Nociones Generales Introductorias a una Teoría del Conocimiento

Gil Antonio Serrano Plata
Quiz by Gil Antonio Serrano Plata, updated 6 months ago
Gil Antonio Serrano Plata
Created by Gil Antonio Serrano Plata 6 months ago
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Description

Cuestionario para valorar comprensión lectora de los educandos así como estado de desarrollo de las nociones generales básicas para iniciar estudio de una teoría general del conocimiento

Resource summary

Question 1

Question
Cuando se afirma que "yo debería ser consciente de que con mi pregunta ya estoy realizando una elección de lo que he de conocer" (Keller. Teoría General del Conocimiento) se quiere señalar que, aún en las ciencias empírico-analíticas existe un sesgo:
Answer
  • Objetivo
  • Subjetivo
  • Indeterminado
  • Colectivo

Question 2

Question
"En ese plano relativo al conocimiento, el hombre se demuestra también como un ser deficiente. como lo ha llamado A. Gehlen (1904-1976) a causa de la "reducción de sus instintos". La anterior afirmación relacionada con el problema del conocimiento humano hace referencia a:
Answer
  • El instinto de supervivencia
  • El instinto de búsqueda
  • El instinto de preservación de la especie
  • El instinto de evitación del peligro

Question 3

Question
"A quien pretenda formular una Teoría del Conocimiento, en seguida se plantean algunas preguntas, a que se ve abocado quienquiera que acomete algo en forma consciente. Tiene que pensar aquello que a lo que pone mano, para qué lo hace, a donde tiene que llegar, y cómo ha de proceder en consecuencia" (A. Keller. Teoría General del Conocimiento) De acuerdo con lo expresado por el autor, NO es una pregunta necesaria:
Answer
  • ¿Qué es una Teoría del Conocimiento?
  • ¿Quienes están implicados en la formulación de la Teoría?
  • ¿Porqué y para qué se formula una Teoría del Conocimiento?
  • ¿Con qué método y en qué orden se debe desarrollar?

Question 4

Question
“Así pues, para poder preguntar hay que disponer de algún conocimiento. Y entre las condiciones del preguntar correcto, no sólo entra el saber lo que se pregunta, a quién se le hace la pregunta y, en consecuencia, cómo hay que plantearla o formularla, sino que también – considerando reflexivamente los conocimientos importantes para la pregunta – el tener ante los ojos la infraestructura del saber desde la que ha de realizarse la pregunta. Para conocer ese grado es necesario el saber y hay que conocer además su frontera con la ignorancia” (A. Keller. Teoría General del Conocimiento) De lo planteado por el autor es posible inferir que, en relación con la formulación de las preguntas:
Answer
  • Existen diferencias en la estructura de las preguntas dependiendo del campo de conocimiento en que se formulan
  • Todas las preguntas, independientes del campo de conocimiento, se formulan de la misma manera
  • Las preguntas sólo pueden ser formuladas cuando no se tiene conocimiento alguno sobre aquello que se pregunta
  • La formulación de la pregunta es independiente del saber del preguntador y del campo de conocimiento en que se formula

Question 5

Question
“De hecho, no es la limitación del conocimiento humano lo que más obstaculiza el preguntar y, con ello, el avance de los conocimientos. Mucho más lo frena la falsa creencia de que ya se tiene suficiente noticia de todo, que no permite formular preguntas porque no descubre las limitaciones del propio saber y por ello nada permite acometer para superarlas” (A. Keller. Teoría General del Conocimiento) De lo señalado por el autor se puede deducir que el conocimiento humano se estanca cuando:
Answer
  • Alcanza el techo máximo posible y no permite más desarrollos
  • El desarrollo tecnológico supera la capacidad de producción de la ciencia
  • Se carece de recursos suficientes pues los gobiernos no apoyan el desarrollo de nuevos conocimientos
  • Supone que ya se sabe todo y no queda nada más por conocer

Question 6

Question
“De hecho, no es la limitación del conocimiento humano lo que más obstaculiza el preguntar y, con ello, el avance de los conocimientos. Mucho más lo frena la falsa creencia de que ya se tiene suficiente noticia de todo, que no permite formular preguntas porque no descubre las limitaciones del propio saber y por ello nada permite acometer para superarlas” (A. Keller. Teoría General del Conocimiento) En el párrafo anterior el autor intenta responder la pregunta:
Answer
  • ¿Qué ocurre en la conciencia frente al acto de conocer?
  • ¿En dónde reside la capacidad de proponer preguntas inteligentes?
  • ¿Cuáles son las condiciones previas a la construcción de un nuevo conocimiento?
  • ¿Qué factor se constituye en una limitación para el avance del conocimiento humano?

Question 7

Question
Al afirmar que “El hombre puede dirigir su atención no sólo hacia lo que le ocurre o a aquello de que se ocupa, sino que puede dirigirla también hacia sus acciones y vivencias…Así el hombre puede también darse cuenta de que conoce, posee la facultad para un conocimiento del conocimiento….” el autor está señalando que una de las facultades del conocimiento humano es:
Answer
  • La autoconciencia
  • La conciencia de los estados
  • La conciencia moral
  • La conciencia social

Question 8

Question
Es la unidad mínima de la comunicación verbal, parte de un sistema social y psíquico de comunicación entre los seres humanos, que conocemos como lenguaje. Este mecanismo actúa sustituyendo a las cosas de la realidad por signos que las representan, y en el caso del lenguaje verbal, por signos que podemos recibir a través de los sentidos y luego decodificar e interpretar para recuperar un mensaje original. Todo signo es una representación convencional de la realidad, que se enmarca en un sistema convencional, social, de sustituciones: en el caso del lenguaje verbal, se trata de la palabra por la cosa, o mejor dicho: un sonido específico por la impresión que deja la cosa referida en la mente. El contenido del párrafo anterior se ocupa de la definición de:
Answer
  • Signo de Puntuación
  • Signo del Cristiano
  • Signo Lingüístico
  • Signo del Lenguaje

Question 9

Question
Es la parte material del signo, aquella que aporta la forma y que es reconocible mediante los sentidos. En el caso del lenguaje hablado, se trata de la imagen mental (la imagen acústica) de los sonidos articulados y transmitidos por el aire que se necesitan para comunicar el signo. La anterior definición nos responde la pregunta:
Answer
  • ¿Qué es el Referente?
  • ¿Qué es el Significado?
  • ¿Qué es el Significante?
  • ¿Qué es el Grafema?

Question 10

Question
Es la parte inmaterial, mental, social y abstracta del signo lingüístico, que forma parte de lo contemplado comunitariamente en la lengua (y que son patrimonio de todos), pero también de las capacidades expresivas del individuo (su léxico individual). Este elemento vendría a ser la imagen psíquica o el contenido que se transmite mediante el lenguaje. La anterior definición nos responde la pregunta:
Answer
  • ¿Qué es el Referente?
  • ¿Qué es el Significado?
  • ¿Qué es el Significante?
  • ¿Qué es el Grafema?
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