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Descrição
Quiz por Edgar Salinas Ca, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Edgar Salinas Ca
aproximadamente 8 anos atrás
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Questão 1
Questão
Fecha en la que se creó la Secretaria de Educación Pública
Responda
-
1934
-
1921
-
1917
Questão 2
Questão
¿Moviliza recursos e iniciativas del sector público y de la sociedad para dar a la educación una orientación firme hacia la consecución de condiciones propicias de equidad y calidad, particularmente en el ámbito de la Educación
Básica, e instala sinergias que favorecen las oportunidades de desarrollo individual y social,
para el presente y el futuro del país?
Responda
-
INNE
-
Secretaria de Educación Pública
-
Sistema Educativo
Questão 3
Questão
¿Surgió en el año de 1992 para la transformación de la educación y reorganización
de su sistema educativo nacional, que dio paso a reformas encaminadas a mejorar e
innovar prácticas y propuestas pedagógicas, así como a una mejor gestión de la Educación
Básica?
Responda
-
Sistema Educativo Nacional
-
Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica
-
Acuerdo para la Resolución de Intereses Educativos Nacionales
Questão 4
Questão
¿Estableció los compromisos de profesionalizar a los maestros y a las autoridades educativas, y evaluar para mejorar,
ya que la evaluación debe servir de estímulo para elevar la calidad de la educación, favorecer la transparencia y la rendición de cuentas, y servir de base para el diseño adecuado de políticas educativas?
Responda
-
Alianza por la Calidad de la Educación
-
El Compromiso por la Educación Nacional
-
El Acuerdo Nacional para la Educación
Questão 5
Questão
¿Es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión?
Responda
-
La Reforma Integral de la Educación Básica
-
La Alianza por la Educación Nacional
-
El Acuerdo para la Mejora Educativa
Questão 6
Questão
¿Acuerdo nacional que determina el Programa de Educación Preescolar?
Responda
-
348
-
181
-
384
Questão 7
Questão
¿Acuerdo nacional que establece el nuevo Plan y programas de estudio para educación primaria?
Responda
-
348
-
181
-
592
Questão 8
Questão
¿Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI?
Responda
-
El Diario Oficial de la Nación
-
El Plan de Estudios 2011
-
El Acuerdo para la Educación de Calidad en México
Questão 9
Questão
Son algunas de las características que representan al Plan de Estudios
Responda
-
Es de observancia nacional y reconoce que la equidad en la Educación Básica constituye uno de los componentes irrenunciables de la calidad educativa
-
Se trata de una propuesta para renovar a la escuela pública y su papel dentro del sistema educativo nacional durante las próximas dos décadas
-
Es una proyección de lo que es el país hacia lo que queremos que sea, mediante el esfuerzo educativo, y asume que la Educación Básica sienta las bases para cubrir a las necesidades de los mexicanos
-
Reconoce que cada estudiante cuenta con aprendizajes para compartir y usar, por lo que busca que se asuman como responsables de sus acciones y actitudes para continuar aprendiendo
-
Permite analizar y reflexionar los problemas que se presentan en la educación nacional en la actualidad
-
Está orientado hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia
Questão 10
Questão
¿Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa?
Responda
-
Competencias para la vida
-
Aprendizajes esperados
-
Principios pedagogicos
-
Estándares curriculares
Questão 11
Questão
Son características del principio pedagógico 1 "Centrar la atención en los estudiantes
y en sus procesos de aprendizaje"
Responda
-
El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante
-
Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras
-
Se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas
-
Las interacciones entre estudiantes y maestros
-
Reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen
-
Comprender cómo aprende el que aprende y, desde esta diversidad, generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés
Questão 12
Questão
De acuerdo con el principio pedagógico "Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje" la siguiente frase es "Verdadera" o "Falsa": Los alumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan, acerca del mundo que les rodea, las relaciones entre las personas y las expectativas sobre su comportamiento.
Responda
- True
- False
Questão 13
Questão
La siguiente oración: "La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el
aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias" ¿A cuál principio pedagógico pertenece?
Responda
-
Generar ambientes de aprendizaje
-
Planificar para potenciar el aprendizaje
-
Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
-
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
Questão 14
Questão
Son características del principio pedagógico "Planificar para potenciar el aprendizaje" excepto una ¿Cual es?
Responda
-
Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras
-
Propone que la evaluación sea una fuente de aprendizaje y permita detectar el rezago escolar de manera temprana
-
Las actividades planificadas deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución
-
El diseño de actividades de aprendizaje requiere del conocimiento de lo que se espera que aprendan los alumnos y de cómo aprenden, las posibilidades que tienen para acceder a los problemas que se les plantean y qué tan significativos son para el contexto en que se desenvuelven
Questão 15
Questão
Según el principio pedagógico "Planificar para potenciar el aprendizaje" Para diseñar una planificación se requiere:
Responda
-
Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje
-
Los alumnos cuenten con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan acerca del mundo que les rodea
-
Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.
