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Forma, Espacio y Medida

Description

Preguntas acerca de las guías que vayamos trabajando a lo largo del curso "Forma, Espacio y Medida".
Alma Paola Sánchez Vargas
Quiz by Alma Paola Sánchez Vargas, updated more than 1 year ago
Alma Paola Sánchez Vargas
Created by Alma Paola Sánchez Vargas about 6 years ago
49
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Resource summary

Question 1

Question
¿Qué es una figura geométrica? (Conocimiento matemático)
Image:
Cuadrado (binary/octet-stream)
Answer
  • Son áreas cerradas por líneas o superficies en un plano o en el espacio.
  • Son elementos que delimitan o describen volúmenes.
  • Es un dibujo formado con líneas.
  • Es un trazo que forma parte de un dibujo técnico.

Question 2

Question
¿Qué es un cuerpo geométrico? (Conocimiento matemático)
Image:
Cubo (binary/octet-stream)
Answer
  • Son áreas cerradas por líneas o superficies en un plano o en el espacio.
  • Es una figura de colores que se puede tocar.
  • Son aquellos elementos que ocupan un volumen en el espacio.
  • Son imágenes que se crean con ayuda de reglas y compás.

Question 3

Question
¿Cuál es una propiedad de las rectas paralelas? (Conocimiento matemático)
Image:
Rectas Paralelas (image/png)
Answer
  • Es una línea extendida en una misma dirección.
  • Conjunto de rectas que nunca se interceptan en un plano.
  • Es una línea que cambia constantemente de dirección.
  • Conjunto de rectas que se cruzan formando ángulos.

Question 4

Question
¿Cuál es una propiedad de las rectas perpendiculares? (Conocimiento matemático)
Image:
D Ez7bj N Bmsk V6 Oko Ml5r Zr6khg0u Hv Vidh5db Ekg5 Go Hdx4 Ruui U6wk Tvspf R5 Tz Pu68t6jcgjmdp D Ij P Cg O9 I6l Wa6 7 N4 O M03a Lec6 No Sc Rwf Voi Vz Bj K Zf Kgp Zlg U5n Z3 N (image/png)
Answer
  • Es una línea extendida en una misma dirección.
  • Conjunto de rectas que nunca se interceptan en un plano.
  • Es una línea que cambia constantemente de dirección.
  • Conjunto de rectas que se cruzan formando ángulos.

Question 5

Question
¿Qué es un triángulo rectángulo? (Conocimiento matemático)
Image:
Tri (binary/octet-stream)
Answer
  • Es un polígono con cuatro lados iguales que forman cuatro ángulos rectos.
  • Es cualquier triángulo con un ángulo recto, es decir, un ángulo de 90 grados.
  • Figura geométrica de cuatro lados dos longitudes distintas que forman cuatro ángulos rectos.
  • Es cualquier triángulo con 2 ángulos rectos, es decir, dos ángulos de 90 grados.

Question 6

Question
¿Cuál es una propiedad del triángulo rectángulo? (Conocimiento matemático)
Image:
Nove (binary/octet-stream)
Answer
  • Tiene solo un ángulo de 90°
  • Todos sus ángulos son de 90°
  • Tiene dos ángulos de 90°
  • No tiene ángulos de 90°

Question 7

Question
¿Qué es la simetría? (Conocimiento matemático)
Image:
Simetria (binary/octet-stream)
Answer
  • Marca la altura de todos los triángulos
  • Es la correspondencia exacta en tamaño, forma y posición de las partes de un todo.
  • Es el plano o a la línea que, con otro plano o línea, crea un ángulo
  • La línea marca el punto medio de los triángulos.

Question 8

Question
¿Qué es la mediatrIz? (Conocimiento matemático)
Image:
Mediatriz (binary/octet-stream)
Answer
  • Es el punto que se encuentra a la misma distancia de cualquiera de los extremos.
  • Es la línea que marca la altura de todos los triángulos.
  • Es la recta perpendicular a un segmento que se traza en su punto medio.
  • Las línea que delimita los lados de los triángulos.

