Copy and Edit

TEST DE EXPRESION ESCRITA

Description

Quiz on TEST DE EXPRESION ESCRITA, created by Luisa Angel on 04/04/2015.
Luisa Angel
Quiz by Luisa Angel, updated more than 1 year ago
Luisa Angel
Created by Luisa Angel about 9 years ago
70
1
0

Resource summary

Question 1

Question
Cuales son los requisitos una buena escritura son:
Answer
  • claridad, orden y coherencia
  • claridad, buena ortografia y coherencia
  • Creactividad, orden y coherencia

Question 2

Question
escribir bien es:
Answer
  • Es ser saber decir las cosas sin importar si el emisor las comprende ,lo queimporta es que cada quien se entienda asi misma
  • es expresar las ideas de tal manera que sean comprensibles para el destinatario.
  • Si usted lee con atención el epígrafe que inicia este capítulo, podrá inferir la importancia de la escritura en la construcción del individuo como persona y como miembro de una colectividad,esos quiere decir que usted escribe bien.

Question 3

Question
Escribir es una forma de:
Answer
  • de trascender, de permanecer en el mundo, de dejar huella… Es gracias a la escritura como podemos viajar hacia atrás en el tiempo para encontrar los inicios de la humanidad, sus primeros pasos en la exploración de la tierra, sus logros y aciertos en la apropiación de su entorno, y también sus errores y fracasos, todo lo que fundamenta la vida actual.
  • Escribir es registrar las palabras o las ideas por medio de letras o de otros signos, en papel o en otra superficie. Así, los grafitos –aquellos escritos, generalmente de protesta– que se observan en las paredes externas de los edificios también son escritura.
  • Escribir es simplemente plasmas letras en un papel y ya.

Question 4

Question
En la escritura participan, básicamente, dos agentes
Answer
  • el codificador o escritor, y el descodificador o lector
  • Codificador y escritor
  • descodificador y lector

Question 5

Question
La escritura es hoy una actividad inherente a la vida cotidiana:
Answer
  • se escribe por deber en la escuela, en la universidad y en el trabajo. Por operativo que sea el trabajo, es posible que deba escribir una carta, una solicitud de permiso, una excusa para ausentarse, una nota de felicitación, en fin, miles de razones para convencerse de que la escritura no es una tarea de genios sino de gente común y corriente, que piensa y siente, y que es capaz de expresarse por escrito.
  • Por que toca y es necesario
  • Por es inherente a la vida

Question 6

Question
Los requisitos de una buena escritura son: claridad, orden y coherencia. Esas cualidades se alcanzan si se cumplen las siguientes condiciones:
Answer
  • La corrección ortográfica,- La propiedad gramatical- lectura- La variedad léxica
  • La corrección ortográfica,- La propiedad de entender - - La precisión- La variedad léxica
  • La corrección ortográfica,- La propiedad gramatical- - La precisión- La variedad léxica

Question 7

Question
El producto de la escritura es
Answer
  • es un texto escrito de cualquier forma que da una idea entendible para el codificador o escritor, y el descodificador o lector
  • EL TEXTO. entendido como unidad de sentido organizada, donde confluyen: la intención del hablante-escritor y la capacidad interpretativa del hablante-lector.
  • es el resultado de la interracion de una idea y un escritor que se escribe a si mismo

Question 8

Question
corrección ortográfica
Answer
  • se refiere a saber las normas de escritura y basicas de ortogradia para saber escribir
  • se refiere, entre otros temas, al uso adecuado de las letras, al cuidado en los acentos, al manejo de las mayúsculas.
  • Se refiere, entre otros temas, al uso adecuado de las letras y los acentos no mas

Question 9

Question
- La propiedad gramatical es
Answer
  • alude a la construcción lógica de oraciones y párrafos, a la estructura general del texto, a la conexión lógica de las ideas.
  • alude a la construcción lógica de oraciones y párrafos, a la estructura general del texto, a la conexión de signos de puntuación y titulos
  • alude a la construcción lógica de oraciones y párrafos y signos

Question 10

Question
- La precisión: hace hincapié :
Answer
  • en la utilización de una informacion
  • en la utilización de los medios de transmisión de una idea
  • en la utilización de las palabras adecuadas a la idea que se quiere transmitir. Use solo las palabras de cuyo significado esté seguro. No utilice términos “de moda” que, aunque suenen bien al oído, pueden no ser adecuados en su texto. En este punto, el uso del Diccionario es fundamental.

