evaluación de aprendizaje significativo

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Quiz on evaluación de aprendizaje significativo, created by Juan Carlos Ramos Aldana on 09/06/2018.
Juan Carlos Ramos Aldana
Quiz by Juan Carlos Ramos Aldana, updated more than 1 year ago
Juan Carlos Ramos Aldana
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Resource summary

Question 1

Question
¿Quién es David Ausubel?

Question 2

Question
¿Donde nació David Ausubel?
Answer
  • Munich
  • Nueva york

Question 3

Question
Para david Ausubel el factor más importante en el aprendizaje es:
Answer
  • El conocimiento previo del alumno.
  • Un Andamiaje
  • Alguien más experto

Question 4

Question
¿Como se da el aprendizaje receptivo según Ausubel?
Answer
  • Por descubrimiento
  • Por recepción
  • Por asimilación

Question 5

Question
¿Cómo deben ser los materiales que debe presentar el maestro a los alumnos para que se dé el aprendizaje de forma receptivo?
Answer
  • combinados, generales y simbólicos
  • de forma organizada, en secuencia y acabados.

Question 6

Question
¿Qué es un organizador previo?
Answer
  • Son materiales introductorios presentados antes del material de aprendizaje en sí.
  • El mejor medio para estimular el pensamiento simbólico y la creatividad del individuo

Question 7

Question
¿cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe, que tipo de aprendizaje es?
Answer
  • por descubrimiento
  • Significativo

Question 8

Question
Tipos de aprendizaje significativo:
Answer
  • Subordinado y supraordinado
  • de largo plazo y de corto plazo

Question 9

Question
¿Qué es la significatividad lógica del material?
Answer
  • Que todo el conocimiento real, es aprendido por uno mismo
  • Que el material presentado tenga una estructura interna organizada, que sea susceptible de dar lugar a la construcción de significados.

Question 10

Question
Que es la significatividad psicológica del material?
Answer
  • Se refiere a la posibilidad de que el alumno conecte el conocimiento presentado con los conocimientos previos, ya incluidos en su estructura cognitiva. Los contenidos entonces son comprensibles para el alumno.
  • Implica la colección y reordenación de datos para llegar a una nueva categoría, conceptos o generalización
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