-
La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante
-
Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas.
-
Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes
Questão 16
Questão
¿Qué es el ambiente de aprendizaje de acuerdo con el principio pedagógico "Generar ambientes de aprendizaje"?
Responda
-
Es el espacio para realizar actividades curriculares que definen el programa de estudios
-
El espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje
-
El espacio para recrear actividades lúdicas para el disfrute de los educandos
Questão 17
Questão
Aspectos que destacan en la construcción de ambientes de aprendizaje de acuerdo con el principio pedagógico "Generar ambientes de aprendizaje"
Responda
-
Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente
-
La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante
-
Las interacciones entre los estudiantes y el maestro
-
Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes
-
El reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural o urbano del lugar, el clima, la flora y la fauna
-
Con el propósito de construir aprendizajes en colectivo
Questão 18
Questão
La siguiente oración "El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el
descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo" ¿A cuál principio pedagógico pertenece?
Responda
-
Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
-
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
-
Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
-
Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
Questão 19
Questão
Son características que deben considerar para construir el trabajo colaborativo de acuerdo con el principio pedagógico "Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje"
Responda
-
Que fomente el respeto
-
Que sea inclusivo.
-
Que defina metas comunes
-
Que considere la participación activa de los padres de familia
-
Que desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad
-
Que docente y directivos organicen actividades para la recreación social de los estudiantes
-
Que se realice en entornos presenciales y virtuales, en tiempo real y asíncrono
Questão 20
Questão
El concepto de competencia de acuerdo con el principio pedagógico "Poner énfasis en el desarrollo de competencias,
el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados" es el siguiente: son un conjunto de destrezas que los estudiantes desarrolla con el propósito de superar los estudios de la educación básica y para seguir aprendiendo durante los próximos niveles académicos.
Responda
- True
- False
Questão 21
Questão
¿Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto?
Responda
-
Aprendizajes esperados
-
Competencias especificas de la asignatura
-
Estándares curriculares
Questão 22
Questão
¿Son características de los aprendizajes esperados de acuerdo con el principio "Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados"?
Responda
-
Constituyen referentes para evaluaciones nacionales e internacionales que sirvan para conocer el avance de los estudiantes durante su tránsito por la Educación Básica
-
Son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio
-
Definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar
-
Definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula.
Questão 23
Questão
"gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades,las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos, al logro de los Estándares Curriculares y al desarrollo de competencias" ¿Ésta frase esta inserta en el concepto de "Competencias para la vida" verdadero o falso?
Responda
- True
- False
Questão 24
Questão
¿Son elementos que proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de
todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las
demandas actuales y en diferentes contextos? selecciona los correctos
Responda
-
Las competencias
-
Instrumentos de evaluación
-
Rutas de mejora
-
Estándares curriculares
-
Aprendizajes esperados
-
El perfil de egreso
Questão 25
Questão
¿Son el tipo de materiales que se utilizan en el medio educativo según el principio pedagógico "Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje" excepto uno ?
Responda
-
Acervos para la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula
-
Pizarron, Libros de texto, Dispositivos didacticos
-
Materiales audiovisuales, multimedia e Internet
-
Materiales y recursos educativos informaticos
Questão 26
Questão
¿Son el tipo de materiales educativos según el principio pedagógico "Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje" contribuyen a la formación de los alumnos como usuarios de la cultura escrita; favorecen el logro de los estándares nacionales de habilidad lectora; permiten la contrastación y la discusión, y apoyan la formación de los estudiantes como lectores y escritores?
Responda
-
Materiales audiovisuales, multimedia e Internet
-
Acervos para la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula
-
Materiales y recursos educativos informáticos
Questão 27
Questão
Según el principio pedagógico "Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje" Los materiales educativos empleados por el colectivo escolar permiten:
Responda
-
El disfrute en el uso del tiempo libre, la creación de redes de aprendizaje y la integración de comunidades de aprendizaje en que el maestro se concibe como un mediador
-
Crear oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio
-
Aplicar eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos
Questão 28
Questão
"El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien
realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su
práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas
de estudio" ¿A que principio pedagógico pertenece ésta frase?
Responda
-
Planificar para potenciar el aprendizaje
-
Evaluar para aprender
-
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
-
Generar ambientes de aprendizaje
Questão 29
Questão
Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.