Question 9

Question
¿Cómo encontramos los triángulos en la artesanía mexicana? (Enseñanza en preescolar)
Image:
1 (binary/octet-stream)
Answer
  • Patrones, códigos y secuencias
  • No forman parte de...
  • En todo el arte mexicano existen
  • Secuencias, colores y figuras

Question 10

Question
¿Cuáles son algunas artesanías mexicanas donde encontramos triángulos? (Enseñanza en preescolar)
Image:
2 (binary/octet-stream)
Answer
  • Muñeca Matrioska y Kunas
  • Puffs y alfombras
  • Zarape y alebrijes
  • Jarrones y trastos

Question 11

Question
¿Qué es una teselación? (Conocimiento matemático)
Image:
Descarga (binary/octet-stream)
Answer
  • Patrón que se sigue al cubrir una superficie
  • Secuencia de figuras
  • Conjunto de polígonos que forman una figura
  • Mosaicos reconocidos por su valor artístico

Question 12

Question
¿Qué polígonos se utilizan para la realización de una teselación? (Enseñanza en preescolar)
Image:
Poli (binary/octet-stream)
Answer
  • Cuadrado, hexágono y triángulo isóceles
  • Hexágono, octágono y círculo
  • Triángulo, pentágono, rectángulo
  • Cuadrado, triángulo equilátero y hexágono

Question 13

Question
¿Cómo podemos clasificar las transformaciones geométricas? (Proceso matemático)
Image:
Tra (binary/octet-stream)
Answer
  • Directa e indirecta
  • Adversa e inversa
  • Axial y central
  • Directa e inversa

Question 14

Question
¿Cómo podemos clasificar las transformaciones geométricas según la forma del homólogo? (Proceso matemático)
Image:
Descarga (binary/octet-stream)
Answer
  • Central, puntual y rotativa
  • Cubos, esferas y conos tridimensionales
  • Isométricas, isomórficas y anamórficas
  • Cuadriláteros, polígonos y circunferencias

Question 15

Question
¿Qué es un trayecto? (Enseñanza en preescolar)
Image:
Descarga (binary/octet-stream)
Answer
  • Distancia entre lugares sin recorrer
  • Distancia recorrida entre lugares
  • Es una medida
  • Es parte del lenguaje espacial

Question 16

Question
¿Qué es un punto de referencia? (Enseñanza en preescolar)
Image:
Jfu (binary/octet-stream)
Answer
  • Espacio que ocupa un observador dentro de un cierto contexto
  • Es el lugar de donde se empieza un recorrido
  • Es una manera de medir una distancia con otra
  • Es el trayecto que se debe seguir

Question 17

Question
¿Cuál es un ejemplo de un juego en donde los alumnos puedan utilizar medidas no convencionales para lograr ganar? (Enseñanza en preescolar)
Image:
Stop (binary/octet-stream)
Answer
  • Zapatito blanco, zapatito azul
  • Las sillas
  • Las escondidas
  • Stop

Question 18

Question
¿Cuáles son ejemplo de objetos que se pueden utilizar en los problemas que tienen el uso de medidas no convencionales? (Enseñanza en preescolar)
Image:
Bra (binary/octet-stream)
Answer
  • Pala, escoba y recogedor
  • Mano, pulgar, brazo, pie
  • Regla, termómetro, cinta métrica
  • Plastilina, colores

Question 19

Question
¿Qué unidades no convencionales sirven para medir cantidades en la cocina? (Enseñanza en preescolar)
Image:
Nocon (binary/octet-stream)
Answer
  • Tapadera, cuchara y taza
  • Jarra, onza y cuchara
  • Cuchara, litro y tapadera
  • Regla, mano y gramo