Question 11

Question
- La variedad léxica:
Answer
  • esta condición apunta a la ampliación de signos de puntuacion
  • esta condición apunta a la ampliación de conocimientos
  • esta condición apunta a la ampliación del vocabulario, de tal manera que se eviten las repeticiones innecesarias de palabras y de locuciones.

Question 12

Question
Cuales son los modelos de texto
Answer
  • Descriptivo,prosa,Expositivo y Argumentativo
  • Descriptivo,Narrativo,ensayo y Argumentativo
  • Descriptivo,Narrativo,Expositivo y Argumentativo

Question 13

Question
que clase de texto es este : Hay dos niveles construidos; en la planta baja se encuentran el despacho, la sala principal, la cocina, la habitación de servicio, donde está el tanque estacionario, el cuarto de lavado y sala de entretenimiento con plataforma para televisión de 60 pulgadas.
Answer
  • descriptivo
  • narrativo
  • argumentativo

Question 14

Question
que tipo de texto es este escrito : En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más noches, duelos y quebrantos los sábados, lantejas los viernes, algún palomino de añadidura los domingos, consumían las tres partes de su hacienda. El resto della concluían sayo de velarte, calzas de velludo para las fiestas, con sus pantuflos de lo mesmo, y los días de entresemana se honraba con su vellorí de lo más fino.
Answer
  • argumentativo
  • descriptivo
  • narrativo

Question 15

Question
Que tipo de texto es este escrito: Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas. Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados” Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global". No hace falta explicar con detalles los beneficios de estas maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso. Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del dia navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en youtube. Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio. ¿Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?. Debido a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos “virtuale
Answer
  • argumentativo
  • narrativo
  • expositio
  • descriptivo

Question 16

Question
que tipo de texto es este escrito : El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida. El término agua generalmente se refiere a la sustancia en su estado líquido, aunque la misma puede hallarse en su forma sólida llamada hielo, y en su forma gaseosa denominada vapor. El agua cubre el 71% de la superficie de la corteza terrestre.2 Se localiza principalmente en los océanos donde se concentra el 96,5% del agua total, los glaciares y casquetes polares poseen el 1,74%, los depósitos subterráneos (acuíferos), los permafrost y los glaciares continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en orden decreciente entre lagos, humedad del suelo, atmósfera, embalses, ríos y seres vivos.
Answer
  • DESCRITIVO
  • EXPOSITIVO
  • NARRATIVO
  • ARGUMENTATIVO

Question 17

Question
UN TEXTO DESCRIPTIVO TIENE COMO IDEA PRINCIPAL Y SUS CARACTERISTICAS SON :
Answer
  • La descripción presenta los rasgos y las características de objetos, de la naturaleza, del paisaje, de vegetales, de animales, de personas
  • es una relación de hechos concretos, reales o ficticios, en el tiempo, en un escenario y con personajes. A diferencia de la descripción, en la narración los contenidos no son acumulativos sino interrelacionados
  • explicación de un tema mediante ideas ordenadas, objetivas y claras. Su contenido es abstracto acumulativo
  • es una forma de razonamiento que se utiliza, para convencer a alguien de lo que se afirma o se niega o para demostrar una proposición

Question 18

Question
un texto narrativo es
Answer
  • presenta los rasgos y las características de objetos, de la naturaleza, del paisaje, de vegetales, de animales, de personas
  • es una relación de hechos concretos, reales o ficticios, en el tiempo, en un escenario y con personajes
  • es la explicación de un tema mediante ideas ordenadas, objetivas y claras. Su contenido es abstracto acumulativo
  • es una forma de razonamiento que se utiliza, para convencer a alguien de lo que se afirma o se niega o para demostrar una proposición

Question 19

Question
un texto argumentativo es
Answer
  • es una relación de hechos concretos, reales o ficticios, en el tiempo, en un escenario y con personajes.
  • es la explicación de un tema mediante ideas ordenadas, objetivas y claras.
  • presenta los rasgos y las características de objetos, de la naturaleza, del paisaje, de vegetales, de animales, de personas
  • es una forma de razonamiento que se utiliza, para convencer a alguien de lo que se afirma o se niega o para demostrar una proposición