Responda
-
La evaluación de los aprendizajes
-
Los juicios sobre los aprendizajes logrados
-
La construcción pedagógica del aprendizaje
-
El trabajo colaborativo
Questão 30
Questão
Las evaluaciones [blank_start]diagnósticas[blank_end] ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes; [blank_start]las formativas[blank_end], que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances, y las [blank_start]sumativas[blank_end], para el caso de
la educación primaria y secundaria, cuyo fin es tomar decisiones relacionadas con la acreditación.
Responda
-
diagnósticas
-
formativa
-
heteroevaluativa
-
formativas
-
coevaluativa
-
sumativa
-
sumativas
-
exoevaluativa
-
autoevaluativas
Questão 31
Questão
[blank_start]La evaluación[blank_end] de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre [blank_start]los logros de aprendizaje[blank_end] de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.
Responda
-
La evaluación
-
La asimilación
-
La construcción
-
los logros de aprendizaje
-
los procesos educativos
-
los elementos constructivos
Questão 32
Questão
En la Educación Básica el enfoque [blank_start]formativo[blank_end] deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen.
Responda
-
formativo
-
constructivo
-
pedagógico
Questão 33
Questão
"Desde este enfoque se sugiere obtener evidencias y brindar retroalimentación a los alumnos a lo largo de su formación, ya que la que reciban sobre su aprendizaje, les permitirá participar en el mejoramiento de su desempeño y ampliar sus posibilidades de aprender" De acuerdo con el principio pedagógico "Evaluar para el aprender" ¿A qué enfoque evaluativo se refiere?
Responda
-
Constructivo
-
Formativo
-
Sumativo
Questão 34
Questão
De a cuerdo con el principio pedagógico "Evaluar para aprender" La [blank_start]primera[blank_end] busca que conozcan y valoren sus procesos de aprendizaje y sus actuaciones, y cuenten con bases para mejorar su desempeño; mientras que la [blank_start]coevaluación[blank_end] es un proceso que les permite aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros, con la responsabilidad que esto conlleva, además de que representa una oportunidad para compartir estrategias de aprendizaje y aprender juntos.
Responda
-
Autoevaluación
-
Heteroevaluación
-
Coevaluación
-
Exoevaluación
-
Subevaluación
Questão 35
Questão
¿Requisito del enfoque formativo que permite a los alumnos mejorar su desempeño y ampliar sus posibilidades de aprendizaje?
Responda
-
La calificación
-
La propuesta de mejora
-
La estimación de resultados
-
La descripción de insuficiencias
Questão 36
Questão
Selecciona los instrumentos de evaluación pertinentes para la obtención de evidencias sobre el desempeño de los alumnos durante el desarrollo de una secuencia didactica
Responda
-
Rúbrica o matriz de verificación
-
Test de personalidad
-
Guía de entrevista
-
Producciones escritas y gráficas
-
Portafolios y carpetas de los trabajos
-
Esquemas y mapas conceptuales
Questão 37
Questão
"La educación es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad" Ésta frase corresponde al principio pedagógico "Favorecer la inclusión para atender a la diversidad" ¿cierto o falso?
Responda
- True
- False
Questão 38
Questão
De acuerdo con el principio pedagógico "Favorecer la inclusión para atender a la diversidad" la educación debe ser [blank_start]pertinente[blank_end] porque valora, protege y desarrolla las culturas y sus visiones y conocimientos del mundo, mismos que se incluyen en el desarrollo curricular e [blank_start]Inclusiva[blank_end] porque se ocupa de reducir al máximo la desigualdad del acceso a las
oportunidades, y evita los distintos tipos de discriminación a los que están expuestos niñas, niños y adolescentes.
Responda
-
pertinente
-
exhaustiva
-
congruente
-
inclusiva
-
adaptativa
-
exclusiva
Questão 39
Questão
Para atender a los alumnos que, por su discapacidad cognitiva, física, mental o sensorial (visual o auditiva), requieren de estrategias de aprendizaje y enseñanza diferenciadas, es necesario:
Responda
-
Identificar las barreras de aprendizaje
-
Excluirlos de actividades complejas y con cierto grado de dificultad
-
Promover y ampliar oportunidades de aprendizaje
-
Priorizar al resto del alumnado a hacerse cargo del trabajo de sus compañeros con discapacidades
-
Brindar autonomía y confianza en ellos mismos
-
Reubicarlos en centros educativos especiales
Questão 40
Questão
¿Se derivan de los retos de una sociedad que cambia constantemente y requiere que todos sus integrantes actúen con responsabilidad ante el medio natural y social, la vida y la salud, y la diversidad social, cultural y lingüística?
