NAPOLITANO 901-1000

DANIEL  PEREZ
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POSTRES COCINA 2016 (POSTRES) Quiz on NAPOLITANO 901-1000, created by DANIEL PEREZ on 07/23/2016.

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Question 1

Question
FUNCIÓN QUE ES NECESARIA POR LAS EXIGENCIAS QUE SE PLANTEAN POR PARTE DE LA DMINISTRACION EDUCATIVA EN TODO LO REFERENTE A LA OBTENCION DE TITULACIONES ACADÉMICAS Y LAS CONNOTACIONES QUE ELLO TIENE
Answer
  • DE CONTROL
  • DIAGNOSTICA
  • REGULADORA

Question 2

Question
FUNCION QUE DESEMPEÑA LA EVALUACION INICIAL VIENE A SATISFACER LA NECESIDAD DE CONOCER LOS SUPUESTOS DE PARTIDA PARA IMPLEMENTAR CUALQUIER ACCION PEDAGOGICA
Answer
  • DE CONTROL
  • REGULADORA
  • DIAGNOSTICA

Question 3

Question
FUNCION DE LA EVALUACION QUE PERMITE REGULAR LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNADO EN FUNCION DEL DESARROLLO PERSONALIZADO DE CADA PROCESO DE APRENDIZAJE
Answer
  • DE CONTROL
  • REGULADORA
  • DIAGNOSTICA

Question 4

Question
LOS EVALUADORES EVALUAN SU PROPIA TRABAJO POR LO QUE LAS RESPONSABILIDADES DEL EVALUADO Y EL EVALUADOR COINCIDEN EN LAS MISMAS PERSONAS, ES LLEVADA A CABO GENERALMENTE POR LOS PROFESORES
Answer
  • AUTOEVALUACION
  • COEVALUACION
  • HETEROEVALUACIÓN

Question 5

Question
LA ESTRUCTURA BÁSICA CONCEPTUAL DE LA EVALUACION NO CAMBIA, AUQNUE SÍ PUEDEN CAMBIAR SUS CIRCUNSTANCIAS ¿CUÁLES SON ESTAS?
Answer
  • MOMENTO, FUNCIONES, CONTENIDOS, PROCEDIMIENTOS Y EJECUTORES
  • MOMENTO, UNIDAD DIDACTICA, CURRÍCULUM, PROCEDIMIENTOS Y APRENDIZ
  • MOMENTO, FUNCIONES, CONTENIDOS, UNIDAD DIDACTICA Y EJECUTORES

Question 6

Question
LA CALIFICACIÓN SUELE EXPRESARSE MEDIANTE UNA TIPIFICACION NUMERICA O NOMINAL QUE PRETENDE EXPRESAR LA VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS POR EL ALUMNADO ¿DE QUÉ FORMA PUEDE EXPRESARSE ESTA TIPIFICACIÓN?
Answer
  • CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
  • SUMATIVA Y DIAGNOSTICA
  • SUMATIVA Y FORMATIVA

Question 7

Question
LAS COMPETENCIAS A USAR EN LA VIDA COTINDIANA SE CLASIFICAN EN LOS ÁMBITOS SOCIALES E INTERPERSONALES, ________________________________E INTERACTIVAS.
Answer
  • AUTONOMÍA PERSONAL
  • AUTONOMÍA GRUPAL
  • LIBRES

Question 8

Question
LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN UNA COMPETENCIA EN GENERAL SON:
Answer
  • SABER , SABER HACER Y SABER SER
  • SABER CONCEPTUAL, SABER PROCEDIMIENTAL Y SABER ACTITUDINAL
  • DECLARATIVO, PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL

Question 9

Question
PARA ESTE AUTOR , UNA CAPACIDAD CONSTITUYE EL ELEMENTO NUCLEAR DE UNA COMPETENCIA Y LA CONCIBE COMO UNA HERRAMIENTA MENTAL.
Answer
  • ROMAN
  • MOLINA
  • GARDNER

Question 10

Question
ES LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES DE MANERA TRANSVERSAL E INTERACTIVA.
Answer
  • COMPETENCIA
  • HABILIDAD
  • APRENDIZAJE