Question 20

Question
LOS TEXTOS ACADÉMICOS Son textos que se adecuan a una finalidad y a un modelo particular. Su producción puede obedecer a diferentes razones:
Answer
  • para ser entendibles mas facil
  • cumplir una tarea escolar, facilitar el aprendizaje o divulgar el conocimiento. Los más comunes son: el informe de lectura, el resumen, la relatoría, el protocolo, el ensayo y el artículo científico
  • facilitar solamente el estudio y contribuir al rendimiento académico de forma satisfactoria

Question 21

Question
El informe de lectura es un texto escrito
Answer
  • en verso que tiene como propósito fundamental suministrar información sobre un tema determinado
  • en prosa que tiene como propósito fundamental suministrar información sobre un tema determinado
  • en relato que tiene como propósito fundamental suministrar información sobre un tema determinado
  • en trova que tiene como propósito fundamental suministrar información sobre un tema determinado

Question 22

Question
Las fuentes del informe pueden ser
Answer
  • textos diversos
  • medios visuales y algunos textos
  • textos escritos, auditivos, visuales o audiovisuales.

Question 23

Question
En el informe de lectura se despliegan de forma
Answer
  • de forma congruente.
  • de forma expositiva, análisis y síntesis alrededor de los textos examinados.
  • de diversas formas .

Question 24

Question
Algunas recomendaciones para elaborar informes de lectura son las siguientes:
Answer
  • A) HACER VARIAS LECTURAS :Primer nivel de lectura: comprensión//Segundo nivel: análisis. //Tercer nivel: crítico. B) No dejar pasar por alto ninguna palabra desconocida Frente a un término desconocido, consulte el Diccionario
  • A) HACER VARIAS LECTURAS Primer nivel análisis.//Segundo nivel: .comprensión //Tercer nivel: crítico. B) No dejar pasar por alto ninguna palabra desconocida Frente a un término desconocido, consulte el Diccionario
  • A) HACER VARIAS LECTURAS Primer nivel crítico.//Segundo nivel: .análisis. //Tercer nivel: comprensión B) No dejar pasar por alto ninguna palabra desconocida Frente a un término desconocido, consulte el Diccionario

Question 25

Question
Que es un resumen ? y como se realiza ?
Answer
  • Es la síntesis de un texto, constituida por las ideas principales. Sus características son: coherencia con la estructura del texto original y paralelismo en la exposición. Para lograr un buen resumen se recomienda seguir los pasos que se enuncian a continuación : a. Elaborar un esquema b. Hacer subrayado c. Redacción
  • Es la síntesis de un texto, constituida por las ideas principales. Sus características son: coherencia con la estructura del texto original y paralelismo en la exposición. Para lograr un buen resumen se recomienda seguir los pasos que se enuncian a continuación : a. Hacer subrayado b. Redacción c. Elaborar un esquema
  • Es la síntesis de un texto, constituida por las ideas principales. Sus características son: coherencia con la estructura del texto original y paralelismo en la exposición. Para lograr un buen resumen se recomienda seguir los pasos que se enuncian a continuación : a. Hacer subrayado b. Elaborar un esquema c. Redacción

Question 26

Question
que es la La relatoría? y como se hace ?
Answer
  • son ejercicios de reflexión individual sobre las lecturas previas a un encuentro académico. es el texto que resulta de la lectura que cada quien haya hecho. No debe confundirse con un resumen.Propósito. Formular en forma clara y explícita los problemas e interrogantes planteados por el texto. Para ello, la relatoría debe contener: - Problemas implícitos o explícitos que el autor del texto leído pretende resolver. - Hipótesis de trabajo para resolver el problema planteado. - Dificultades de interpretación que plantea el texto. - Inquietudes surgidas del análisis del texto, bien sea en forma de argumento o de hipótesis de trabajo.
  • son ejercicios de reflexión individual sobre las lecturas previas a un encuentro académico. es el texto que resulta de la lectura que cada quien haya hecho. es igual a un resumen.Propósito. Formular en forma clara y explícita los problemas e interrogantes planteados por el texto. Para ello, la relatoría debe contener: - Problemas implícitos o explícitos que el autor del texto leído pretende resolver. - Hipótesis de trabajo para resolver el problema planteado. - Dificultades de interpretación que plantea el texto. - Inquietudes surgidas del análisis del texto, bien sea en forma de argumento o de hipótesis de trabajo.
  • son ejercicios de reflexión individual sobre las lecturas previas a un encuentro académico. es el texto que resulta de la lectura que cada quien haya hecho. No debe confundirse con un resumen.Propósito es hacer un resumen . Para ello, la relatoría debe contener: - Problemas implícitos o explícitos que el autor del texto leído pretende resolver. - Hipótesis de trabajo para resolver el problema planteado. - Dificultades de interpretación que plantea el texto. - Inquietudes surgidas del análisis del texto, bien sea en forma de argumento o de hipótesis de trabajo.

