ADIESTRAMIENTO V (P.A.)

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PROCESO DEL ADIESTRAMIENTO
Jesus  Flores
Quiz by Jesus Flores, updated more than 1 year ago
Jesus  Flores
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119
4

Resource summary

Question 1

Question
EL APRENDER A HACER HACIENDO, SE EMPLEA PARA.
Answer
  • DESARROLLAR Y MANTENER HABILIDADES.
  • DESARROLLAR LAS CAPACIDADES Y HABILIDADES DEL PNAL. EN INSTRUCCIÓN.
  • REALIZAR UN ADTO. EFECTIVO Y DINAMICO.
  • LOGRAR EFECTIVIDAD EN EN ADTO.

Question 2

Question
EL APRENDER A HACER HACIENDO, EN SU EJECUCION, SE DEBE TOMAR EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONDICIONES.
Answer
  • CUMPLIR CON LA DIRECTIVA, CONTEXTO FUNCIONAL Y LA INDIVIDUALIZACION.
  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO, CONTEXTO FUNCIONAL Y LA INDIVIDUALIZACION.
  • SIMPLICIDAD, CONTEXTO FUNCIONAL Y LA INDIVIDUALIZACION.
  • SENCILLEZ, CUMPLIR CON EL OBJETIVO Y CONTEXTO FUNCIONAL.

Question 3

Question
DENTRO DE QUE CONDICION DEL APRENDER A HACER HACIENDO, EL INSTRUCTOR EXIGE AL PERSONAL EN ADTO. CIERTOS GRADOS DE HABILIDAD EN LA EJECUCION.
Answer
  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO.
  • PERFECCIONAMIENTO.
  • INDIVIDUALIZACION.
  • CONTEXTO FUNCIONAL.

Question 4

Question
DENTRO DE QUE CONDICION CEL APRENDER A HACER HACIENDO, LOS INDIVIDUOS QUE NO ALCANCEN LOS RESULTADOS DESEADOS, DEBEN REALIZAR REPETICIONES Y PRACTICAS ADICIONALES HASTA LOGRARLOS.
Answer
  • CONTEXTO FUNCIONAL.
  • SENCILLEZ.
  • INDIVIDUALIZACION.
  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO.

Question 5

Question
DENTRO DE ESTA CONDICION, EL EFECTO PRINCIPAL BUSCADO, ES ALCANZAR LA HABILIDAD QUE NECESITA EL EJECUTANTE PARA DESEMPEÑAR UNA ACTIVIDAD INDIVIDUAL O COLECTIVA DEL ADTO.
Answer
  • SENCILLEZ EN LA EJECUCION.
  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO.
  • CONTEXTO FUNCIONAL.
  • INDIVIDUALIZACION.

Question 6

Question
QUE CONDICION DEL APRENDER A HACER HACIENDO, ESTABLECE QUE PARA FACILITAR LA TRANFERENCIA TEORIA-PRACTICA, SE ADIESTRA MEJOR REALIZANDO LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL TRABAJO A DESARROLLAR.
Answer
  • LA PRACTICA.
  • INDIVIDUALIZACION.
  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO.
  • CONTEXTO FUNCIONAL.

Question 7

Question
DENTRO DE QUE CONDICION, SE ELIMINAN LOS GRANDES VOLUMENES DE TEORIA.
Answer
  • LA SECILLEZ.
  • INDIVIDUALIZACION.
  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO.
  • CONTEXTO FUNCIONAL.

Question 8

Question
LA PERSONAS APRENDEN A DIFERENTES VELOCIDADES, AL APLICAR LA TECNICA DEL APRENDER A HACER HACIENDO, SE DEBE PERMITIR A CADA INDIVIDUO AVANZAR A SU PROPIA VELOCIDAD, ESTAMOS HABLANDO DE.
Answer
  • AVANCE PROGRESIVO.
  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO.
  • INDIVIDUALIZACION.
  • CONTEXTO FUNCIONAL.

Question 9

Question
MEDIANTE QUE CONDICION SE PERMITE AL SOLDADO PRACTICAR TANTO COMO SEA NECESARIO, ES DECIR, PUEDE PASAR DE UNA ETAPA A OTRA SI SE SIENTE CONFIADO, CON LA HABILIDAD NECESARIA, O BIEN, PUEDE TOMAR MAS TIEMPO Y PEDIR AYUDA ADICIONAL DEL INSTRUCTOR O DE OTRO COMPAÑERO QUE YA EJECUTE CORRECTAMENTE LA ACTIVIDAD.
Answer
  • AVANCE PROGRESIVO.
  • INDIVIDUALIZACION.
  • CUMPLIR CON LA MISION.
  • CONTEXTO FUNCIONAL.

