Fechar
Proveer a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad
Resaltar tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto.
Permite que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento
El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje
El alumno relaciona la información nueva con los conocimientos previos
El alumno da un significado a las informaciones que recibe
Se necesita un apoyo
Las múltiples representaciones de la realidad evaden las simplificaciones y
representan la complejidad del mundo real
El aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de una manera
significativa
Los entornos de aprendizaje constructivista fomentan la reflexión en la experiencia
Los entornos de aprendizaje constructivista apoyan la «construcción colaborativa del
aprendizaje, a través de la negociación social
