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Test Innovación

Description

Test cuatro respuestas posibles
Susana López Gut
Quiz by Susana López Gut, updated more than 1 year ago
Susana López Gut
Created by Susana López Gut over 8 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
Existen diferentes niveles de investigación
Answer
  • Básico, Aplicada e I&D
  • Básico, Intermedio y Aplicado
  • Básico e I&D
  • Ninguna de las anteriores

Question 2

Question
Dentro de la tipología del cambio, ¿cómo podría definirse a la innovación educativa?
Answer
  • Cambio estructural
  • Actualización
  • Cambio continuo
  • Ninguna de las anteriores

Question 3

Question
¿Por qué es necesaria la innovación en educación?
Answer
  • Porque hay que generar continuamente conocimientos nuevos y “productos innovadores”.
  • Para la mera “autorrealización” de los investigadores en educación y los profesores.
  • Porque cada generación debe responder de una forma diferente y más positiva a las cuestiones precedentes según las necesidades de los alumnos actuales.
  • Porque los conocimientos y métodos empleados hasta ahora no son adecuados.

Question 4

Question
En educación, si al investigar generamos un nuevo conocimiento, hemos alcanzado un nivel de investigación:
Answer
  • De Investigación y Desarrollo (I&D)
  • Aplicada
  • Básica o fundamental.
  • Ninguna de las anteriores.

Question 5

Question
La pérdida de Plutón de la categoría de planeta en 2006 se consideraría un ejemplo de qué tipo de cambio educativo:
Answer
  • Innovación educativa.
  • Reforma educativa.
  • Renovación educativa.
  • Todas las anteriores son correctas.

Question 6

Question
La Doxa
Answer
  • Es un conocimiento que no tiene validez alguna.
  • Es un conocimiento compartido y basado en creencias.
  • Es un conocimiento determinado por un descubrimiento personal.
  • Es un conocimiento demostrable científicamente.

Question 7

Question
¿Cuál/es son las principales características de la investigación educativa?
Answer
  • Se desarrolla a través de métodos de investigación.
  • Se orienta a desarrollar el conocimiento, y por tanto, a resolver problemas y mejorar la práctica y las organizaciones.
  • Garantiza su calidad a través de la organización y la sistematización.
  • Todas son correctas.

Question 8

Question
La episteme es el:
Answer
  • Conocimiento particular y subjetivo.
  • Sentido común.
  • Conocimiento científico demostrable.
  • Todas las anteriores son correctas.

Question 9

Question
LA INVESTIGACIÓN PODRÍA DEFINIRSE COMO
Answer
  • El análisis empírico o de laboratorio de cualquier concepto.
  • La búsqueda de saber por métodos humanísticos.
  • Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.
  • Todas las anteriores son correctas.

Question 10

Question
Como características del conocimiento científico se encuentran las de:
Answer
  • Ser empírico
  • Ser especializado
  • Ser preciso y comunicable
  • Todas son ciertas

Question 11

Question
Un espisteme es:
Answer
  • Un conocimiento científico demostrable.
  • Un conocimiento basado en creencias
  • Un conocimiento basado en las experiencias de una persona
  • Sinónimo para conocimiento como “sentido común”

Question 12

Question
Los objetivos de la ciencia son:
Answer
  • Describir, predecir y controlar.
  • Describir y explicar.
  • Predecir, controlar y explicar.
  • Describir, explicar, predecir y controlar.

Question 13

Question
¿ Cuál de las siguientes características es propia del conocimiento científico ?
Answer
  • Es sistemático y orientado por fases de ejecución
  • Es analítico : fragmenta la realidad para simplificar el estudio
  • Es práctico y útil
  • Todas las anteriores

Question 14

Question
- De acuerdo con EPISTEME que se basa en el conocimiento científico demostrable y comprobado los principales factores que mejoran el aprendizaje de alumno son:
Answer
  • a. El ambiente positivo en la familia, ayuda de la familia y la involucración emocional del alumno en el proceso del aprendizaje
  • b.Las capacidades cognitivas del alumno y sus habilidades de percibir la información impartida por los docentes
  • c. La política de la escuela y su colaboración estrecha con la familia, con los tutores y con los coordinadores del estudio
  • d. Ninguna es correcta

