Unidades de contenido intermedio/discurso intertextual

ADRIAN CUEVAS GONZALEZ
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ADRIAN CUEVAS GONZALEZ
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Description

Competencias cognitivas con relación a unidades de contenido y discurso intertextual

Resource summary

Question 1

Question
¿Cuál de las opciones NO INCLUYE una característica afín al concepto párrafo?
Answer
  • Es la mínima unidad de contenido
  • Es un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un único tema
  • Es una unidad intermedia: superior a la oración e inferior al apartado o al texto
  • Se escribe iniciando con mayúscula, en una línea nueva, con sangría, termina con un punto y aparte

Question 2

Question
¿Cuál de las opciones presenta el emparejamiento correcto entre el tipo de párrafo y su significado?
Answer
  • 1-C, 2-A, 3-D, 4-B
  • 1-A, 2-B, 3-C, 4-D
  • 1-A, 2-C, 3-B, 4-D
  • 1-C, 2-B, 3-D, 4-A

Question 3

Question
Observa el texto y responde ¿Cuál de las opciones indica un párrafo en el que NO EXISTE O SE UTILIZA DE FORMA INADECUADA un conector o marcador?
Answer
  • Párrafo 3
  • Párrafo 1
  • Párrafo 4
  • Párrafo 5

Question 4

Question
El uso adecuado de marcadores y conectores permite observar el orden y la relación entre los párrafos
Answer
  • True
  • False

Question 5

Question
Observa el texto y responde ¿Cuál de las opciones es una característica del párrafo 3?
Answer
  • No utiliza conector o marcador
  • Se desarrolla en cinco líneas
  • Es un párrafo de enumeración
  • Es una unidad de contenido intermedio independiente

Question 6

Question
Observa el texto y el emparejamiento de columnas para responder ¿Cuál de las opciones presenta el emparejamiento correcto?
Answer
  • 1-C, 2-A, 3-E, 4-B, 5-C
  • 1-D, 2-E, 3-A, 4-B, 5-C
  • 1-C, 2-A, 3-E, 4-B, 5-D
  • 1-C, 2-B, 3-E, 4-A, 5-C

Question 7

Question
¿Cuál es el propósito del párrafo (2)
Answer
  • Conceptualizar el significado de las matemáticas
  • Aclarar que las matemáticas estudian entidades abstractas
  • Enunciar las características de las matemáticas
  • Mostrar el origen metodológico de las matemáticas

Question 8

Question
¿Cuál de las opciones NO EXPRESA la coincidencia entre Lockhart y Freire respecto a la forma en que se enseñan las matemáticas?
Answer
  • Los alumnos no descubren, simplemente siguen la regla
  • La matemática debe tener la misma importancia que el lenguaje
  • El currículo matemático carece de perspectiva histórica
  • Las matemáticas en la escuela son simplemente un conjunto de temas y técnicas

Question 9

Question
“La intertextualidad es la relación de dependencia que se establece entre, por un lado, los procesos de producción y recepción de un texto determinado y, por otro, el conocimiento que tengan los participantes en la interacción comunicativa de otros textos anteriores relacionados con él” (Marinkovich 1998) ¿Cuál de las opciones presenta mayor congruencia con la conceptualización de Marinkovich y el párrafo (3)?
Answer
  • Al publicar un artículo académico confío en que quién lo leerá conoce la temática y lo que otros han escrito sobre el tema.
  • La forma en que el autor cita los discursos de Lockhart (2008) y Freire (1996) es suficiente para que el lector acepte lo acepte como sustento válido.
  • Leer textos académicos sin atender a los discursos de los autores citados es vulgarizar el discurso académico.
  • Escribir textos académicos sin citar el discurso de otros autores es como afirmar que haces senderismo porque todos los días sales a caminar en el jardín de tu casa.

Question 10

Question
¿Cuál de las siguientes opciones corresponde con la postura del académico con relación a acercar la información científica a la sociedad?
Answer
  • La revista “Muy interesante” es un excelente medio para acercar la información científica a la sociedad
  • Un buen cocinero utiliza la ciencia al preparar sus platillos
  • El papel del periodista es banalizar la ciencia
  • Las redes sociales aminoran la brecha entre las personas y el conocimiento

Question 11

Question
¿Cuáles de las siguientes opciones son ejemplo de vulgarización del conocimiento?
Answer
  • Realizar pronósticos del tiempo a partir de datos históricos, imágenes satelitales e informes meteorológicos
  • Conversar con el tele-auditorio cuando se participa como científico en el más actual programa sobre las olimpiadas
  • Comentar en sobremesa las maravillas de una mancha solar o la creación de un nuevo teléfono móvil IP
  • Comentar cómo le hacen para que una telefonista pueda hacer un cargo a una tarjeta de crédito al solicitar la final de futbol en pago por evento para el sistema de televisión de paga contratado

Question 12

Question
Mil visitas en youtube es a un video de comunicación científica como ...
Answer
  • Sobrecupo en el estadio azteca es a un concierto de BRONCO
  • La furia del Atlas es a llenar el estadio Jalisco
  • El guacamole es al Super Bowl
  • Las localidades vendidas en el primer minuto de preventa de la final de la primera "A" entre el Zacatepec y el Irapuato

Question 13

Question
Ubiratán D´Ambrosio menciona que matematizar es tan importante como alfabetizar a las personas
Answer
  • True
  • False

Question 14

Question
Paulo Freire es renocido por ser uno de los más destacados matemáticos de latinoamérica
Answer
  • True
  • False

Question 15

Question
Las referencias económicas coinciden con las referencias completas
Answer
  • True
  • False

Question 16

Question
En las referencias completas se observa que ambas citas de autor provienen de publicaciones electrónicas
Answer
  • True
  • False

Question 17

Question
La producción de audiovisuales de comunicación científica se cataloga en seis niveles. ¿Cuál de las opciones enuncia el nivel en el que se ubican las conferencias, entrevistas, ponencias académicas?
Answer
  • Explicación científica
  • Comunicación del significado
  • Presentación de capacidades
  • Contextualización social de la ciencia

Question 18

Question
La información de los fragmentos sirve de sustento para un párrafo que tenga como propósito:
Answer
  • Argumentar la resistencia de los profesores para vincular los contenidos matemáticos con la realidad
  • Argumentar las diferencias entre enseñar matemáticas o historia
  • Argumentar que los profesores de matemáticas son innovadores
  • Argumentar que en la escuela se aprenden contenidos y procesos matemáticos, no ha matematizar la realidad

Question 19

Question
Paul Lockhart es un matemático convencido de que la forma en que se enseñan las matemáticas en la escuela es la mejor para que los alumnos aprendan
Answer
  • True
  • False

Question 20

Question
En el texto se observa claramente una estructura con inicio, desarrollo y cierre
Answer
  • True
  • False
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