Question 11

Question
ASUNTOS O COMETIDOS QUE ESTAN BAJO LA COMPETENCIA DIRECTA DE UN PROFESIONAL O RESPONSABLE.
Answer
  • LA COMPETENCIA COMO AUTORIDAD
  • LA COMPETENCIA COMO CAPACITACION
  • LA COMPETENCIA COMO ATRIBUCION O INCUMBENCIA

Question 12

Question
SE REFIERE AL GRADO DE PREPARACION SABER HACER, CONOCIMIENTOS Y PERICIA DE UNA PERSONA COMO RESULTADO DEL APRENDIZAJE.
Answer
  • LA COMPETENCIA COMO AUTORIDAD
  • LA COMPETENCIA COMO CAPACITACION
  • LA COMPETENCIA COMO ATRIBUCION O INCUMBENCIA

Question 13

Question
ESTA LIGADA A UN PROFESIONAL O AL TITULAR DE UN ÁREA DE RESPONSABILIDAD (TAREAS Y FUNCIONES).
Answer
  • LA COMPETENCIA COMO AUTORIDAD
  • LA COMPETENCIA COMO ATRIBUCION O INCUMBENCIA
  • LA COMPETENCIA COMO CAPACITACION

Question 14

Question
CAPACIDAD PARA OPERAR COMPETENTEMENTE EN UNA DETERMINADA ACTIVIDAD.
Answer
  • APTITUD
  • ACTITUD
  • HABILIDAD

Question 15

Question
APTITUD, TALENTO, CUALIDAD QUE DISPONE ALGUIEN PARA EL BUEN EJERCICIO DE ALGO
Answer
  • CAPACIDAD
  • APTITUD
  • ACTITUD

Question 16

Question
CAPACIDAD O DISPOSICION PARA ALGO.
Answer
  • HABILIDAD
  • APTITUD
  • ACTITUD

Question 17

Question
HABILIDAD ESPECÍFICA ARTE CON QUE SE HACE UNA COSA CONCRETA.
Answer
  • DESTREZA
  • HABILIDAD
  • APTITUD

Question 18

Question
LA CAPACIDAD SE ENTIENDE COMO LA DISPONIBILIDAD O POTENCIALIDAD QUE TIENE EL ESTUDIANTE PARA APRENDER (INTELIGENCIA, APTITUD, MOTIVACION)
Answer
  • SER CAPAZ
  • SER COMPETENTE
  • SER LIBRE

Question 19

Question
LLEVA IMPLICITO CONCEPTOS COMO: ADECUADO, APTO, HABIL, IDONEO, CAPAZ.
Answer
  • SER CAPAZ
  • SER COMPETENTE
  • SER HABIL

Question 20

Question
ES LA PERSONA A QUIEN COMPETE O LE INCUMBE ALGUNA COSA O BUEN CONOCEDOR DE UNA TÉCNICA DE UNA DISCIPLINA DE UN ARTE.
Answer
  • PERSONA COMPTENTE
  • PERSONA HABIL
  • PERSONA CAPACITADA

Question 21

Question
TOMAN ESTE NOMBRE PORQUE PUEDEN ESTAR ATRIBUIDAS A DISCIPLINAS CONCRETAS.
Answer
  • LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
  • LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
  • LAS COMPTENCIAS GENERALES

Question 22

Question
DEBEN SER ADQUIRIDAS EN LAS ETAPAS DE EDUCACION PRIMARIA Y DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA.
Answer
  • COMPETENCIAS ESPECIFICAS
  • COMPETENCIAS BÁSICAS
  • COMPETENCIAS GENERALES

Question 23

Question
LAS____________________________________________ TOMAN ESTE NOMBRE PORQUE PUEDEN ESTAR ATRIBUIDAS A DISCIPLINAS CONCRETAS.
Answer
  • COMPETENCIAS GENERALES
  • COMPETENCIAS BÁSICAS
  • COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Question 24

Question
LAS COMPETNCIAS _____________________________________________ SON AQUELAS QUE SE INCORPORAN A LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE TODAS LAS ÁREAS Y MATERIAS.
Answer
  • TRANSVERSALES
  • GENERALES
  • BÁSICAS

Question 25

Question
COMPETENCIAS GENÉRICAS __________________________________________-SON AQUELLAS QUE TIENDEN A FACILITAR LOS PROCESOS DE INTERACCION SOCIAL Y COOPERACION.
Answer
  • TRANSVERALES
  • INTERPERSONALES
  • INSTRUMENTALES