Responda
-
Temas de relevancia social
-
Las tradiciones y costumbres del contexto comunitario
-
Características del entorno sociocultural
Questão 41
Questão
"Favorecen aprendizajes relacionados con valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades, y se refieren a la atención a la diversidad, la equidad de género, la educación para la salud, la educación sexual, la educación ambiental para la sustentabilidad entre otros" La frase pertenece al principio pedagógico:
Responda
-
Incorporar temas de relevancia social
-
Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
-
Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
Questão 42
Questão
"Se requiere renovar el pacto entre los diversos actores educativos, con el fin de promover normas que regulen la convivencia diaria, establezcan vínculos entre los derechos y las responsabilidades, y delimiten el ejercicio del
poder y de la autoridad en la escuela con la participación de la familia" ¿A qué principio pedagógico se refiere?
Responda
-
Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
-
Contribuir en el desarrollo de una educación de calidad
-
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
-
Trabajar en colaboración para el fortalecimiento del aprendizaje
Questão 43
Questão
¿Qué implica reorientar el liderazgo de acuerdo con su principio pedagógico?
Responda
-
Un compromiso personal y con el grupo, una relación horizontal en la que el diálogo informado favorezca la toma de decisiones centrada en el aprendizaje de los alumnos.
-
Asumir el control de las actividades y determinar lo que mejor le convenga a su interés propio.
-
Se tiene que construir y expresar en prácticas concretas y ámbitos específicos.
-
Implica un sorteo para designar a suerte quien propone y dirige las acciones que se lleven a cabo dentro del aula.
-
La creatividad colectiva, la visión de futuro, la innovación para la transformación, el fortalecimiento de la gestión, la asesoría y la orientación.
Questão 44
Questão
[blank_start]La tutoría[blank_end] se concibe como el conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico. Sus destinatarios son estudiantes o docentes. [blank_start]La asesoría[blank_end] es un acompañamiento que se da a los docentes para la comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares. Su reto está en la resignificación de conceptos y prácticas.
Responda
-
La tutoría
-
La educación inclusiva
-
La estructura educacional
-
La asesoría
-
La ruta de mejora
-
La metodología
Questão 45
Questão
Suponen un acompañamiento cercano; esto es, concebir a la escuela como un espacio de aprendizaje y reconocer que el tutor y el asesor también aprenden:
Responda
-
La tutoría y asesoría
-
La secuencia y evaluación
-
El proyecto y la secuencia
-
La escuela y la familia
Questão 46
Questão
Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada.
Responda
-
Competencias para la vida
-
Aprendizajes esperados
-
Estándares curriculares
-
Perfil de egreso
Questão 47
Questão
[blank_start]La movilización de saberes[blank_end] se manifiesta tanto en situaciones comunes como complejas de la vida diaria y ayuda a visualizar un problema, poner en práctica los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlos en función de la situación, así como extrapolar o prever lo que hace falta.
Responda
-
La movilización de saberes
-
La estructuración física del aula
-
El conocimiento previo
-
La ética del docente
Questão 48
Questão
Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua,
habilidades digitales y aprender a aprender.
Responda
-
Competencias para el aprendizaje permanente
-
Competencias para el manejo de situaciones
-
Competencias para el manejo de Informacion
-
Saber y Saber hacer
Questão 49
Questão
Selecciona las características de las Competencias para el manejo de la información:
Responda
-
Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información.
-
Comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
-
Apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.
-
Trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.
Questão 50
Questão
Selecciona las 3 características de las Competencias para el manejo de situaciones establecidas en el Plan de estudios 2011:
Responda
-
Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos.
-
Administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias.
-
Manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.
-
Apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.
-
Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales.
-
Utilizar el contexto para fortalecer las actitudes de los estudiantes como medio de desarrollo de la práctica de los conocimientos.
Questão 51
Questão
Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística:
Responda
-
Competencias para la convivencia
-
Competencias para la vida en sociedad
-
Competencias para el manejo de situaciones
-
Competencias para el aprendizaje permanente
Questão 52
Questão
Para su desarrollo se requiere decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo:
Responda
-
Competencias para la vida en sociedad
-
Competencias especificas de Formación Cívica y Ética
-
Estándares curriculares de la asignatura de Formación Cívica y Ética
-
Competencias para la convivencia
Questão 53
Questão
Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria).
Responda
-
Perfil de egreso
-
Perfil del alumno
-
Objetivo educativo
-
Aprendizaje esperado
Questão 54
Questão
El perfil de egreso se expresa en términos de rasgos individuales y sus razones de ser, selecciona 3:
Responda
-
Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica
-
Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares
-
Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo
-
La culminación del nivel básico de estudios
-
Competente en todas las áreas de conocimiento del nivel básico y medio superior
-
Ser apto para responder a las necesidades que se presenten en la comunidad educativa
Questão 55
Questão
Como resultado del proceso de formación a lo largo de la Educación Básica, el alumno mostrará los siguientes rasgos en su perfil de egreso:
Responda
-
Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez
-
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones
-
Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes
-
Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos
-
promueve el trabajo en equipo y la comunión con los integrantes del mismo
-
Propone estrategias adecuadas para la solución de problemas matemáticos con el fin de resolver situaciones de la vida cotidiana
Questão 56
Questão
Como resultado del proceso de formación a lo largo de la Educación Básica, el alumno mostrará los siguientes rasgos en su perfil de egreso excepto uno ¿Cuál es?