Question 27

Question
un ensayo es :
Answer
  • es la expresión libre de las ideas. Se entiende por ensayo una reflexión personal sobre un tema determinado. El ensayo es un modelo de texto argumentativo: su punto de partida es una tesis que se defiende o se controvierte en el desarrollo del texto. Su extensión es variada. Las principales características del ensayo son: -Agilidad estructural: la línea de pensamiento del autor fija la estructura. -Las citas no tienen propósito científico. No es obligatorio citar. Es más común hacer alusiones.
  • es la expresión libre de las ideas. Se entiende por ensayo una reflexión personal sobre un tema determinado. El ensayo es un modelo de texto narrativo : su punto de partida es una tesis que se defiende o se controvierte en el desarrollo del texto. Su extensión es variada. Las principales características del ensayo son: -Agilidad estructural: la línea de pensamiento del autor fija la estructura. -Las citas no tienen propósito científico. No es obligatorio citar. Es más común hacer alusiones.
  • es la expresión libre de las ideas. Se entiende por ensayo una reflexión personal sobre un tema determinado. El ensayo es un modelo de texto expositivo: su punto de partida es una tesis que se defiende o se controvierte en el desarrollo del texto. Su extensión es variada. Las principales características del ensayo son: -Agilidad estructural: la línea de pensamiento del autor fija la estructura. -Las citas no tienen propósito científico. No es obligatorio citar. Es más común hacer alusiones.
  • es la expresión libre de las ideas. Se entiende por ensayo una reflexión personal sobre un tema determinado. El ensayo es un modelo de texto descriptivo : su punto de partida es una tesis que se defiende o se controvierte en el desarrollo del texto. Su extensión es variada. Las principales características del ensayo son: -Agilidad estructural: la línea de pensamiento del autor fija la estructura. -Las citas no tienen propósito científico. No es obligatorio citar. Es más común hacer alusiones.

Question 28

Question
el protocolo tiene como objeto:
Answer
  • expone el desarrollo de un evento académico. Es una especie de acta de un encuentro académico previamente programado. Para su elaboración se requiere capacidad de síntesis. Las partes que componen el protocolo académico son: - Encabezado Nombre del evento Persona o entidad que lo organiza Fecha Lugar Duración Tema - Descripción de la discusión Síntesis de los subtemas expuestos Argumentos o tesis adicionales Conclusiones - Fin del protocolo Firma de quien elabora el protocolo
  • argumenta el desarrollo de un evento académico. Es una especie de acta de un encuentro académico previamente programado. Para su elaboración se requiere capacidad de síntesis. Las partes que componen el protocolo académico son: - Encabezado Nombre del evento Persona o entidad que lo organiza Fecha Lugar Duración Tema - Descripción de la discusión Síntesis de los subtemas expuestos Argumentos o tesis adicionales Conclusiones - Fin del protocolo Firma de quien elabora el protocolo
  • narra el desarrollo de un evento académico. Es una especie de acta de un encuentro académico previamente programado. Para su elaboración se requiere capacidad de síntesis. Las partes que componen el protocolo académico son: - Encabezado Nombre del evento Persona o entidad que lo organiza Fecha Lugar Duración Tema - Descripción de la discusión Síntesis de los subtemas expuestos Argumentos o tesis adicionales Conclusiones - Fin del protocolo Firma de quien elabora el protocolo
  • describe el desarrollo de un evento académico. Es una especie de acta de un encuentro académico previamente programado. Para su elaboración se requiere capacidad de síntesis. Las partes que componen el protocolo académico son: - Encabezado Nombre del evento Persona o entidad que lo organiza Fecha Lugar Duración Tema - Descripción de la discusión Síntesis de los subtemas expuestos Argumentos o tesis adicionales Conclusiones - Fin del protocolo Firma de quien elabora el protocolo

