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Description
Quiz by Bibiana Cuervo, updated more than 1 year ago
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Created by Bibiana Cuervo
about 8 years ago
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Question 1
Question
Llamado padre de la evaluación por ser la primer persona que introdujo el concepto al campo educativo y quien diseño el primer modelo de evaluación sistemático.
Answer
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Scriven
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Heisner
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Tyler
Question 2
Question
Define la evaluación como un proceso para la búsqueda de información que sirva a la toma de decisiones para mejorar la educación, en centra en la evaluación una función política; su modelo se desarrolla en tres pasos:
Unidad, Tratamiento y Operaciones.
Answer
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Cronbach
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Stufflebeam
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House
Question 3
Question
Distingue dos funciones principales de la evaluación: "la formativa, la cual es una parte integrante del proceso de desarrollo y la función sumativa, la que contribuye al tomar decisiones.
Answer
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Stake
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Scriven
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MC. Donal
Question 4
Question
para este autor, la evaluación es el proceso de identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva sobre el valor y el mérito de las metas; la planificación, la realización y el impacto de un objeto determinado, con el fin de servir de guía para la toma de decisiones; solucionar los problemas de responsabilidad y promover la comprensión de los fenómenos implicados. Así, los aspectos claves del objeto que deben valorarse incluyen sus metas, su planificación, su realización y su impacto; por ello desarrolla el modelo CIPP.
Answer
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Parlett
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Hamilton
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Stufflebeam
Question 5
Question
MC. Donald entiende la evaluación como:
Answer
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Iluminativa la cual tiene un enfoque holístico, descriptivo e interpretativo, con la pretensión de arrojar luz sobre un complejo rango de cuestiones que se dan de manera interactiva.
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Evaluación es el proceso mediante el cual se logra verificar el cumplimiento de los objetivos de evaluación.
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Democrática, también denominada holística, supone la participación colaborativa de los implicados, siendo el contraste de opiniones el elemento evaluativo primordial.
Question 6
Question
EVALUACIÓN ILUMINATIVA: Metodología cualitativa (anos 70) . Descripción e interpretación (no medición) Evaluador no emite juicios de valor, genera debates para ayudar a tomar decisiones difíciles Metodológicamente
Answer
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Scriven
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House
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Parlett y Hamilton
Question 7
Question
Ernest House define la evaluación naturalista como:
Answer
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Aquella que debe servir a los valores universales de la sociedad democrática.
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Aquella que intenta llegar a generalizaciones naturales, que está dirigida a un público que no es técnico, como los profesores que se basa en el razonamiento informal cotidiano y que emplea extensivamente argumentos que intentan establecer la estructura de la realidad.
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Aquella que tiene un enfoque holístico, descriptivo e interpretativo, con la pretensión de arrojar luz sobre un complejo rango de cuestiones que se dan de manera interactiva.
Question 8
Question
Eisner asume la evaluación desde:
Answer
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El modelo de crítica artística aplicado a la evaluación educativa el cual se asienta en una concepción de la enseñanza como un arte y del profesor como un artista.
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El modelo democrático deliberativo.
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El modelo sin referencia a los objetivos de aprendizaje.
Question 9
Question
Propone un modelo para la evaluación educativa que denomina evaluación comprensiva (Responsive evaluation). La evaluación debe responder a problemas reales que se plantean los sujetos.
Answer
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Tyler
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Scriven
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Stake
Question 10
Question
La evaluación educativa estableces su modo de ver y entender los fenómenos del saber que se ocupa, desde los paradigmas:
Answer
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Positivista y Critico
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Critico e Interpretativo
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Positivista, Interpretativo y Critico
Question 11
Question
la evaluación entendida como un fin busca:
Answer
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Establecer y medir en que medida los estudiantes alcanzan los objetivos de los aprendizajes
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Mejorar el aprendizaje en el proceso
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Evaluar los aprendizajes a partir de las necesidades de los aprendices
Question 12
Question
la evaluación entendida como un medio permite:
Answer
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evaluar los aprendizajes para asegurar los objetivos establecidos del curriculo
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servir de ayuda a en el proceso de aprendizaje con el fin de mejorar
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mediar en las calificaciones entre el docente y el estudiante
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