Question 15

Question
- El Método deductivo se basa en:
Answer
  • a)Razonamiento lógico de una teoría en la realidad
  • b)Observación de hechos empíricos para corroborar o modificar lo predicho por la teoría
  • c)Interpretación y generalización de los resultados a la luz de la teoría
  • d)Todos son correctas

Question 16

Question
El método deductivo
Answer
  • No es científico pues no se basa en hechos
  • Corrobora mediante hechos la teoría
  • Sigue un razonamiento lógico de una teoría de la realidad
  • Es una teoría de orientación cualitativa

Question 17

Question
- Lo primero en un proceso de investigación según Fox es:
Answer
  • a) Diseñar el plan de investigación
  • b) Ejecución del plan de investigación
  • c) Aplicación de resultados
  • d) Ninguna de las anteriores

Question 18

Question
- El proceso de investigación es:
Answer
  • a. Fijo e inmutable.
  • b. Un proceso en espiral en el que cualquier paso puede dar lugar a un nuevo cambio o impulso en el desarrollo de la investigación.
  • c. Aleatorio, supeditado al azar.
  • d. Las tres anteriores son válidas.

Question 19

Question
- Fox divide el proceso de investigación en tres etapas: 1) Diseño del plan de investigación, 2) Ejecución del plan de investigación y 3) Aplicación de los resultados. A su vez, cada una de éstas se subdivide en varios apartados. ¿Cuál de los siguientes apartados no pertenece a la primera de las etapas?
Answer
  • a) Formulación de las hipótesis de investigación.
  • b) Identificación de la población y de la muestra a utilizar.
  • c) Preparación de los informes de investigación.
  • d) Estudios pilotos del enfoque, método e instrumentos de recogida de datos y del plan de recogida de datos.

Question 20

Question
- ¿Cuál de estas afirmaciones respecto al modelo de Fox es correcta?
Answer
  • a) Presenta un modelo muy detallado, dividido en tres partes
  • b) La primera parte es el diseño del plan de investigación, la segunda parte la ejecución del plan de investigación y la tercera parte la aplicación de los resultados
  • c) Comienza con una idea o necesidad impulsora y área problemática
  • d) Todas las respuestas son correctas

Question 21

Question
- ¿En qué parte del proceso de investigación se desarrolla la "preparación de informes de investigación" según Fox?
Answer
  • a.1º Parte: DIseño del plan de investigación.
  • b. 2º Parte: Ejecución del plan de investigación.
  • c. 3º Parte: Aplicación de los resultados.
  • d. En cualquiera de las anteriores.

Question 22

Question
- En un proceso de investigación:
Answer
  • a. Una vez que escogemos un problema de base no lo podemos cambiar.
  • b. Todo se decide al principio (hipótesis, método, etc.) y no se puede cambiar ya invalidaría los resultados.
  • c. Podemos replantear el problema de base para obtener resultados más eficientes.
  • d. Ninguna es correcta.

Question 23

Question
-Uno de los criterios señalados por Kerlinger y Lee, relativos a la correcta formulación del problema de investigación es:
Answer
  • a) La identificación y delimitación del problema
  • b) Una correcta formulación del problema a través de preguntas que orientan a las respuestas de la investigación.
  • c) Que la formulación no sea imprecisa o sesgada
  • d) Ninguna de las anteriores es correcta.

Question 24

Question
- Escoge la afirmación correcta:
Answer
  • a) Una hipótesis es una solución tentativa a un problema de investigación (Colás y Buendía, 1994).
  • b) Una hipótesis es una afirmación comprobable sobre una relación potencial entre dos o más variables (MCGuigan, 1977).
  • c) Una hipótesis es aquella que se establece provisionalmente como base de una investigación que puede confirmar o negar la validez de aquella (RAE, 2015).
  • d) Todas las respuestas son correctas.