Question 10

Question
SON CUALQUIER DISPÒSITIVO O ARTIFICIO QUE PERMITE AL INSTRUCTOR LA PRESENTACION DEL TEMA MOTIVO DE ENSEÑANZA, EN FORMA COMPRENSIBLE Y EN UN TIEMPO BREVE.
Answer
  • AYUDAS GRAFICAS.
  • AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.
  • APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES.
  • AYUDAS PROYECTADAS.

Question 11

Question
SON DE UTILIDAD PARA APOYAR E INSTRUMENTAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, E INDISPENSABLE PARA TODO INSTRUCTOR MILITAR.
Answer
  • LOS PLANES DE CLASE.
  • LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ADTO.
  • LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.
  • LOS MONITORES.

Question 12

Question
LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN SE EMPLEAN PARA: ABREVIAR TIEMPO NECESARIO PARA OBTENER LA COMPRENSION DE UN TEMA, POR SU EMPLEO DIRECTO E INMEDIATO. ACLARAR LOS PUNTOS DE UN TEMA QUE SERIA DIFICIL HACER POR CUALQUIER OTRO MEDIO. DAR VARIEDAD AL ADTO., AUMENTANDO EL INTERES Y LA MOTIVACION DE LOS ALUMNOS POR APRENDER. PERMITIR EL PRENDIZAJEDE TEMAS Y EXPERIMENTAR SITUACIONES QUE DE OTRO MODO SERIA MAS DIFICIL.
Answer
  • True
  • False

Question 13

Question
EXISTEN DIVERSOS TIPOS DE AYUDAS DE INSTRUCCIÓN, SU SELECCIÓN Y CONFORMACION DEPENDE DEL OBJETIVO O PROPOSITO PERSEGUIDO EN CADA SESION DE ADTO Y. a. b. c. d.
Answer
  • DE ACUERDO A LA ENSEÑANZA A IMPARTIR.
  • DE ACUERDO A LA MATERIA A IMPARTIR.
  • DE ACUERDO A LA MATERIA O TEMAS POR IMPARTIR.
  • DE ACUERDO A LOS TEMAS Y SUBTEMAS A IMPARTIR.

Question 14

Question
LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN MAS EMPLEADAS PUEDEN CLASIFICARSE COMO: - OBJETOS REALES. - AYUDAS TRIDIMENSIONALES. - MATERIAL ESCRITO. - AYUDAS GRAFICAS. - AYUDAS PROYECTADAS. - APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES. - PIZARRON.
Answer
  • True
  • False

Question 15

Question
SE EMPLEAN PROFUSAMENTE PARA ADIESTRAR A LAS TROPAS, HACEN REALISTA LA INSTRUCCIÓN Y FACILITAN EL APRENDIZAJE CONSIDERABLEMENTE.
Answer
  • LAS AYUDAS GRAFICAS.
  • LAS AYUDAS TRIDIMENSIONALES.
  • LOS OBJETOS REALES.
  • LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.

Question 16

Question
LAS DEMAS AYUDAS PARA LA INSTRUCCIÓN SON SUSTITUTOS O COMPLEMENTOS DE...
Answer
  • LOS OBJETOS REALES.
  • LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.
  • LAS AYUDAS PROYECTADAS.
  • LAS AYUDAS GRAFICAS.

Question 17

Question
SON TODAS AQUELLAS AYUDAS QUE DISEÑADAS EN SUS DIMENSIONES NATURALES, REDUCIDAS O AMPLIADAS, REPRESENTAN AL OBJETO DE ADTO. DE LA MANERA MAS REAL POSIBLE.
Answer
  • AYUDAS TRIDIMENSIONALES.
  • MATERIAL ESCRITO.
  • AYUDAS GRAFICAS.
  • OBJETOS REALES.