Responda
-
Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley
-
Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística
-
Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros
-
Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento
-
Asumir el papel de ciudadano individual en la sociedad, libre de realizar actividades sin importar el perjuicio de la comunidad
Questão 57
Questão
¿Son el referente para el diseño de instrumentos que, de manera externa, evalúen a los alumnos, fincan las bases para que los institutos de evaluación de cada entidad federativa diseñen instrumentos que vayan más allá del diagnóstico de grupo y perfeccionen los métodos de la evaluación formativa y, eventualmente, de la sumativa?
Responda
-
Estándares curriculares
-
Aprendizajes esperados
-
Perfiles de egreso
-
Logros educativos
Questão 58
Questão
¿Son el vínculo entre las dos dimensiones del proyecto educativo que la reforma propone: la ciudadanía global comparable y la necesidad vital del ser humano y del ser nacional?
Responda
-
Los aprendizajes esperados
-
Los estándares curriculares
-
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje
Questão 59
Questão
¿Organizan, regulan y articulan los espacios curriculares; tienen un carácter interactivo entre sí, y son congruentes con
las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso. Además, encauzan la temporalidad del currículo sin romper la naturaleza multidimensional de los propósitos del modelo educativo en su conjunto?
Responda
-
Los campos formativos
-
Los aprendizajes esperados
-
Los estándares curriculares
-
Los instrumentos de evaluación
Questão 60
Questão
Son los campos formativos de la Educación Básica:
Responda
-
Lenguaje y comunicación
-
Pensamiento matemático
-
Exploración y comprensión del mundo natural y social
-
Desarrollo personal y para la convivencia
-
Desarrollo físico y salud
-
Convivencia con el entorno en ambientes armónicos
-
Pensamiento lecto-escritor
-
Tecnologías de la información y comunicaciones
Questão 61
Questão
La finalidad de éste campo formativo es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje.
Responda
-
Lenguaje y comunicación
-
Desarrollo de la lecto-escritura
-
Pensamiento literario
-
Pensamiento Lógico-matemático
Questão 62
Questão
En la actualidad es la base del aprendizaje permanente, donde se privilegia la lectura para la comprensión, y es necesaria para la búsqueda, el manejo, la reflexión y el uso de la información. Es el acceso a ámbitos especializados que garantizan el aprendizaje permanente y la inserción en las nuevas economías:
Responda
-
La lectura
-
La escritura
-
El pensamiento matemático
-
La ciencia
Questão 63
Questão
El campo de formación Lenguaje y comunicación favorece el desarrollo de competencias comunicativas que parten del uso del lenguaje y su estudio formal, sólo así los estudiantes acceden a formas de pensamiento que les permiten construir conocimientos complejos.
Responda
- True
- False
Questão 64
Questão
Son las asignaturas que conforman el campo formativo Lenguaje y comunicación excepto uno ¿Cuál es?
Responda
-
Español
-
segunda lengua: Ingles
-
Construcción de textos
-
Lenguaje y comunicación
Questão 65
Questão
El énfasis de este campo se plantea con base en la solución de problemas, en la formulación de argumentos para explicar sus resultados y en el diseño de estrategias y sus procesos para la toma de decisiones
Responda
-
Pensamiento matemático
-
Lenguaje y comunicación
-
Manejo de la informacion
Questão 66
Questão
De acuerdo con el campo formativo "Pensamiento matemático" la Educación Básica se busca que los alumnos sean responsables de construir nuevos conocimientos a partir de sus saberes previos, lo que implica:
Responda
-
Formular y validar conjeturas.
-
Comunicar, analizar e interpretar procedimientos de resolución
-
Encontrar diferentes formas de resolver los problemas
-
Buscar argumentos para validar procedimientos y resultados
-
Resolver ejercicios con un solo procedimiento
-
Utilizar únicamente el libro de texto para resolver problemas matemáticos
-
Memorizar procedimientos para la solución de problemas matemáticos
Questão 67
Questão
¿Este campo integra diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos biológicos, históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos y científicos, constituye la base de formación del pensamiento crítico, entendido como los métodos de aproximación a distintos fenómenos que exigen una explicación objetiva de la realidad?