Question 25

Question
- Cuando estamos realizando una investigación cualitativa respecto a un tema, se tiende a la formulación de preguntas de investigación más que a la formulación de hipótesis. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones respecto a la formulación de estas preguntas de investigación es falsa?:
Answer
  • a) Es recomendable formular más de dos preguntas principales.
  • b) No es recomendable formular más siete subpreguntas.
  • c) Se deben utilizar verbos exploratorios, como descubrir, comprender, explorar, etc.
  • d) Se deben utilizar preguntas abiertas intentando no hacer referencia a teorías existentes.

Question 26

Question
- Señala cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta:
Answer
  • a) Una hipótesis nula (Ho) establece que no hay diferencias significativas entre los estadísticos comparados.
  • b) Una hipótesis alternativa es la posibilidad opuesta a la Ho, cuando esta última no se cumple
  • c) A y B son correctas
  • d) Ninguna de las anteriores es correcta

Question 27

Question
- Señala la respuesta falsa:
Answer
  • a. Si mi objetivo de investigación preferente es describir, utilizaré un método descriptivo.
  • b. Si mi objetivo de investigación preferente es explicar, utilizaré un método experimental.
  • c. Si mi objetivo de investigación preferente es correlacionar, utilizaré un método descriptivo con un enfoque cualitativo.
  • d. Si mi objetivo de investigación preferente es solucionar problemas prácticos, utilizaré un método de corte fundamentalmente cualitativo.

Question 28

Question
El BET es:
Answer
  • a. Una base de datos de investigación
  • b. Una revista digital
  • c. Un tesauro de educación
  • d. Una revista de educación

Question 29

Question
- Dialnet (Universidad de la Rioja) es:
Answer
  • a) Una base de datos
  • b) Un tesauro
  • c) Una revista
  • d) Ninguna de las anteriores

Question 30

Question
- Si el objetivo preferente que se deriva del planteamiento de mi problema es solucionar problemas prácticos, se deben emplear:
Answer
  • a. Métodos descriptivos
  • b. Métodos experimentales
  • c. Métodos de corte cualitativo
  • d. Métodos predictivos

Question 31

Question
- ¿Cuál de las siguientes Fuentes de Información no corresponde a una bases de datos?
Answer
  • A) ERIC www.eric.ed.gov/
  • B) BET www.leeds.ac.uk/bei/index.html
  • C) DICE http://dice.cindoc.csic.es/
  • D) DIALNET http://dialnet.unirioja.es/

Question 32

Question
Localiza cual es la forma de citar incorrecta según el sistema de referenciación A.P.A.:
Answer
  • A) Hassell, Boyle y Harwood señalan además que el atentado del 11 de marzo de 2001 demostró que el puente que une ambas torres “no sería útil si se necesitara evacuar las dos torres a la vez” (2009, p. 105)
  • B) Hassell et al. (2009) consideran que hubo tres grandes retos en la fabricación de las Torres Petronas, el descubrimiento de la desviación de la Torre Dos, la falta de suministro de acero y la construcción del puente que une las dos torres.
  • C) En Malasia las temperaturas son altas durante todo el año, tanto es así que en las Torres Petronas “Las ventanas tienen una línea de sombra sobre ellas para evitar el calor de la tarde y que le otorga a los muros esa apariencia tridimensional” (Hassell, Boyle y Harwood, 2009, p. 107)
  • D) Las Torres Petronas tienen esa forma tan característica porque Petronas, que es la compañía petrolera nacional de Malasia, quería que la ciudad donde está su sede, ósea Kuala Lumpur, fuera un lugar significativo en el mapa. Hassell, Boyle y Harwood (2009)

Question 33

Question
- Citar las diferentes fuentes de nuestra investigación es necesario para:
Answer
  • A)Permitir que cualquier persona pueda volver allegar a ellas.
  • B)identificar claramente qué ideas e información han sido tomadas de otras fuentes o autores y cuáles son propiamente producto del autor del trabajo.
  • C) Las respuestas a) y b) son correctas
  • D) Ninguna respuesta es correcta