Question 26

Question
COMPETENCIAS GENÉRICAS____________________________________________AQUELLAS COMPETENCIAS QUE TIENEN UNA FUNCION INSTRUMENTAL.
Answer
  • INSTRUMENTALES
  • TRANSVERSALES
  • INTERPERSONALES

Question 27

Question
COMPETENCIAS GENÉRICAS _________________________________________- SON LAS DESTREZAS Y HABLIDADES QUE CONCIERNEN A LOS SISTEMAS COMO TOTALIDAD.
Answer
  • TRANSVERSALES
  • SISTEMÁTICAS
  • INTERPERSONALES

Question 28

Question
LAS COMPETENCIAS ________________________________-SON PROPIAS DE CADA UNA DE LAS MATERIAS QUE CONFORMAN CADA TÍTULO DE GRADO.
Answer
  • ESPECÍFICAS
  • INSTRUMENTALES
  • TRANSVERSALES

Question 29

Question
LAS _____________________________ ________ __________________________________________ ESTÁN DIRECTAMENTERELACIONADAS CON LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y VAN EN CONSONANCIAS CON ELLAS.
Answer
  • APTITUDES Y DESTREZAS
  • COMPETENCIAS Y HABILIDADES
  • HABILIDADES Y DESTREZAS

Question 30

Question
LAS COMPETENCIAS _____________________________________ SON AQUELLAS COMPETENCIAS QUE DEBE HABER DESARROLLADO UN JOVEN O UNA JOVEN AL FINALIZAR LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA PARA PODER LOGRAR SU REALIZACION PERSONAL.
Answer
  • BÁSICAS
  • GENERALES
  • CONCRETAS

Question 31

Question
VAZQUEZ MOTA " LAS TRAYECTORIAS ______________________________________________ SON HISTORIAS DE VIDA EN CONTEXTOS CAMBIANTES, QUE ARTICULAN SABERES PROVENIENTES DE DISTINTOS ORIGINES.
Answer
  • TÉCNICO-PROFESIONALES
  • PROFESIONALES- TÉCNICAS
  • TÉCNICA UNIVERSITARIAS

Question 32

Question
EN FORMACION PROFESIONAL LA CUALIFICACION SE ORGANIZA EN
Answer
  • UNIDADES ESPECÍFICAS
  • UNIDADES DE COMPETENCIA
  • UNIDADES DIDÁCTICAS

Question 33

Question
EL CONCEPTO____________________________ TIENE SU ORIGEN EN LA ESFERA PROFESIONAL E INDUSTRIAL SU INCORPORACION AL ÁMBITO EDUCATIVO LE CONFIERE UNA SIGNIFICACION MÁS AMPLIA Y COMPLEJA.
Answer
  • COMPETENCIA
  • HABILIDAD
  • APRENDIZAJE

Question 34

Question
EN ALGUNA LITERATURA PEDAGÓGICA SOBRE COMPETENCIAS SE PRESENTAN A VECES LOS DENOMINADOS.
Answer
  • MAPAS MENTALES
  • MAPAS CONCEPTUALES
  • MAPAS DE COMPETENCIA

Question 35

Question
UNO DE LOS CONCEPTOS MÁS PRÓXIMOS AL TÉRMINO COMPETENCIA ES, SIN DUDA.
Answer
  • EL DE CAPACIDAD
  • EL DE HABILIDAD
  • EL DE COMPETENCIA

Question 36

Question
EN ELCAMPO SEMÁNTICO DE _______________________________SE INCLUYEN CONCPETOS COMO: DISPUTA CONTENIDA, PRODUCTO, MARCA, EMPRESA, OPOSCION, RIVALIDAD, COMPETICIÓN, DOMINIO, HABILIDAD, IDONEIDAD, ETC.
Answer
  • HABILIDAD
  • APTITUD
  • COMPETENCIA

Question 37

Question
EN EL CAMPO SEMÁNTICO DE __________________________________ SE DA CABIDA A CONCEPTOS COMO APTITUD, CONTENER ALGO, TALENTO, CUALIDAD /ATRIBUTO, EJERCER ALGÚN DERECHO U OBLIGACION OPORTUNIDAD DE HACER.
Answer
  • CAPACIDAD
  • COMPETENCIA
  • ACCIÓN

