Los avances acelerados en la tecnología, las demandas sociales de profesionales que puedan incidir de manera proactiva y propositiva en los diferentes problemas que tendrán que enfrentar en la vida real, y las características de la juventud actual ha sido una llamada de atención sobre los procesos de aprendizaje en el marco de la educación superior que demandan de las comunidades educativas una revisión sobre los procesos, metodologías, y estrategias de aprendizaje-enseñanza.

Intuitivamente los docentes identificamos los diferentes estilos de aprendizaje en los alumnos, las metodologías y estrategias que nos funcionan mejor. La queja constante versa sobre el poco aprendizaje o falta de interés en aprender que presentan los estudiantes. Ante esto vale la pena que reflexionemos sobre como aprende el cerebro, que pasa en el cerebro cuando se aprende. Si sabemos que el cerebro humano tiene la capacidad de aprender, ¿Por qué no logramos que los alumnos aprendan?.

Actualmente tenemos un llamado a fortalecer el dialogo entre la neurociencias y el campo de la educación, para trasladar al campo de la educación el proceso de aprendizaje basado en el funcionamiento del cerebro y la interrelación del aprendiz con otros factores que pueden favorecer el aprendizaje basado en el cerebro.

En este curso, daremos una mirada desde los avances científicos para comprender la educación basada en el cerebro. Aprenderemos a identificar los aspectos clave para las experiencias de aprendizaje que estimulen el cerebro con la aplicación de metodologías prácticas en el aula, que favorecen un aprendizaje más significativo.

Esperamos que los docentes puedan desarrollar metodologías de aprendizaje que sean cerebralmente estimulantes.

“Enseñar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin nunca haber visto una mano”

Leslie Hart