Question 34

Question
- La realización de un trabajo académico requiere la inclusión de una bibliografía
Answer
  • a) sistemática y concretada
  • b) concretada y detallada
  • c) concretada y estructurada
  • d) estructurada y sistemática

Question 35

Question
- Cuando uno quiere hacer un comentario propio dentro de una cita textual de otro autor o fuente, ¿cómo se distingue ese comentario?
Answer
  • a. Ponerlo entre comillas
  • b. Ponerlo entre corchetes
  • c. Ponerlo entre paréntesis
  • d. Ponerlo en cursiva

Question 36

Question
- Para citar una monografía de acuerdo con APA debemos ponerlo todo en la orden siguiente:
Answer
  • a. Título del libro en cursivo-apellidos, iniciales del nombre-(año de la publicación)-lugar de la publicación: editorial
  • b. Lugar de la publicación: editorial-título del libro en cursivo- apellidos, iniciales del nombre-(año de la publicación)
  • c. (año de la publicación)-apellidos, iniciales del nombre-lugar de la publicación: editorial-título del libro en cursivo
  • d. Apellidos, iniciales del nombre.-(año de la publicación)-título del libro en cursiva-lugar de publicación: editorial

Question 37

Question
- ¿Qué es A.P.A Y para qué sirve?
Answer
  • a) Asociación de padres de alumnos cuya función es la de consensuar junto al director las normas de un centro
  • b) Grupo creado por el centro educativo con fines lúdicos
  • c) Es un sistema virtual cuya función es la búsqueda de plagios posibles en un archivo concreto
  • d) La Asociación Americana de Psicología (o APA en inglés) es una organización científica y profesional de psicólogos estadounidenses. Actualmente es la mayor asociación mundial de psicólogos del mundo. Los objetivos de la APA son el avance de la psicología como ciencia y profesión, y también la promoción de la salud, la educación y el bienestar humano.

Question 38

Question
- ¿Qué paradigma de investigación educativa estaremos aplicando si hablamos de metas como la transformación de la realidad y enfoques sociocríticos?
Answer
  • Interpretativo
  • Crítico
  • Positivista
  • Todos los anteriores

Question 39

Question
- Una investigación cuantitativa sería:
Answer
  • a) Informe PISA.
  • b) La investigación sobre el acoso escolar y el absentismo en un Centro determinado.
  • c) Hacer un análisis de revisión bibliográfica sobre una tribu del Amazonas (investigación etnográfica)
  • d) Un trabajo de campo y su posterior análisis.

Question 40

Question
- La investigación cualitativa
Answer
  • 1. Favorece el progreso científico
  • 2. Genera certezas científicas tras la conclusión de la misma
  • 3. Da explicaciones generales con ámbito de aplicación amplio
  • 4. Implica un enfoque interpretativo y naturalista del mundo.

Question 41

Question
- ¿En qué consiste la triangulación?
Answer
  • 1. En utilizar un solo método en el estudio de un fenómeno.
  • 2. En la combinación de varios métodos en el estudio de un mismo fenómeno.
  • 3. En la utilización de un método experimental.
  • 4. Ninguna opción es correcta.

Question 42

Question
- Recibes una llamada telefónica, te hacen una serie de preguntas con 4 posibles respuestas cada una. ¿Qué tipo de recogida de datos están llevando á cabo?
Answer
  • observación científica.
  • encuesta
  • entrevista
  • observación práctica.