Question 38

Question
LAS COMPETENCIAS SOLO SON DEFINIBLES EN LA ____________________________________
Answer
  • PRÁCTICA
  • TEORÍA
  • ACCIÓN

Question 39

Question
_________________________________--AQUELLAS QUE TIENEN UNA FUNCIÓN DE MEDIO O HERRAMIENTA PARA OBTENER UN DETERMINADO FIN.
Answer
  • COMPETENCIAS BÁSICAS
  • COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
  • COMPETENCIAS TRANSVERALES

Question 40

Question
_________________________________________ REFERIDAS A LAS DIFERENTES CAPACIDADES QUEHACN QUE LAS PERSONAS LOGREN UNA BUENA INTERACCIÓN CON LOS DEMÁS.
Answer
  • COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
  • COMPETENCIAS INTERPERSONALES
  • COMPETENCIAS BÁSICAS

Question 41

Question
EN EL PROYECTO TUNNING, LAS COMPETENCIAS Y LAS DESTREZAS SE ENTIENDEN COMO_________________________________
Answer
  • CONOCER Y COMPRENDER
  • ENTENDER Y SABER
  • SABER SER Y HACER

Question 42

Question
HABILIDAD ____________________________________ ES LA CAPACIDAD DE COMPRENDER Y MANIPULAR IDEAS Y PENSAMIENTOS.
Answer
  • PRÁCTICA
  • COGNOSCITIVA
  • TEORÉTICA

Question 43

Question
ES LA CAPACIDAD QUE CORRESPONDE A LA COMPETENCIA PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS DE FORMA INTERACTIVA Y EFICAZ.
Answer
  • DE USO DE LAS TIC
  • DE USO DE LA TECNOLOGÍA E INFORMACIÓN DIGITAL
  • DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOS

Question 44

Question
UNA DE LAS CAPACIDADES QUE CORRESPODE A LA COMPETENCIA PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS DE FORMA INTERACTIVA Y EFICAZ ES:
Answer
  • CAPACIDAD DE SABER AUTORREGULARSE Y COMPRENDER LA INFORMACIÓN RECIBIDA
  • CAPACIDAD DE ADQUIRIR PERMANENTEMENTE CONOCIMIENTOS
  • CAPACIDAD DE UTLIZAR EL SABER Y LA INFORMACIÓN DE MANERA INTERACTIVA

Question 45

Question
UNA DE LAS CAPACIDADES QUE CORRESPONDE A LA COMPETENCIA PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS DE FORMA INTERACTIVA Y EFICAZ ES:
Answer
  • CAPACIDAD DE USO DEL LENGUAJE, LOS SÍMBOLOS Y LOS TEXTOS DE MODO INTERACTIVO.
  • CAPACIDAD DE UTILIZAR EL SABER Y LA INFORMACION DE MANERA INTERACTIVA
  • CAPACIDAD PARA AUTORREGULARSE Y APRENDER PERMANENTEMENTE

Question 46

Question
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES CORRESPONDE A LA COMPTENCIA PARA FUNCIONAR EN GRUPOS SOCIALES HETEROGÉNEOS?
Answer
  • CAPACIDAD DE APRENDER PERMANENTEMENTE
  • CAPACIDAD DE AUTORREGULARSE
  • CAPACIDAD DE COOPERACIÓN

Question 47

Question
¿CUÁNTAS CON LAS COMPTENCIAS CLAVE EN EL ÁMBITO EUROPEO?
Answer
  • NUEVE
  • OCHO
  • ONCE

Question 48

Question
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA EL SISTEMA EDUCATIVO EN COLOMBIA SON:
Answer
  • MATEMÁTICAS, LENGUAJE, CIENTÍFICA Y FORMACIÓN ÉTICA
  • MATEMÁTICAS, LENGUAJE, CIENTÍFICAS Y CIUDADANAS
  • LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICAS, CIUDADANAS Y CIENCIA

Question 49

Question
¿CUÁNTAS SON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS DEFINIDAS PARA DAR IDENTIDAD A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN MÉXICO?
Answer
  • 8
  • 11
  • 4

