Aquellas que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempañar, permiten comprender el mundo e influir en él, les capaciten ara continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas y desarrollar relaciones armónicas
Competencias genéricas
Competencias
Competencias Profesionales
Competencias Disciplinares
Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico.
Son competencias genericas
Escucha, interpreta y emite mensajes pertienentes en distintos contextos mediante la utilización de códigos y herramientas apropiadas
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria prefosional.
Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo
Integra las competencias Genéricas, Disciplinares y Profesinales.
Sistema Nacional de Bachillerato
Reforma integral d educación Media Superior
Marco Curricular Comun
Secretaria de Educación publica
Las competencias Proporcionan a los jóvenes formación elemental para el trabajo y preparan a los jóvenes con una calificación de nivel técnico para incorporarse al ejercicio profesional.
Obedecen a la adquisición, desarrollo y descubrimiento de conocimientos, habilidades, actitudes, valores, etc., por parte del alumno y la asunción de una nueva forma de aprender a aprender, conjugando además la interdisciplina y la adopción de un sentido práctico del aprendizaje.
Competencias Genericas
competencias Disciplinares
Es el proceso donde el alumno valoriza su propia actuación. Le permite reconocer sus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar su aprendizaje.
Coevaluación
Heteroevaluacion
Autoevaluación
Cuando el grupo es quien se evalúa
Autoevalaución
heteroevaluación
Las competencias disciplinares se organizan en los siguientes campos disciplinares: Matemáticas, Ciencias experimentales, carreras técnicas, Humanidades, Ciencias sociales y Comunicación.
Consiste en que una persona evalúa lo que otra ha realizado. El tipo de evaluación que con mayor frecuencia se utiliza es aquella donde el docente es quien, diseña, planifica, implementa y aplica la evaluación y donde el estudiante es sólo quien responde a lo que se le solicita.
Heteroevaluación
Coevaluacion
Evaluación