Question 43

Question
- ¿Cuáles son los riesgos o limitaciones de una entrevista?
Answer
  • a) La falta de formación
  • b) El ocultamiento de la realidad
  • c) La interacción y transferencia entre entrevistador y entrevistado
  • d) Que la información sea asequible para el entrevistado

Question 44

Question
- Señale cuál de las que se citan a continuación NO es un riesgo o limitación de la entrevista:
Answer
  • a) Efecto halo en el entrevistador
  • b) Dificultad de acceso a la información
  • c) Exceso de formación del entrevistador
  • d) Ocultamiento voluntario de la realidad por el entrevistado

Question 45

Question
- ¿Cuáles son las limitaciones de una encuesta?
Answer
  • a) Efecto del halo
  • b) Ocultamiento consciente y voluntario de la realidad
  • c) Posible interacción con variables internas o externas no controladas
  • d) Dificultad para el acceso a la información sobre sí mismo

Question 46

Question
- EL TRIÁNGULO DE LA MEJORA EDUCATIVA SE BASA EN QUÉ TRES CONCEPTOS:
Answer
  • a. ACCIÓN – FORMACIÓN – INVESTIGACIÓN
  • b. FANTASÍA – EMPATÍA – SOCIOLOGÍA
  • c. HEURÍSTICA –AXIOMAS – ENTELEQUIA
  • d. EXÁMENES – TRABAJOS – CONFERENCIAS

Question 47

Question
- ¿Cuál de estas definiciones de la investigación etnográfica es incorrecta?
Answer
  • a) "El objeto de la etnografía educativa es aportar valiosos datos descriptivos de los contextos, actividades y creencias de los participantes en los escenarios educativos" (Goetz y LeComte, 1988:44).
  • b) "Es un modo de investigar naturalista, basado en la observación, descriptivo, contextual, abierto y en profundidad" (Wilcox, 1993: 95)
  • c) "Método de investigación por el que se aprende el modo de vida de una sociedad concreta" (Rodríguez Gómez et al.,1995: 41).
  • d) "Descripción de reconstrucción analítica de escenarios y grupos culturales intactos" (Goetz y LeCompte, 1988:28)

Question 48

Question
- ¿Cuales son las etapas para realizar el estudio de casos?
Answer
  • Planificación, acción, observación y reflexión
  • Identificación, construcción del plan, puesta en práctica y reflexión e interpretación.
  • Fase preactiva, interactiva y posactiva
  • Demarcación del campo, acceso del investigador al escenario, trabajo de campo y análisis.

Question 49

Question
- Respecto a los diarios de los profesores:
Answer
  • a. Estimulan la intencionalidad educativa
  • b. No requieren un proceso de reflexión personal, puesto que se va apuntando en el momento.
  • c. Es especialmente importante en los profesores veteranos, ya que así pueden auto-evaluarse con relación a tiempos pasados.
  • d. Se inscriben dentro de la investigación cuantitativa.

Question 50

Question
- En el proceso de Investigación-Acción, el último paso es:
Answer
  • a. La puesta en práctica del plan y la observación continuada.
  • b. La reflexión sobre los resultados y, si no son satisfactorios, la re-planificación.
  • c. La construcción del plan.
  • d. Ninguna es correcta.

Question 51

Question
- ¿Qué es la validez interna?
Answer
  • a. La posibilidad de generalizar los resultados de la investigación a otros entornos o muestras.
  • b. El grado en que es posible inferir que la Variable Independiente en realidad influye en la Variable Dependiente y que la relación no es al azar.
  • c. Método que consiste en el análisis de datos estadísticos.
  • d. Método de control de la investigación cualitativa.

Question 52

Question
- En cuanto a la Investigación Cuantitativa, ¿qué elementos externos debemos controlar?
Answer
  • a. Posibles contaminaciones
  • b. El momento del día o la época
  • c. Grupos aleatorios
  • d. a y b son correctas

Question 53

Question
- ¿Cuál de los siguientes efectos consiste en la adopción de un comportamiento particular en el contexto de la investigación porque están conscientes de su participación en el estudio?
Answer
  • a. Efecto de la novedad
  • b. Efecto del experimentador
  • c. Efecto Hawthorne
  • d. Efecto de medición

Question 54

Question
- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones hace referencia a un ejemplo de validez externa?
Answer
  • A) Todos los profesores de mi colegio están muy bien preparados porque los alumnos de 4º de la ESO de mi colegio puntúan muy alto en matemáticas.
  • B) 8 de cada 10 hombres de la empresa colaboran en las tareas del hogar y cuidado de los hijos, por lo que podemos decir que la mayoría de los hombres de mi empresa concilian la vida laboral y familiar.
  • c) Los resultados obtenidos por los alumnos del barrio en la selectividad han sido muy buenos, con lo que podemos afirmar que los alumnos de nuestro barrio están bien preparados para acceder a la universidad, pero no sabemos los del resto de la ciudad.
  • D) Ningúna alternativa es correcta