Question 29

Question
El artículo científico es :
Answer
  • Es una idea a la comunidad científica. Cada área del saber utiliza métodos y formatos propios. Una de sus particularidades es que se introduce con un resumen (abstract), texto de entre 200 y 400 palabras, que sintetiza el contenido del artículo. Además, presenta las palabras clave del tema que se trata.
  • Es un aporte a la comunidad científica. Cada área del saber utiliza métodos y formatos propios. Una de sus particularidades es que se introduce con un resumen (abstract), texto de entre 200 y 400 palabras, que sintetiza el contenido del artículo. Además, presenta las palabras clave del tema que se trata.
  • Es un argumento a la comunidad científica. Cada área del saber utiliza métodos y formatos propios. Una de sus particularidades es que se introduce con un resumen (abstract), texto de entre 200 y 400 palabras, que sintetiza el contenido del artículo. Además, presenta las palabras clave del tema que se trata.
  • Es un comentario a la comunidad científica. Cada área del saber utiliza métodos y formatos propios. Una de sus particularidades es que se introduce con un resumen (abstract), texto de entre 200 y 400 palabras, que sintetiza el contenido del artículo. Además, presenta las palabras clave del tema que se trata.

Question 30

Question
cuales son las etapas de la escritura?
Answer
  • El plan se estructura en tres etapas básicas:, revisión o posescritura,preparación o prescritura, redacción o escritura
  • El plan se estructura en tres etapas básicas: redacción o escritura,revisión o posescritura,preparación o prescritura
  • El plan se estructura en tres etapas básicas: preparación o prescritura, redacción o escritura y revisión o posescritura

Question 31

Question
1.1.1. La preparación: etapa de prescritura consiste en :
Answer
  • la preparación permite ordenar los pasos para allanar el camino y conseguir el objetivo. Sin una adecuada preparación, la escritura se convierte en un verdadero laberinto. La escritura es una actividad que exige paciencia y dedicación. Antes de iniciar el proceso, se debe responder a los siguientes interrogantes: ¿Por qué escribo? ¿Qué quiero escribir? ¿Para quién escribo? ¿Cómo lo escribo?.
  • ordenar las fichas teniendo en cuenta las palabras clave, esto es, se deben juntar todas las fichas -textuales, resumen y comentario- que se refieran al mismo subtema. Este es el material inicial.
  • destacarse la claridad expositiva, tiene algunas características que deben recordarse a la hora de iniciar la redacción

Question 32

Question
Que es el lenguaje culto
Answer
  • es aquel que se usa entre pares, por ejemplo, amigos, compañeros de estudio, miembros de la misma familia, colegas, etc. Es de uso en espacios informales, y transgrede la normativa del idioma, no por ignorancia sino por camaradería.
  • es aquel que es común a todos los hablantes de la misma lengua, y está sujeto a la normativa del idioma. Recordemos que son veintidós academias de la lengua, correspondientes a veintidós países y, aunque el idioma español es uno, en cada país hay variantes regionales que tienen que ver con los usos de las palabras; así, no hablamos de la misma manera en Colombia que en México; la misma palabra puede ser usada con diferente significado acá y allá. Es culta, entonces, la que se usa con el significado registrado en el DRAE (Diccionario de la Real Academia Española).
  • es aquel que utilizan las personas con bajo nivel académico. En consecuencia, viola la normativa del idioma, contrario del coloquial, no por camaradería sino por ignorancia

Question 33

Question
El lenguaje coloquial
Answer
  • es aquel que se usa entre pares, por ejemplo, amigos, compañeros de estudio, miembros de la misma familia, colegas, etc. Es de uso en espacios informales, y transgrede la normativa del idioma, no por ignorancia sino por camaradería.
  • es aquel que utilizan las personas con bajo nivel académico. En consecuencia, viola la normativa del idioma, contrario del coloquial, no por camaradería sino por ignorancia
  • es aquel que es común a todos los hablantes de la misma lengua, y está sujeto a la normativa del idioma. Recordemos que son veintidós academias de la lengua, correspondientes a veintidós países y, aunque el idioma español es uno, en cada país hay variantes regionales que tienen que ver con los usos de las palabras; así, no hablamos de la misma manera en Colombia que en México; la misma palabra puede ser usada con diferente significado acá y allá. Es culta, entonces, la que se usa con el significado registrado en el DRAE (Diccionario de la Real Academia Española).