Question 20

Question
¿Por qué se usan las medidas no convencionales en la cocina? (Enseñanza en preescolar)
Image:
Cucha (binary/octet-stream)
Answer
  • Porque todas la usan
  • Porque es más sencillo guiarse con los instrumentos que ya conocemos
  • Porque así dice la receta y de no hacerlo no saldrá el resultado deseado
  • Porque de otra forma no existe

Question 21

Question
¿A qué se refiere la situación de acción? (Enseñanza en preescolar)
Image:
A (binary/octet-stream)
Answer
  • Trabajo grupal
  • Poner a juicio el trabajo obtenido
  • Sacar conclusiones a partir de lo producido
  • Trabajo individual

Question 22

Question
¿A qué se refiere la situación de institucionalización? (Enseñanza en preescolar)
Image:
B (binary/octet-stream)
Answer
  • Trabajo individual
  • Trabajo grupal
  • Sacar conclusiones a partir de lo producido
  • Poner a juicio el producto obtenido

Question 23

Question
¿Cuáles son los poliedros regulares? (Conocimiento matemático)
Image:
2 (binary/octet-stream)
Answer
  • El octaedro, dodecaedro e icosaedro
  • El tetraedro, hexaedro y octaedro
  • El tetraedro, hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro
  • El tetraedro, hexaedro, octaedro y dodecaedro

Question 24

Question
¿Cómo está formado un cilindro? (Proceso matemático)
Image:
3 (binary/octet-stream)
Answer
  • Por dos rectángulo y dos círculos
  • Por un rectángulo y un círculo
  • Por círculos
  • Por un rectángulo y dos círculos

Question 25

Question
¿Como podemos realizar la simetría de un triángulo? (Proceso matemático)
Image:
4 (binary/octet-stream)
Answer
  • Midiendo la altura de la figura
  • Partiendo la figura desde cualquier punto
  • Divide a los triángulos completamente a la mitad, que quede lo mismo en cada parte
  • Es la recta perpendicular a un segmento que se traza en su punto medio

Question 26

Question
¿Cómo podemos distinguir un polígono regular? (Proceso matemático)
Image:
1 (binary/octet-stream)
Answer
  • Porque tiene Lado, Vértice, Centro
  • Lado, Vértice, Centro, Apotema, Diagonal y Perímetro
  • Porque tiene Apotema, Diagonal y Perímetro
  • Porque tiene Vértice, Centro y Apotema

Question 27

Question
¿Cómo tienen que ser los polígonos regulares para crear una teselación? (Proceso matemático)
Image:
6 (binary/octet-stream)
Answer
  • Cuadrado y triángulo equilátero
  • Hexágono, cuadrado
  • Hexágono, cuadrado y triángulo equilátero
  • Triángulo equilátero y triángulo isósceles

Question 28

Question
¿Cómo podemos crear un paisaje NAIF? (Proceso matemático)
Image:
2 (binary/octet-stream)
Answer
  • Usando los lugares principales de un contexto
  • Con figuras geométricas
  • Con simetría
  • Con origami

Question 29

Question
¿Cómo se miden los ángulos de un triángulo? (Proceso matemático)
Image:
3 (binary/octet-stream)
Answer
  • Midiendo sus vértices con una escuadra
  • Sumando las medidas de todos sus lados
  • Midiendo cada lado del triángulo
  • Midiendo sus vértices con un transportador

Question 30

Question
¿Como se realiza un kirigami? (Proceso matemático)
Image:
4 (binary/octet-stream)
Answer
  • Dibujando un patrón de figuras geométricas para después recortarlo
  • Recortando directamente la figura sin usar un lápiz
  • Dibujando un patrón de secuencias geométricas y al final doblarlo
  • Doblando el papel formando la figura deseada

Question 31

Question
¿Cómo aprenden los niños? (Proceso matemático)
Image:
5 (binary/octet-stream)
Answer
  • Copiando las conductas y memorizando los aprendizajes
  • Aprenden repitiendo los procesos
  • De manera creativa, interesante, divertida e innovadora
  • Jugando y leyendo
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