Question 55

Question
- Las modalidades de investigación cuantitativa (Descriptiva, Exploratoria, Ex post facto y Correlacional) pertenecen a la investigación:
Answer
  • Experimental
  • No-experimental
  • Cuasi-experimental
  • Pre-experimental

Question 56

Question
- Respecto a la investigación Descriptiva:
Answer
  • a) Consiste en determinar relaciones de causa-efecto en el estudio controlado de los fenómenos
  • b) Se refiere a prácticas que prevalecen, opiniones, puntos de vista o actitudes que se mantienen, procesos en marcha, efectos que se sienten o tendencias que se desarrollan
  • c) Su propósito es responder preguntas relevantes con base en el análisis de datos preexistentes sobre una situación o fenómeno, de acuerdo con el interés y la intención del investigador
  • d) Su propósito es determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variación en otros

Question 57

Question
- El objetivo de la investigación exploratoria es:
Answer
  • a) Responder preguntas relevantes con base en el análisis de datos preexistentes sobre una situación o fenómeno, de acuerdo con el interés o intención del investigador.
  • b) Obtener un análisis preliminar de la situación con un mínimo de costo y tiempo.
  • c) Determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variación en otros.
  • d) Determinar relaciones de causa-efecto en el estudio controlado de los fenómenos, ya sea en los casos de diseños de grupo o de replicación intra-sujeto.

Question 58

Question
- En el proceso de Análisis de Datos, una vez que los datos han sido recogidos con garantías de calidad científica se puede proceder a su tratamiento. ¿Qué pasos son necesarios para que esto sea posible?
Answer
  • a) Depurar, Organizar y Analizar los datos.
  • b) Categorizar, Clasificar y Codificar la información.
  • c) Depurar, Organizar y Contrastar los datos.
  • d) Contrastar y Relacionar la información.

Question 59

Question
- ¿En qué consiste el proceso de triangulación o contrastación?
Answer
  • a.Comparar la información recogida con distintos métodos y procedimientos para garantizar su validez.
  • b.Poner en común los tres datos principales que hayamos recogido.
  • c.Codificar la información.
  • d.Ninguna de estas opciones.

Question 60

Question
- ¿Qué programa informático es muy utilizado por la comunidad científica para realizar un análisis estadístico de datos?
Answer
  • SPSA
  • SPSD
  • SPSS
  • SPSC

Question 61

Question
- El primer paso que hay que realizar tras recoger la garantía de calidad científica es :
Answer
  • a)Organización de los datos para facilitar su tratamiento.
  • b) Depurar los datos y seleccionar de entre toda la información recogida aquella que realmente se ajuste a los criterios de precisión, rigor y objetividad que necesita la investigación.
  • c)Análisis de datos propiamente dicho.
  • d)Ninguna de las anteriores es correcta.

Question 62

Question
- Para la redacción de preguntas se debe de un cumplir una serie de requisitos:
Answer
  • a) Uso de vocabulario completo; uso de una gramática adecuada y evitar ambigüedades.
  • b) Debe evitar ambigüedades; deben de ser cortas y concisas; evitar partículas negativas que dificulten la comprensión
  • c) Uso de partículas negativas y ambiguas que fomenten el incremento del conocimiento de los alumnos
  • d) Preguntas cortas y concisas pero con vocabulario complejo para tener el mayor número de aprobados posible

Question 63

Question
- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones acerca de las técnicas normativas y las pruebas objetivas no son ciertas?
Answer
  • a) Las plantillas de corrección se utilizan tanto para las pruebas objetivas como para las técnicas normativas.
  • b) Las técnicas normativas permiten obtener conclusiones tanto a nivel individual como grupal.
  • c) Las pruebas objetivas suelen estar muy estructuradas y ofrecen una valoración cualitativa del rendimiento.
  • d) Las pruebas objetivas tienen un gran parecido con los tests normativos en cuanto a su proceso de elaboración y estructura.

