Prueba 1

La memoria procedimental concierne a las [blank_start]Destrezas motrices[blank_end] como las implicadas es bajar las escaleras o la escritura manuscrita, incluyendo el [blank_start]aprendizaje básico[blank_end] de asociaciones mediante el [blank_start]condicionamiento[blank_end] clásico y operante.

El ámbito de la memoria procedimental incluye lo que tradicionalmente se han venido denominando, [blank_start]habilidades[blank_end], destrezas, [blank_start]hábitos[blank_end], técnicas y estrategias, concernientes a cómo se hace algo, por lo que se diferencia claramente de la memoria [blank_start]declarativa[blank_end], semántica y episódica.

Al referirse a la memoria procedimental cabe insistir en que no se trata de decir o manifestar [blank_start]Verbalmente[blank_end] cómo se hace algo, sino de saber [blank_start]hacerlo[blank_end] . Declarar o enunciar ordenadamente los pasos del [blank_start]procedimiento[blank_end] de una acción no equivale al dominio de la destreza o procedimiento para hacerlo realmente.

Una de las características que diferencian la [blank_start]adquisición[blank_end] de un conocimiento declarativo respecto de la adquisición de una habilidad o aprendizaje de un procedimiento es el tiempo y actos requeridos en uno y otro caso. Para el [blank_start]conocimiento[blank_end] de un hecho u objeto puede bastar con que el [blank_start]estímulo[blank_end] sea percibirlo una sola vez.

Con el desuso prolongado los saberes procedimentales o destrezas suelen [blank_start]experimentar[blank_end] un deterioro [blank_start]transitorio[blank_end]. Pero, tras reiniciar la actividad correspondiente se [blank_start]reactivarán[blank_end] fácilmente en un breve período.

La memoria procedimental concierne a las ……………………………. ………………………… como las implicadas es bajar las escaleras o la escritura manuscrita, incluyendo el ……………………… ………………...de asociaciones mediante el ……………………………….. clásico y operante.

El ámbito de la memoria procedimental incluye lo que tradicionalmente se han venido denominando, ………………………….., destrezas, ………………, técnicas y estrategias, concernientes a cómo se hace algo, por lo que se diferencia claramente de la memoria …………………, semántica y episódica.

Al referirse a la memoria procedimental cabe insistir en que no se trata de decir o manifestar ……………………………….cómo se hace algo, sino de saber…………………... . Declarar o enunciar ordenadamente los pasos del ……………………….. de una acción no equivale al dominio de la destreza o procedimiento para hacerlo realmente.

Una de las características que diferencian la adquisición de un conocimiento declarativo respecto de la …………………………………de una habilidad o aprendizaje de un procedimiento es el tiempo y actos requeridos en uno y otro caso. Para el ……………………………….. de un hecho u objeto puede bastar con que el ……………………. sea percibirlo una sola vez.

Con el desuso prolongado los saberes procedimentales o destrezas suelen …………………………..un deterioro ………………………………. Pero, tras reiniciar la actividad correspondiente se……………………… fácilmente en un breve período.