PRETEST de Lenguaje

¿Tienes un lugar fijo para estudiar?

¿Estudias en una habitación alejada de ruidos, televisión, radio, etc ?

¿La mesa está sin objetos que puedan distraerte?

¿Tienes luz suficiente para estudiar sin forzar la vista?

¿En el momento de estudiar tienes a mano todo lo que vas a necesitar?

¿Tienes un horario fijo de reposo, estudio, tiempo libre, etc.?

¿Haces un programa (hoja de ruta) del tiempo que piensas dedicar al estudio diariamente?

¿Divides tu tiempo entre las asignaturas que debes estudiar?

¿Estudias como mínimo cinco días a la semana?

¿En tu plan de estudios incluyes períodos de descanso?

¿Miras al profesor cuando explica?

¿Tomas notas de las lecciones señaladas para estudiar y de los ejercicios que debes hacer?

¿Estás atento durante toda la explicación del profesor?

¿Preguntas cuando no comprendes alguna cuestión?

¿Participas en la actividad común de la clase?

¿Tomas notas de las explicaciones de los profesores?

¿Tienes cuadernos de apuntes divididos por materias?

¿Anotas las palabras difíciles, las tareas especiales, lo que no comprendes, etc.?

¿Revisas y completas los apuntes?

¿subrayas las ideas importantes?

¿Revisas la lección o unidad anterior antes de estudiarla completamente?

¿Tienes facilidad para encontrar las ideas básicas de lo que lees?

¿Subrayas las ideas y los datos importantes?

¿Cuándo no estás seguro del significado, ortografía o pronunciación de una palabra, consultas el diccionario?

¿Señalas lo que no entiendes?

¿Escribes los datos importantes o difíciles de recordar?

¿Cuándo estudias lo haces de una forma activa, formulándote preguntas a las que intentas responder?

¿Cuándo estudias tratas de resumir mentalmente?

¿Empleas algún sistema o procedimiento eficaz para recordar datos, nombres, etc.?

¿Después de aprender una lección la repasas?

¿Tratas de relacionar lo aprendido en una asignatura con lo de otras?

¿Pides ayuda cuando tienes dificultades en los estudios?

¿Llevas al día las asignaturas y ejercicios?

¿Cuándo estudias te señalas tarea y terminas Estudiando Intensamente?

¿Ante un dato o término médico/enfermería desconocido, consultas el diccionario científico?

¿Haces esquema, mapa conceptual, graficador o mentefacto de cada lección?

¿En los esquemas incluyes la materia del libro y la de los apuntes tomados en clase?

¿Empleas el menor número posible de palabras para hacer los esquemas?

¿Cuándo una lección es difícil o confusa procuras organizarla a través de esquemas o guiones para que sea fácilmente comprensibles?

¿Tus esquemas destacan las ideas principales?

¿Te aseguras de que has comprendido bien lo que tienes hacer antes de ponerte a trabajar?

¿Consultas otros libros además de los del texto?

¿Antes de redactar un trabajo haces un guión o esquema?

¿Compruebas la ortografía, redacción y limpieza de los que escribes?