Responda
-
Exploración y comprensión del mundo natural y social
-
Lenguaje y comunicación
-
Ciencias naturales y sociales
-
Conocimiento de la entidad y el medio natural
Questão 68
Questão
Son asignaturas del campo formativo "Exploración y compresión del mundo social y natural" en la educación primaria excepto una ¿Cuál es?
Responda
-
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
-
La Entidad donde Vivo
-
Desarrollo físico y salud
-
Ciencias Naturales
-
Geografía
Questão 69
Questão
En esta asignatura el proposito es observar con atención objetos, animales y plantas; reconocer características que distinguen a un ser vivo de otro; formular preguntas sobre lo que quieren saber; experimentar para poner a prueba una idea o indagar para encontrar explicaciones acerca de lo que
ocurre en el mundo natural y en su entorno familiar y social.
Responda
-
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
-
Ciencias Naturales
-
La Entidad donde Vivo
-
Conocimiento de si mismo
Questão 70
Questão
Son características de la asignatura "Exploración de la naturaleza y la sociedad" selecciona 3:
Responda
-
Observar con atención objetos, animales y plantas; reconocer características que distinguen a un ser vivo de otro
-
Formular preguntas sobre lo que quieren saber; experimentar para poner a prueba una idea o indagar para encontrar explicaciones acerca de lo que ocurre en el mundo natural y en su entorno familiar y social
-
Los alumnos fortalezcan sus competencias al explorar, de manera organizada y metódica, la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven
-
Reconozcan las condiciones naturales, sociales, culturales, económicas y políticas que caracterizan la entidad donde viven
-
Participen de manera informada en la valoración y el cuidado del ambiente, del patrimonio natural y cultural, así como en la prevención de desastres locales
Questão 71
Questão
"Reconozcan las condiciones naturales, sociales, culturales, económicas y políticas que caracterizan la entidad donde viven, y cómo ha cambiado a partir de las relaciones que los seres humanos establecieron con su medio a lo largo del
tiempo" ¿A que asignatura pertenece esta característica?
Responda
-
Exploración de la naturaleza y la sociedad
-
La entidad donde vivo
-
Ciencias naturales
-
Geografía
Questão 72
Questão
¿Es la asignatura que pretende en los alumnos el reconocimiento de la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico, en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial, mediante el desarrollo integrado de conceptos, habilidades y actitudes que contribuyan a construir la identidad local, estatal y nacional?
Responda
-
Geografía
-
Entidad donde vivo
-
Ciencias sociales
-
Historia
Questão 73
Questão
¿La función de este campo es que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crítico a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos. También implica manejar armónicamente las relaciones personales y afectivas para desarrollar la identidad personal y, desde ésta, construir identidad y conciencia social?
Responda
-
Desarrollo personal y para la convivencia
-
Formación Cívica y Ética
-
La Convivencia y el Desarrollo Armónico en las escuelas
Questão 74
Questão
¿La finalidad de esta asignatura es que los alumnos asuman posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura política democrática?
Responda
-
Formación Cívica y Ética
-
Historia
-
Geografía
Questão 75
Questão
Se extiende como práctica social y humanista; estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento, también favorece las experiencias motrices, sus gustos, motivaciones, aficiones e interacción con otros, tanto en los patios y las áreas definidas en las escuelas, como en las diferentes actividades de su vida cotidiana.
Responda
-
Educación Física
-
Educación Artística
-
Desarrollo Físico y Salud
-
Formación Cívica y Ética
Questão 76
Questão
Los cuatro principios que la Unesco estableció en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información orientan la formulación de políticas, y son los siguientes excepto uno ¿Cuál es?
Responda
-
Acceso universal a la información
-
Libertad de expresión
-
Diversidad cultural y lingüística
-
Educación para todos
-
Acercamiento a las nuevas tecnologias
Questão 77
Questão
Son algunos de los indicadores de desempeño para los docentes en el uso de las TIC excepto uno ¿Cuál es?
