QUIZ 10

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Description

Projeto de intervenção desenvolvido no Colégio Estadual São José, na disciplina de ciências com a turma do 9° ano do ensino fundamental.

Resource summary

Question 1

Question
1. Do ponto de vista químico, a água potável que tomamos diariamente é
Answer
  • a) uma substância pura
  • b) uma mistura homogênea
  • c) uma mistura heterogênea
  • d) uma substância simples

Question 2

Question
2. Foram realizados dois experimentos. 1º - Em um copo com cerca de 200 mL de água, foi adicionada uma colher pequena de cloreto de sódio (NaCl), o sal de cozinha. 2º- Em um copo com cerca de 200 mL de água, foi adicionada uma pequena colher de açúcar. Marque a alternativa que indica corretamente o solvente de cada experimento.
Answer
  • a) O cloreto de sódio e o açúcar.
  • b) A água e o cloreto de sódio.
  • c) A água nos dois casos
  • d) A água e o açúcar

Question 3

Question
3. Ainda com relação aos dois experimentos da questão anterior, pode-se afirmar que o soluto em cada um é
Answer
  • a) o cloreto de sódio e o açúcar.
  • b) a água e o cloreto de sódio
  • c) a água nos dois casos.
  • d) a água e o açúcar.

Question 4

Question
4. Com a finalidade de diminuir a dependência de energia elétrica fornecida pelas usinas hidroelétricas no Brasil, têm surgido experiências bem sucedidas no uso de energia solar. Sendo o chuveiro elétrico o grande vilão no consumo de energia elétrica residencial, propõe-se o gerador elétrico solar para aquecer a água do chuveiro. Indique a sequência de transformações energéticas no processo de aquecimento considerado a partir do gerador elétrico solar
Answer
  • a) solar–mecânica - elétrica
  • b) solar –nuclear –térmica
  • c) solar–química –térmica
  • d) solar–elétrica –térmica

Question 5

Question
5. Considere quantidades iguais de matéria nos três modelos de estados físicos da água relacionados no esquema a seguir. Assinale a afirmativa correta:
Answer
  • a) No modelo I, ocorre menor arrumação molecular.
  • b) No modelo II, ocorre maior absorção de calor do que no modelo I
  • c) No modelo III, ocorre maior coesão molecular
  • d) O vapor d’água está em estado menos energético do que a água líquida e a sólida

Question 6

Question
6. (Vunesp) O naftaleno, comercialmente conhecido como naftalina, empregado para evitar baratas em roupas, funde em temperaturas superiores a 80°C. Sabe-se que bolinhas de naftalina, à temperatura ambiente, têm suas massas constantemente diminuídas, terminando por desaparecer sem deixar resíduo. Essa observação pode ser explicada pelo fenômeno da:
Answer
  • a) fusão
  • b) sublimação.
  • c) solidificação.
  • d) liquefação.

Question 7

Question
7. A corrosão de monumentos de mármore ou de metais e derretimento das calotas polares estão relacionadas, respectivamente, aos seguintes problemas ambientais:
Answer
  • a) destruição da camada de ozônio e aquecimento global;
  • b) chuva ácida e aquecimento global;
  • c) efeito estufa e superaquecimento global;
  • d) chuva ácida e destruição da camada de ozônio;
  • e) superaquecimento global e chuva ácida.

Question 8

Question
8. A tabela periódica é uma ferramenta que organiza, de acordo com suas propriedades:
Answer
  • a) Os compostos minerais
  • b) Os materiais simples.
  • c) As substâncias simples
  • d) Os elementos químicos.

Question 9

Question
9. Plásticos são materiais classificados como polímeros pelos químicos. Qual é a principal matéria prima da maior parte dos plásticos que utilizamos hoje?
Answer
  • a) Seiva extraída de espécies vegetais.
  • b) Petróleo extraído do subsolo.
  • c) Minérios extraídos do solo
  • d) Álcool obtido a partir da cana-de-açúcar.

Question 10

Question
10. No dia a dia ocorrem constantes transformações entre os tipos de energia. Um exemplo dessa transformação é mostrada na imagem abaixo. Nesse exemplo, ocorre a transformação da energia
Answer
  • a) elétrica e nuclear.
  • b) mecânica e luminosa
  • c) química em térmica
  • d) solar em química.
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