Question 18

Question
ENTRE LAS PRINCIPALES AYUDAS TRIDIMENSIONALES FIGURAN. - MODELOS. - CAJONES DE ARENA. - MAQUETA
Answer
  • True
  • False

Question 19

Question
ES LA AYUDA DE INSTRUCCIÓN BASICA PARA EL DESARROLLO Y COMPRENSION DE UN TEMA.
Answer
  • LOS OBJETOS REALES.
  • LAS LAMINAS.
  • EL MATERIAL ESCRITO.
  • EL PIZARRON

Question 20

Question
CONSTITUYE EL MEDIO PARA DIFUNDIR LA DOCTRINA DEL ADTO., UNIFICA EL CRITERIO Y MOTIVA LA AUTOENSEÑANZA.
Answer
  • LOS MANUALES, PANFLETOS, HOJAS, ETC.
  • EL MATERIAL ESCRITO.
  • LAS AYUDAS PROYECTADAS.
  • LAS AYUDAS GRAFICAS.

Question 21

Question
ESTAS AYUDAS SE PRESENTAN EN FORMA DE MANUALES, PANFLETOS, HOJAS, ETC.
Answer
  • APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES.
  • MATERIAL ESCRITO.
  • AYUDAS PARA DIFUNDIR LA DOCTRINA.
  • AYUDAS GRAFICAS.

Question 22

Question
SON TODAS AQUELLAS AYUDAS QUE SIN NECESIDAD DE NINGUN APARATO O ARTIFICIO, PUEDEN SER MOSTRADAS A PNAL. SOBRE PAREDES, PIZARRONES, CABALLETES, ROTAFOLIOS, FRANELOGRAFOS, ETC.
Answer
  • AYUDAS GRAFICAS.
  • APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES.
  • AYUDAS PROYECTADAS.
  • LAS LAMINAS.

Question 23

Question
LAS PRINCIPALES AYUDAS GRAFICAS SON: - LAMINAS. - CARTAS, MAPAS, CROQUIS Y CALCOS. - AMPLIACIONES. - CARTELES.
Answer
  • True
  • False

Question 24

Question
SON TODAS AQUELLAS QUE VALIENDOSE DE UN APARATO ADECUADO, SON SUCEPTIBLES DE MOSTRARSE AMPLIFICADAS SOBRE UNA PANTALLA.
Answer
  • OBJETOS REALES.
  • APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES.
  • AYUDAS PROYECTADAS.
  • AYUDAS GRAFICAS.

Question 25

Question
PERMITEN EL EMPLEO DE LA AYUDAS PROYECTADAS, O BIEN, AQUELLOS QUE POR SI MISMOS, CONSTITUYEN UNA AYUDA.
Answer
  • APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES.
  • LOS CAJONES DE ARENA.
  • AYUDAS TRIDIMENSIONALES.
  • AYUDAS GRAFICAS.

Question 26

Question
SON REPRESENTACIONES CONVINCENTES DE OBJETOS REALES.
Answer
  • LOS MODELOS INMOVILES.
  • LOS MODELOS SECCIONADOS.
  • LOS MODELOS FIJOS.
  • LOS MODELOS.

Question 27

Question
LOS MODELOS PUEDEN SER DE VARIOS TIPOS. - MODELOS INMOVILES. - MODELOS FUNCIONALES. - MODELOS SECCIONADOS. - MAQUETAS. - CAJON DE ARENA.
Answer
  • True
  • False

Question 28

Question
REPRESENTAN A UN OBJETO EN SU APARIENCIA Y ESTRUCTURA.
Answer
  • MAQUETAS.
  • CAJONES DE ARENA.
  • MODELOS FUNCIONALES.
  • MODELOS INMOVILES.

Question 29

Question
MUESTRAN MOVIMIENTOS NORMALES EN OPERACIONES, DEL FUNCIONAMIENTO DE MECANISMOS.
Answer
  • CAJONES DE ARENA.
  • MODELOS FUNCIONALES.
  • MODELOS SECCIONADOS.
  • MODELOS INMOVILES.

Question 30

Question
PARA OBSERVAR EN EL INTERIOR DE OBJETOS REALES, EN FUNCIONAMIENTO Y RELACION ENTRE PIEZAS NORMALMENTE CUBIERTAS.
Answer
  • MODELOS FIJOS.
  • MODELOS INMOVILES.
  • MODELOS FUNCIONALES.
  • MODELOS SECCIONADOS.

Question 31

Question
REPRESENTAN A ESCALA UN OBJETO O PARTE DE UN OBJETO.
Answer
  • MODELOS FUNCIONALES
  • MAQUETAS.
  • OBJETOS REALES.
  • CAJON DE ARENA.