Responda
-
Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de conocimientos y conceptos
-
Generar productos originales con el uso de las TIC, en los que se haga uso del pensamiento crítico, la creatividad o la solución de problemas basados en situaciones de la vida real
-
Utilizar las redes sociales y participar en redes de aprendizaje aplicando las reglas de etiqueta digital
-
Apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento
Questão 78
Questão
La RIEB los propone normas que orienten la organización escolar; es decir, cómo deben ser las prácticas y las relaciones de cada actor escolar: directivos, maestros, alumnos, padres de familia y otros actores sociales:
Responda
-
Estándares de Gestión para la Educación Básica
-
Estándares de Aplicación y Uso de Recursos Educativos
-
Principios Pedagógicos
-
Estándares Curriculares
Questão 79
Questão
Es lo que pretende la RIEB que sea la escuela para la sociedad de acuerdo con su modelo de Gestión Educativa:
Responda
-
Se posicione como el espacio idóneo para la ampliación de oportunidades de aprendizaje
-
Con ambientes propicios que atiendan a la diversidad y de manera diferenciada
-
Favorezca la convivencia armónica, el respeto, la solidaridad, la salud y la seguridad
-
Sea la única institución capaz de emprender los procesos de enseñanza aprendizaje
-
Ser el espacio idóneo para la practica de ejercicios y juegos lúdicos con el fin de generar una sana interacción entre los educandos
Questão 80
Questão
"La gestión de los aprendizajes derivada de este tipo de currículo, fundamenta la creación de un sistema nacional de asesoría académica a la escuela, y para ello hay que vencer la deficiencia estructural de un profesiograma educativo incompleto, al no contar con el cargo y nivel de asesor académico en la escuela" ¿Ésta oración forma parte del apartado Gestión de la asesoría académica en la escuela?
Responda
- True
- False
Questão 81
Questão
Con el propósito de atender diversas necesidades sociales y educativas, entre las que destacan: el fortalecimiento de los aprendizajes de los alumnos; brindar igualdad de oportunidades de aprendizaje, y apoyar a las madres trabajadoras y las familias uniparentales al ofrecerles a sus hijos un espacio educativo de calidad y seguro el gobierno federal implemento :
Responda
-
Las escuelas de tiempo completo
-
Las asesorías extracurriculares
-
Las tutorías y asesorías escolares a los estudiantes
-
Las asignaturas estatales
Questão 82
Questão
Distribución de las horas semanales del trabajo para primero y segundo grado de la asignatura de Español y Matemáticas en jornada de Tiempo Completo:
Responda
-
Español 12.0 y Matemáticas 9.0
-
Español 10.0 y Matemáticas 8.0
-
Español 13.0 y Matemáticas 11.0
Questão 83
Questão
Distribución de las horas semanales del trabajo para tercer grado en jornada de Tiempo Completo:
Responda
-
35
-
45
-
25
Questão 84
Questão
Distribución de las horas semanales del trabajo para cuarto, quinto y sexto grado en jornada de Tiempo Completo:
Responda
-
45 horas a la semana y 1500 al año
-
35 horas a la semana y 1400 al año
-
25 horas a la semana y 1300 al año
Questão 85
Questão
Distribución de las horas semanales del trabajo para primero y segundo grado de la asignatura de Español y Matemáticas en jornada de Medio Tiempo:
Responda
-
Español 9 y Matemáticas 6
-
Español 6 y Matemáticas 9
-
Español 7 y Matemáticas 5
Questão 86
Questão
Distribución de las horas semanales del trabajo para cuarto, quinto y sexto grado de la asignatura de Español y Matemáticas en jornada de Medio Tiempo:
Responda
-
6 en Español y 5 en Matemáticas
-
7 en Español y 6 en Matemáticas
-
8 en Español y 7 en Matemáticas
Questão 87
Questão
Es un marco de referencia internacional que permite conocer el nivel de desempeño de los alumnos que concluyen la Educación Básica, y evalúa algunos de los conocimientos y habilidades necesarios que deben tener para desempeñarse de forma competente en la sociedad del conocimiento:
Responda
-
PISA
-
PLANEA
-
ENLACE
-
INNE
Questão 88
Questão
La prueba PISA se ha convertido en un consenso mundial educativo que perfila las sociedades contemporáneas a partir de tres campos de desarrollo en la persona y son los siguientes excepto uno ¿Cuál es?
Responda
-
La lectura como habilidad superior
-
El pensamiento abstracto como base del pensamiento complejo
-
El conocimiento objetivo del entorno como sustento de la interpretación de la realidad científica y social
-
El desarrollo de habilidades matemáticas para la resolución de situaciones problematicas
Questão 89
Questão
Son aspectos que se establecen en el nivel 3 de aprobación de la prueba PISA en la asignatura de español:
Responda
-
Localizar y, en algunos casos, reconocer la relación entre distintos fragmentos de información que quizá tengan que ajustarse a varios criterios. Manejar información importante en conflicto.
-
Integrar distintas partes de un texto para identificar una idea principal, comprender una relación o interpretar el significado de una palabra o frase. Comparar, contrastar o categorizar teniendo en cuenta muchos criterios.
-
Textos continuos. Utilizar convenciones de organización del texto, cuando las haya, y seguir vínculos lógicos, explícitos o implícitos, como causa y efecto a lo largo de frases o párrafos, para localizar, interpretar o valorar información.
-
Las acciones para incorporar los saberes de los pueblos, fortalecer las identidades sociales y culturales, y revertir los procesos de deterioro cultural y lingüístico.