Question 34

Question
El lenguaje vulgar es :
Answer
  • es aquel que se usa entre pares, por ejemplo, amigos, compañeros de estudio, miembros de la misma familia, colegas, etc. Es de uso en espacios informales, y transgrede la normativa del idioma, no por ignorancia sino por camaradería.
  • es aquel que utilizan las personas con bajo nivel académico. En consecuencia, viola la normativa del idioma, contrario del coloquial, no por camaradería sino por ignorancia.
  • es aquel que es común a todos los hablantes de la misma lengua, y está sujeto a la normativa del idioma. Recordemos que son veintidós academias de la lengua, correspondientes a veintidós países y, aunque el idioma español es uno, en cada país hay variantes regionales que tienen que ver con los usos de las palabras; así, no hablamos de la misma manera en Colombia que en México; la misma palabra puede ser usada con diferente significado acá y allá. Es culta, entonces, la que se usa con el significado registrado en el DRAE (Diccionario de la Real Academia Española).

Question 35

Question
la sigla DRAE a que hace referencia ?
Answer
  • Diccionario de la Real Academia Española
  • Diccionario de la Basico Academia Española
  • Diccionario de la Real Academia Latinoamericano

Question 36

Question
existen dos condiciones básicas que facilitan la escritura son:
Answer
  • el gusto por el tema que se debe leer y el tener que consultar para adquiri conocimiento previos sobre el mismo
  • que facilitan la escritura son: el gusto por el tema elegido y el conocimiento previo sobre el mismo. Es un hecho que el interés por un tema determinado constituye motivación suficiente para abordar el trabajo. Esta condición no siempre se da, pues en muchos casos la escritura se hace para cumplir un compromiso académico o un deben laboral; sin embargo, si se asume con la convicción de que aportará conocimiento, el resultado puede ser un texto bien escrito y, en consecuencia, satisfactorio para el escritor. El conocimiento previo se refiere a la información global que se tiene sobre el tema y que permite la emergencia de aspectos del mismo sobre los cuales el escritor busca mayor información. No es posible escribir sobre un asunto del cual nunca se ha tenido noticia.

Question 37

Question
La etapa de de prescritura se puede hacer por medio de :
Answer
  • luvia de ideas. Mapa conceptual,Cuadro sinóptico,Tabla de contenido,Planteamiento del contextoL
  • se debe responder a los siguientes interrogantes: ¿Por qué escribo? ¿Qué quiero escribir? ¿Para quién escribo? ¿Cómo lo escribo?.

Question 38

Question
La escritura: proceso de redacción
Answer
  • Este es un primer paso para ordenar y depurar ideas. Con las palabras anteriores, surgidas de la lluvia de ideas, elabore un mapa conceptual. Es posible que le sobren palabras, pero también es posible que le falten. Proceda como a bien tenga.
  • Una vez terminada la consulta bibliográfica, se procede a hacer la redacción del texto. Al redactar el trabajo hay que tener en cuenta dos elementos inseparables: de un lado, los relacionados con la expresión, y que son inherentes a un escrito científico: la claridad, el orden, la sencillez, la precisión y la concisión; de otro, la estructura externa y la forma de presentación. La complementación entre ellos produce textos, además de claros y de fácil comprensión, estéticos y, por tanto, agradables.

Question 39

Question
La construcción de un texto se asemeja a un rompecabezas: quien lo arma trata de juntar y casar las fichas que más se le parecen, independiente de si van al lado derecho, al izquierdo, arriba, abajo o en el centro. Al final, las acomodará donde corresponda. ,indique cual de los siguientes textos es coherente
Answer
  • Los malos hábitos de alimentación son dañinos para la salud. Por ello los médicos no lo recomiendan y mejor nos sugieren llevar una dieta sana y balanceada.
  • Los mamíferos se alimentan de la hierba cuando nacen. Por ello el ser humano se dice que es un mamífero por que toma leche del pecho de su madre

Question 40

Question
Un conector es :
Answer
  • son moda vacua y que no dicen nada, lo mismo que de locuciones que terminan convirtiéndose en muletillas. No olvide que las muletas se usan cuando hay dificultades para caminar, pero superadas estas, aquellas quedan sobrando.
  • Un conector es un elemento (palabra o conjunto de palabras) que enlaza, con distintas intenciones, partes de un texto. Son conjunciones, adverbios o locuciones que enlazan enunciados para construir oraciones compuestas. Aportan cohesión (orden en el texto) y expresan la intención comunicativa del escrito