Question 64

Question
- Centrándonos en las pruebas objetivas de valoración del rendimiento académico: Señale la correcta
Answer
  • A) La valoración que se hace es cuantitativa del rendimiento y suelen estar muy estructuradas
  • B) Cualquiera que sea el formato de las respuestas , la redacción de las preguntas debe cumplir una serie de requisitos
  • C) Las pruebas objetivas y las pruebas de técnicas de normativa apenas tienen diferencias significativas
  • D) A y B son correctas .

Question 65

Question
La utilidad de las Pruebas objetivas:
Answer
  • a)Pretenden dotar de garantías una evaluación cuantitativa
  • b)Sirven para valorar el grado de adquisición de conocimientos
  • c)Evalúan el desarrollo de habilidades de aprendizaje en los sujetos
  • d)Todas las respuestas son correctas

Question 66

Question
- En el informe final de un proceso de investigación, donde debemos incluir todo el material que documenta la información expuesta en el informe, por ejemplo transcripciones de entrevistas, respuestas a cuestionarios, salidas informatizadas de análisis de datos, etc.
Answer
  • a) Se debe incluir dentro del desarrollo del informe junto al texto que haga referencia a ese material.
  • b) Se debe incluir al final del informe a modo de anexo.
  • c) No se deben incluir en un informe de investigación, bajo ningún concepto, todo este tipo de material.
  • d) Se incluirá donde el redactor del informe estime más adecuado.

Question 67

Question
- ¿Qué características básicas debe tener un informe de investigación bien redactado?
Answer
  • a. Ser práctico, divulgativo y educacional
  • b. Ser científico, servir de instrumento de comunicación y ser útil
  • c. Estar bien estructurado
  • d. Ser científico

Question 68

Question
- ¿Cuál de estas no es una pauta para redactar el informe de investigación?
Answer
  • a. Incluir en un Anexo el material y la documentación adicional utilizada.
  • b. Excluir el uso de tablas y gráficos de datos como apoyo.
  • c. Destacar las conclusiones o ideas más importantes y las sugerencias de actuación.
  • d. Incluir solo las páginas necesarias según la finalidad del informe y el tipo de destinatarios.

Question 69

Question
- La utilidad del Informe deriva normalmente de:
Answer
  • a) Las conclusiones o valoraciones que el investigador emite.
  • b) Las sugerencias de actuación que se incorporan tras las conclusiones.
  • c) Derivan de a) + b).
  • d) La aplicación práctica para generaciones posteriores.

Question 70

Question
- Una de las características del informe de la investigación es:
Answer
  • a. servir del instrumento de la comunicación
  • b. ser bien detallado y especificado
  • c. tratar de convencer al público en la veracidad de la información
  • d. proporcionar el material descriptivo usando solamente el lenguaje técnico

Question 71

Question
- La innovación en la educación:
Answer
  • a) Produce beneficios que no se pueden medir con precisión, en cuanto la innovación es un concepto abstracto.
  • b) Produce beneficios que no son transferibles desde un contexto a otro diferente.
  • c) Determina mejoras solamente de tipo económico.
  • d) Produce mejoras sistémicas, económicas y competenciales.

Question 72

Question
- ¿Cuáles son los ámbitos actuales de la innovación educativa?
Answer
  • a. Aprendizaje, inteligencia y tecnología
  • b. Escuelas comunitarias.
  • c. Educación y transferencia de conocimiento.
  • d. Todas las anteriores.

Question 73

Question
- La innovación es:
Answer
  • a) Un proceso de generación, mejora o actualización de nuevos procesos o productos.
  • b) Un proceso donde se utilizan nuevas tecnologías.
  • c) Un proceso que aumenta la competencia para enfrentarse con nuevas ideas.
  • d) Todas las anteriores
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