Question 32

Question
ES UN MEDIOS PARA MODELAR Y NO UN UN MODELO EN SI, SU EMPLEO PRINCIPAL ES PARA REPRESENTAR PARTE DEL TERRENO, CON SUS CARACTERISTICAS Y ACCIDENTES IMPORTANTES.
Answer
  • MODELOS FUNCIONALES.
  • REPRESENTACIONES A ESCALA.
  • CAJON DE ARENA.
  • MAQUETAS.

Question 33

Question
SON REPRESENTACIONES GRAFICAS DE TEMAS ESCRITOS DE SITUACIONES O DE OBJETOS QUE PERMITEN HACER COMPARACIONES, RESUMENES, SUMARIOS.
Answer
  • LAMINAS.
  • CARTELES.
  • MATERIAL ESCRITO.
  • AYUDAS PROYECTADAS.

Question 34

Question
PERMITEN REPRESENTAR DIMENSIONES O PROPORCIONES INTERNAS DE OBJETOS REALES QUE ES IMPORTANTE RECALCAR DURANTE EL ADTO.
Answer
  • LAS LAMINAS.
  • LOS MODELOS FUNCIONALES.
  • LOS MEDELOS SECCIONADOS.
  • LOS MODELOS INMOVILES.

Question 35

Question
PARA SU EXHIBICION SE USA UN PORTALAMINAS (ROTAFOLIOS), O PIZARRON, PARA PERMITIR SU RAPIDA PRESENTACION.
Answer
  • LAS AYUDAS PROYECTADAS.
  • LAS LAMINAS.
  • LAS AYUDAS GRAFICAS.
  • EL CARTEL.

Question 36

Question
SE PUEDEN FABRICAR EN CARTULINA, CARTONCILLO, PAPELMANILA, TELA DE MANTA, PLASTICOS O CUALQUIER MATERIAL SIMILAR.
Answer
  • LAS LAMINAS.
  • LAS AYUDAS TRIDIMENSIONALES.
  • LOS CARTELES.
  • LAS AYUDAS GRAFICAS.

Question 37

Question
ES UN DISPOSITIVO UTILIZABLE PARA PRESENTAR LAMINAS EN HOJAS O EN ROLLO EN FORMA SECUENCIAL, MONTADAS PREVIAMENTE EN UN CABALLETE DE BASTIDOR O CON RODILLOS, A FIN DE PERMITIR SU AGIL EXPOSICION.
Answer
  • CABALLETE O PORTALAMINAS.
  • AYUDAS PROYECTADAS.
  • ROTAFOLIOS.
  • PORTALAMINAS.

Question 38

Question
ES UNA AYUDA GRAFICA, IMPRESA NORMALMENTE EN CARTULINA O DE MODO LLAMATIVO QUE REPRESENTA Y TRANSMITE LA IDEA PREPONDERANTE QUE SE DEBE COMUNICAR.
Answer
  • EL PANFLETO
  • EL CARTEL.
  • LOS MODELOS.
  • LAS LAMINAS.

Question 39

Question
ES UNA AYUDA GRAFICA QUE REPRESENTA Y TRANSMITE LA IDEA PREPONDERANTE QUE SE DEBE COMUNICAR.
Answer
  • LOS SUMARIOS.
  • EL MATERIAL ESCRITO.
  • LAS LAMINAS.
  • EL CARTEL.

Question 40

Question
ES UNA DE LAS AYUDAS DE INTRUCCION POR EXCELENCIA.
Answer
  • EL PIZARRON.
  • EL CARTEL.
  • LAS AYUDAS GRAFICAS.
  • EL MATERIAL ESCRITO.

Question 41

Question
USADO EN FORMA CORRECTA, SE CONVIERTE EN EL MEJOR Y MAS VERSATIL MEDIO PARA UNA GRAN VARIEDAD DE PROPOSITOS.
Answer
  • EL CARTEL
  • EL PIZARRON.
  • LAS AYUDAS GRAFICAS.
  • EL MATERIAL ESCRITO.

Question 42

Question
LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN DEBEN SER.
Answer
  • CLARAS SENCILLAS Y REALISTAS.
  • SENCILLAS, PRECISAS Y OBJETIVAS.
  • SENCILLAS, CLARAS Y PRECISAS.
  • SENCILLAS CLARAS Y OBJETIVAS.