Question 41

Question
para Introducir el un tema tema del texto o dar inicio a un escrito se puede utilizar las palabras :
Answer
  • el objetivo principal es este texto trata; el propósito que nos anima nos proponemos Ejemplo: El objetivo prinicipal de estudiar ingenieria financiera es ser profesional,salir a delante,ejercer,encontrar un excelente empleo o crear mi empresa y tener una calidad de vida equilibrada para mi y mi familia
  • además luego después asimismo a continuación así pues enseguida Ejemeplo despues estudio cuando me de menos pereza y me desconcentre menos,mientras tanto me que en el sofa rascandome la barriga

Question 42

Question
-Continuar con el mismo punto o sumar ideas aun tezto que estoy escribiendo puedo utilizar las palabras
Answer
  • además luego después asimismo a continuación así pues enseguida Ejemplo: Ademas el dio que se hiria de viaje muy lejos
  • el objetivo principal es este texto trata; el propósito que nos anima nos proponemos Ejemplo: El objetivo de el es irse muy lejos

Question 43

Question
Para Continuar con el mismo punto o sumar ideas lo puede hacer con las palabras :
Answer
  • porque ya que pues dado que visto que puesto que como considerando que a causa de gracias a a fuerza de por razón de por culpa de con motivo de teniendo en cuenta que
  • otro punto es con respecto a acerca de en relación con en cuanto a por lo que se refiere sobre el siguiente punto en este apartado
  • además luego después asimismo a continuación así pues enseguida

Question 44

Question
Para Presentar otra faceta del tema puede utilizar las palabras
Answer
  • otro punto es con respecto a acerca de en relación con en cuanto a por lo que se refiere sobre el siguiente punto en este apartado
  • porque ya que pues dado que visto que puesto que como considerando que a causa de gracias a a fuerza de por razón de por culpa de con motivo de teniendo en cuenta que
  • en consecuencia por tanto de modo que por esto a consecuencia de por lo cual así que pues por consiguiente razón por la cual por eso conque por consiguiente, en tal sentido, por ende, en efecto

Question 45

Question
Para -Indicar causa en un texto puede utilizar las palabras
Answer
  • en consecuencia por tanto de modo que por esto a consecuencia de por lo cual así que pues por consiguiente razón por la cual por eso conque por consiguiente, en tal sentido, por ende, en efecto
  • porque ya que pues dado que visto que puesto que como considerando que a causa de gracias a a fuerza de por razón de por culpa de con motivo de teniendo en cuenta que
  • en cambio ahora bien con todo sin embargo antes bien por el contrario no obstante de todas maneras pero por un lado… por el otro ahora bien por oposición a

Question 46

Question
Para indicar una consecuencia puede utilizar las palabras
Answer
  • en consecuencia por tanto de modo que por esto a consecuencia de por lo cual así que pues por consiguiente razón por la cual por eso conque por consiguiente, en tal sentido, por ende, en efecto
  • arriba abajo en el interior en el exterior delante cerca de alrededor de acerca de de cara a
  • en conclusión para finalizar por contera así pues finalmente en definitiva en resumen brevemente recapitulando en conjunto en resumidas cuentas sucintamente

Question 47

Question
para indicar en un texto condicion puede utilizar las palabras
Answer
  • a condición de que siempre que con solo en caso de siempre y cuando con tal de si
  • con miras a con el fin de con el objetivo para con tal propósito

Question 48

Question
para indicar finalidad o objetivo en un texto puede utlizar las palabras
Answer
  • con miras a con el fin de con el objetivo para con tal propósito
  • en cambio ahora bien con todo sin embargo antes bien por el contrario no obstante de todas maneras pero por un lado… por el otro ahora bien por oposición a por una parte… por otra parte en otro orden de ideas

Question 49

Question
-Indicar oposición, hacer distinciones o ideas que se oponen en un tezto se puede hacer por medio de cuales palabras :
Answer
  • aunque a pesar de por más que si bien aun cuando aún (más gerundio)
  • en cambio ahora bien con todo sin embargo antes bien por el contrario no obstante de todas maneras pero por un lado… por el otro ahora bien por oposición a por una parte… por otra parte en otro orden de ideas

Question 50

Question
indicar en un texto objeción (conjunciones concesivas) se puede hacer gracias a estas palabras:
Answer
  • aunque a pesar de por más que si bien aun cuando aún (más gerundio)
  • en conclusión para finalizar por contera así pues finalmente en definitiva en resumen brevemente recapitulando en conjunto en resumidas cuentas sucintamente

