los controles e intervención del Estado.Necesidad de rebajar costes de producción para hacer empresas más competitivas.Aumentar nivel tecnológico y disminuir costos salarialesPrivatización de sectores públicos.Reducir costos de los servicios socialesReducir impuestos
11. Fuente: El Fisgón. “Como sobrevivir al neoliberalismo sin dejar de ser mexicano” Libro Cómico, Editorial Grijalbo
12. EL NEOLIBERALISMOEEUUPensamiento económico por paísesLA ESCUELA MATEMÁTICALA ESCUELA NEOCLÁSICAMARGINALISMO CRÍTICA DE LOS CLÁSICOS TEORÍA DE KEYNESAlemaniaMARXISMOI II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI-500 0 500 1000 1500 2000PENSAMIENTO ECONÓMICODESARROLLOFranciaLOS PRECURSORES MERCANTILISMO FISIOCRACIA1,945- Fin II GMSanto Tomás de Aquino1225 - 74Propiedad privadaPrecio justoNo interésLOS CLÁSICOS LIBERALISMO CRÍTICOS DEL LIBERALISMOESCUELA ROMÁNTICAESCUELA HISTÓRICAAristóteles - 350 ACValor de usoValor de cambioPrecio justoInglaterraAlemania

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