Question 50

Question
EN LA REFORMULACIÓN QUE HA REALIZADO LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS INSTRUMENTALES?
Answer
  • COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y MATEMÁTICA
  • LENGUA, LITERATURA Y ANÁLISIS MATEMÁTICO
  • COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA, ARTES Y MATEMÁTICA

Question 51

Question
EN LA REFORMULACION QUE HA REALIZADO LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA -LA MANCHA, ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS?
Answer
  • COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y MATEMÁTICA
  • CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO, CULTURAL Y ARTÍSTICA
  • CONOCIMIENTO, COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y MATEMÁTICA

Question 52

Question
EN LA REFORMULACION QUE HA REALIZADO LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA -LA MANCHA, ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES?
Answer
  • 5
  • 8
  • 11

Question 53

Question
APRECIAR LA EXPRESIÓN DE IDEAS, EXPERIENCIAS O SENTIMIENTOS DE FORMA CREATIVA A TRAVÉS DE LA MÚSICA ARTES VISUALES, ESCÉNICAS, LENGUAJE VERBAL, CORPORAL, ETC. Y EXPRESARSE MEDIANTE CÓDIGOS ARTÍSTICOS, ES UNA COMPETENCIA.
Answer
  • CULTURAL Y ARTÍSTICA
  • ÉTICA Y MORAL
  • CULTURAL Y CIENTÍFICA

Question 54

Question
EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEBE DE PRESENTAR UN ENFOQUE, ¿QUÉ TIPO DE ENFOQUE DEBE PRESENTAR ?
Answer
  • EN ENFOQUE COGNITIVO
  • EN ENFOQUE SISTÉMICO
  • EN ENFOQUE PSICOGENÉTICO

Question 55

Question
DENTRO DE LA DIFERENCIACION ENTRE TÉCNICA E INSTRUMENTO, LOS INSTRUMENTOS DE LA TÉCNICA DE OBSERVACION SON:
Answer
  • SISTEMA DE CATEGORÍAS, LISTAS DE CONTROL, REGISTRO ANECDÓTICO, DIARIO DE AULA
  • CUADROS COMPARATIVOS, DIARIOS DE CAMPO Y RÚBRICAS
  • DIARIO DEL AULA, SISTEMA DE CATEGORÍAS Y ORGANIZADORES PREVIOS

Question 56

Question
LOS INSTRUMENTOS DE LA TÉCNICA DE INTERROGACIÓN SON:
Answer
  • CUESTIONARIO, EXÁMENES, PRUEBAS OBJETIVAS
  • SÓLO EL CUESTIONARIO
  • CUESTIONARIO, EXÁMENES Y CUADROS SINÓPTICOS

Question 57

Question
A LA HORA DE OBTENER Y SELECCIONAR INFORMACIÓN PARA DESARROLLAR EL PROCESO DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE CADA ALUMNO ¿QUÉ ES NECESARIO SELECCIONAR PARA CITADO PROCESO?
Answer
  • ESTRATEGÍAS Y APOYOS VISUALES
  • TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
  • INSTRUMENTOS Y ELEMENTOS DE INTERROGACIÓN

Question 58

Question
EMPLEAR MÁS DE UN INSTRUMENTO ADECUADO NOS PERMITE OBTENER DATOS DISTINTOS SOBRE UN MISMO ASPECTO DÁNDONOS ASÍ LA OPORTUNIDAD DE CONTRASTAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA, ESTA DEFINICIÓN CORRESPONDE AL CRITERIO BÁSICO DE
Answer
  • DIVERSIDAD
  • VARIEDAD
  • IMPARCIALIDAD

Question 59

Question
ES NECESARIO EMPLEAR EL INSTRUMENTO QUE MEJOR SE ADECUE A CADA SITUACIÓN LO QUE NOS PERMITIRA OBTENER DATOS FIABLES Y PRECISOS , ES LA DEFINICIÓN QUE CORRESPONDE AL CRITERIO BÁSICO DE
Answer
  • PRECISIÓN
  • CONSICIÓN
  • ADAPTACIÓN

Question 60

Question
ES NECESARIO EMPLEAR EL _________________________________- ORALES, ESCRITOS PARA ADECUARNOS A LAS DISTINTAS NECESIDADES Y APTITUDES, ASÍ GARANTIZAMOS AL NO DISCRIMINACION DE LOS SUJETOS EN FUNCIÓN DE SUS CAPACIDADES, HABILIDADES O DESTREZAS
Answer
  • USO DE DIFERENTES CÓDIGOS
  • EMPLEO DE DIVERSOS MÉTODOS
  • USO DE DIFERENTES ELEMENTOS