Question 51

Question
las palabras en un texto para dar orden son :
Answer
  • antes de nada de entrada ante todo para empezar luego después además primeramente en primer lugar… en segundo lugar en último lugar en último término finalmente para terminar como colofón
  • es decir en otras palabras dicho de otra manera o sea hay que hacer notar como se ha dicho esto es hay que destacar vale la pena decir lo cierto es que lo más importante es

Question 52

Question
Para hacer hincapie en un texto se utilizan las palabras :
Answer
  • arriba abajo en el interior en el exterior delante cerca de alrededor de acerca de de cara a
  • es decir en otras palabras dicho de otra manera o sea hay que hacer notar como se ha dicho esto es hay que destacar vale la pena decir lo cierto es que lo más importante es

Question 53

Question
para expresar una opinión se utilizan las palabras
Answer
  • en nuestra opinión a nuestro modo de ver tal parece a nuestro juicio
  • en conclusión para finalizar por contera así pues finalmente en definitiva en resumen brevemente recapitulando en conjunto en resumidas cuentas sucintamente

Question 54

Question
para detallar un texto se utlizan las palabras ?
Answer
  • por ejemplo en particular como muestra verbigracia a saber así en particular en el caso de
  • antes al mismo tiempo ahora ahora mismo simultáneamente más tarde anteriormente poco antes más adelante a continuación entonces acto seguido

Question 55

Question
Para indicar tiempo o determinar el tiempo en un texto se utilizan las palabras:
Answer
  • antes al mismo tiempo ahora ahora mismo simultáneamente más tarde anteriormente poco antes más adelante a continuación entonces acto seguido
  • en conclusión para finalizar por contera así pues finalmente en definitiva en resumen brevemente recapitulando en conjunto en resumidas cuentas sucintamente

Question 56

Question
Para indicar en un texto el espacio se puede hacer por medio de las palabras
Answer
  • -Indicar espacio arriba abajo en el interior en el exterior delante cerca de alrededor de acerca de de cara a
  • en conclusión para finalizar por contera así pues finalmente en definitiva en resumen brevemente recapitulando en conjunto en resumidas cuentas sucintamente

Question 57

Question
Para dar una conclusión en un texto se utiliza las palabras :
Answer
  • en conclusión para finalizar por contera así pues finalmente en definitiva en resumen brevemente recapitulando en conjunto en resumidas cuentas sucintamente
  • arriba abajo en el interior en el exterior delante cerca de alrededor de acerca de de cara a

Question 58

Question
Recomendaciones validas para escribir un texto son: a. Evite las repeticiones innecesarias b. No use palabras o expresiones que usted no entienda. c. Escriba sin preocuparse de pulir Y NO LEA PARA CORREGIR d. No borre nada e. Confronte lo escrito con la tabla de contenido
Answer
  • True
  • False

Question 59

Question
La posescritura es
Answer
  • la revisión del texto y ultimo paso para presentar un escrito a mi docente,grupo de trabajo o jefe.
  • la redacción del texto
  • lluvia de ideas

Question 60

Question
recomendaciones para la revisión del texto: Haga una copia de lo que ha escrito y guárdela.. Lea como escritor Lea como lector tome distancia de dos o tres días sin acercarse al texto. Hable con un lector real. Imagine un diálogo con el lector. Adopte una actitud crítica Lea el texto en voz alta.
Answer
  • True
  • False

Question 61

Question
partes complementarias de un texto son: partes complementarias
Answer
  • True
  • False

Question 62

Question
asumiría el reto de escribir luego de los conocimientos adquiridos?
Answer
  • SI
  • NO
Show full summary Hide full summary

Want to create your own Quizzes for free with GoConqr? Learn more.

Similar

What were the Cause and Consequences of The Cuban Missile Crisis October 1962
matthewnr73
GCSE French Edexcel High Frequency Verbs: Second Set
alecmorley2013
Of Mice and Men
becky_e
ICT Revision 2014
11RaceyG
Present Simple vs. Present Continuous
Marek Mazur
OCR AS Biology
joshbrown3397
Evolution
rebeccachelsea
Latin Literature Exam Techniques
mouldybiscuit
5 Tips for motivating your students
Jen Molte
Science Unit 1 flashcards
bamoscato
Organic Nomenclature
Megan Chansavang
Browse Library