-
Producir e interpretar prácticas orales y escritas; comprender diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir textos; de aproximarse a su escritura, y de participar en intercambios orales.
Questão 90
Questão
Son aspectos que se establecen en el nivel 3 de aprobación de la prueba PISA en la asignatura de Matemáticas:
Responda
-
Llevar a cabo procedimientos descritos de forma clara, incluyendo aquellos que requieren decisiones secuenciadas.
-
Interpretar y utilizar representaciones basadas en diferentes fuentes de información.
-
Elaborar escritos breves exponiendo sus interpretaciones, resultados y razonamientos.
-
Seleccionar y aplicar estrategias de solución de problemas simples.
-
Aprender a resolver y formular preguntas en que sea útil la herramienta matemática.
-
Resolver memorisitica y mecánicamente problemas complejos con estrategias sencillos.
Questão 91
Questão
Son aspectos que se establecen en el nivel 3 de aprobación de la prueba PISA en la asignatura de Ciencias excepto uno ¿Cuál es?
Responda
-
Identificar cuestiones científicas en una variedad de contextos.
-
Seleccionar hechos y conocimientos para explicar fenómenos y aplicar modelos o estrategias de investigación simples.
-
Interpretar y usar conceptos científicos de diferentes disciplinas y aplicarlos directamente.
-
Promover la salud y la prevención de enfermedades y accidentes en diversas situaciones de la vida cotidiana.
Questão 92
Questão
Integran los elementos que permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo:
Responda
-
Estándares curriculares de Español
-
Competencias especificas de Español
-
Propósito de la asignatura de Español
Questão 93
Questão
Son los estándares curriculares de Español en la Educación Básica excepto uno, ¿Cuál es?
Responda
-
Procesos de lectura e interpretación de textos.
-
Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos
-
Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje
-
Actitudes hacia el lenguaje.
-
Participación efectiva en eventos comunicativos y de participación social
Questão 94
Questão
Propician que la lectura se convierta en una práctica cotidiana entre los alumnos que cursan la Educación Básica, porque el desarrollo de la habilidad lectora es una de las claves para un buen aprendizaje en todas las áreas del conocimiento, dentro y fuera de la escuela:
Responda
-
Estándares nacionales de habilidad lectora
-
Competencias nacionales de habilidad lectora
-
Prácticas sociales del Lenguaje
-
Competencias de la asignatura de Español
Questão 95
Questão
¿Numero de palabras leídas que debe lograr el estudiante al culminar el 6 grado de primaria de acuerdo con los estándares nacionales de habilidad lectora?
Responda
-
125 a 134
-
150 a 200
-
154 a 174
Questão 96
Questão
¿Numero de palabras leídas que debe lograr el estudiante al culminar el 3 grado de primaria de acuerdo con los estándares nacionales de habilidad lectora?
Responda
-
85 a 99
-
90 a 105
-
78 a 85
Questão 97
Questão
Son los estándares nacionales de Segunda Lengua (Ingles) excepto uno ¿Cuál es?
Responda
-
Comprensión
-
Expresión
-
Multimodalidad
-
Actitudes hacia el lenguaje y la comunicación
-
Aplicación adecuada en la conversación y la escritura
Questão 98
Questão
Son los estándares curriculares de Matemáticas en la Educación Básica se organizan de la siguiente manera a excepción uno, ¿Cuál es?
Responda
-
Sentido numérico y pensamiento algebraico
-
Forma, espacio y medida
-
Actitud hacia el estudio de las matemáticas
-
Resolución de problemas matemáticos con estrategias sencillas
Questão 99
Questão
Son los estándares curriculares de las Ciencias en la Educación Básica se organizan de la siguiente manera en cuatro categorías a excepción una, ¿Cuál es?
Responda
-
Conocimiento científico
-
Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología
-
Habilidades asociadas a la ciencia
-
Actitudes asociadas a la ciencia
-
Estudio y análisis de la ciencia
Questão 100
Questão
Presentan la visión de una población que utiliza medios y entornos digitales para comunicar ideas e información,
e interactuar con otros. Implican la comprensión de conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC:
Responda
-
Los Estándares Curriculares de Habilidades Digitales
-
Las Competencias de Habilidades Digitales
-
El Conocimiento y Manejo de Habilidades Digitales
Questão 101
Questão
Son campos en los que se organizan los Estándares Curriculares de Habilidades Digitales:
Responda
-
Actitudes hacia las fuentes de comunicación y la tecnoligía
-
Habilidades para mantener el soporte técnico del equipo
-
Funcionamiento y conceptos de las TIC
-
Creatividad e innovación
-
Comunicación y colaboración
-
Investigación y manejo de información
-
Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones
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