Question 43

Question
LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN DEBEN SER: SENCILLAS, CLARAS Y PRECISAS. LAS AREAS DE ADTO DEBEN DE CONTAR CON AYUDAS DE INSTRUCCIÓN: CLARAS, REALISTAS Y OBJETIVAS.
Answer
  • True
  • False

Question 44

Question
SON ESPACIOS BAJO TECHO O A CAMPO ABIERTO UTILIZADO PARA PRESENTAR Y EJECUTAR LA INSTRUCCIÓN Y EL ENTRENAMIENTO MILITAR DE LAS TROPAS.
Answer
  • LOS CAMPOS DE ENTRENAMIENTO.
  • LAS AREAS DE ADIESTRAMIENTO.
  • LOS CAMPOS DE ADIESTRAMIENTO.
  • LAS AREAS DE INSTRUCCIÓN.

Question 45

Question
DEBEN SER PREVIAMENTE SELECCIONADAS Y ACONDICIONADAS DE ACUERDO A LA MATERIA POR IMPARTIR.
Answer
  • LAS AREAS DE ADTO.
  • LAS AREAS DE INSTRUCCIÓN.
  • LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ADTO.
  • LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.

Question 46

Question
CLASIFICACIÓN DE LAS AREAS DE ADIETRAMIENTO
Answer
  • BAJO TECHO Y A CAMPO ABIERTO
  • BAJO TECHO Y A DESCUBIERTO
  • A DESCUBIERTO Y EN AULAS
  • SOBRE EL TERRENO Y EN AULAS

Question 47

Question
LAS CONDICIONES QUE DEBEN REUNIR LAS AREAS O LOCALES SELECCIONADOS, ENTRE OTROS PUEDEN SER: • CONTAR CON ESCENARIOS SIMILARES A LOS QUE SE ESPERA ENCONTRAR DURANTE EL CUMPLIMIENTO DE SUS MISIONES ASIGNADAS. • CONTAR CON ESPACIO SUFICIENTE(ANCHO, LARGO Y ALTO).PARA EL DESARROLLO EFICAZ DEL EJERCICIO. • DISPONER DE SUFICIENTES AYUDAS DE INSTRUCCIÓN (CLARAS, REALISTAS Y OBJETIVAS). • ESTAR UBICADAS A PROXIMIDAD DE LAS INSTALACIONES MILITARES, A FIN DE HACER USO OPTIMO DEL TIEMPO. • CONTAR CON FACILIDADES PARA EL APOYO DE SERVICIOS INDISPENSABLES. • TENER ASIGNADOS SUFICIENTES INSTRUCTORES. • CONTAR CON FACILIDADES PARA ELEGIR, ORDENAR, EXPONER Y PRACTICAR LA MATERIA O MATERIAS OBJETO DE ADTO. • EMPLEARSE MEDIANTE UN PROGRAMA CON HORARIOS BIEN DEFINIDOS, A FIN DE EVITAR LA PRESENCIA EXCESIVA DE TROPAS Y LA CONSECUENTE PERDIDA DE TIEMPO.
Answer
  • True
  • False

Question 48

Question
AREAS DE ADIESTRAMIENTO: BAJO TECHO [blank_start]________________[blank_end] A CAMPO ABIERTO [blank_start]_______________[blank_end]
Answer
  • • SALONES DE CLASE. • COMEDORES. • SALAS
  • • CAMPOS DE TIRO. • PSTAS DE REACCION.
  • • CAMPOS DE AVIACION.
  • • PALAPAS. • DORMITORIOS. • OFICINAS

Question 49

Question
LA EJECUCION DEL ADTO., ES LA REALIZACION MATERIAL DE LAS ACCIONES CONDUCENTES AL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE ADTO., ESTABLECIDOS EN.
Answer
  • LOS PLANES Y PROGRAMAS.
  • LA MISION DE ADTO.
  • LOS PLANES DE ADTO.
  • LA DIRECTIVA DE ADTO.

Question 50

Question
LOS OBJETIVOS PERSEGUIDOS CON EL EMPLEO DE LAS AREAS DE ADIESTRAMIENTO SON: - ADIESTRAR TANTO INDIVIDUAL COMO COLECTIVAMENTE A LAS TROPAS. - MANTENER O AUMENTAR SU NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS, PARA ESTAR EN CONDICIONES DE ADOPTAR ACTITUDES ADECUADAS A LAS SITUACIONES REALES QUE SE LES PRESENTEN.
Answer
  • True
  • False
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