Question 61

Question
DENTRO DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS OBSERVACIONALES LAS DOS RAMAS DE SU DIVISIÓN SON:
Answer
  • ASISTEMÁTICA Y SISTEMÁTICA
  • SISTEMÁTICA Y OBSERVACIÓN NO SISTEMÁTICA
  • SISTEMÁTICA Y NORMATIVA

Question 62

Question
UNA ______________________________ ES UN CONCEPTO MÁS AMPLIO, SE TRATA DE UN MÉTODO OPERATIVO DE CARÁCTER GENERAL QUE PERMITE PONER EN JUEGO DISTINTOS PROCEDIMIENTOS O ESTRATEGIAS PARA OBTENER LA INFORMACIÓN QUE SE DESEA OBTENER Y SUELE UTILIZAR VARIOS INSTRUMENTOS
Answer
  • TÉCNICA
  • ESTRATEGIA
  • INSTRUMENTO

Question 63

Question
EL _______________________________ ES UNA HERRAMIENTA ESPECÍFICA , UN RECURSO CONCRETO O UN MATERIAL ESTRUCTURADO QUE SE APLICA PARA RECOGER LA INFORMACIÓN QUE DESEAMOS, Y SUELE ESTAR VINCULADO A UNA TÉCNICA.
Answer
  • INSTRUMENTO
  • MÉTODO
  • MAPA CONCEPTUAL

Question 64

Question
PARA LLEVAR A CABO LA TÉCNICA DE LA ENCUESTA ES NECESARIO APLICAR ALGÚN INSTRUMENTO, ENTRE LOS QUE DESTACA EL_______________________________________.
Answer
  • MAPA CONCEPTUAL
  • CUESTIONARIO
  • CUADRO ORGANIZADOR DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

Question 65

Question
EXAMINAR Y CONSIDERAR LOS FACTORES (VENTAJAS, INCONVENIENTES, VALORES, MÉRITOS) QUE PARTICIPAN ENTORNO A ALGÚN ASPECTO, ESEL SIGNIFICAO DE QUÉ PALABRA CLAVE UTILIZADA EN LA FORMULACIÓN DE LAS PREGUNTAS DE EXAMEN.
Answer
  • INFERIR
  • REFLEXIONAR
  • ANALIZAR

Question 66

Question
CON BASE EN EL PAPEL QUE CUMPLEN LAS PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO; SON LAS QUE SE REFIEREN A LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS ENCUESTADOS.
Answer
  • PREGUNTAS DE ACCIÓN
  • PRE-PREGUNTAS
  • PREGUNTAS DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

Question 67

Question
CON BASE EN EL PAPEL QUE CUMPLEN LAS PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO; ESTAS INTENTAN CONOCER EL JUICIO DE LOS ENCUESTADOS SOBRE ALGUNOS PUNTOS DE DEBATE.
Answer
  • PREGUNTAS DE ACCIÓN
  • PREGUNTAS DE OPINIÓN
  • PREGUNTAS DE CONSISTENCIA

Question 68

Question
CON BASE EN EL PAPEL QUE CUMPLEN LAS PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO;ESTAS PRETENDEN COMPROBAR LA VERACIDAD DE LAS RESPUESTAS.
Answer
  • PREGUNTAS DE ACCIÓN
  • PREGUNTAS DE OPINIÓN
  • PREGUNTAS DE CONSISTENCIA

Question 69

Question
ES LA CARACTERÍSTICA QUE SE DEBE CUMPLIR PARA LA FORMULACION DE PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO AL SER SENCILLAS Y REDACTADAS DE TAL FORMA QUE PUEDAN COMPRENDERSE CON FACILIDAD.
Answer
  • SER CAPACES
  • SER COMPRENSIBLES
  • SER OBJETIVAS

Question 70

Question
ES LA CARACTERÍSTICA QUE SE DEBE CUMPLIR PARA LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO AL SER REDACTADAS DE MODO QUE NO PROMUEVEN PREJUICUIS Y QUE NO CONDICIONEN LA RESPUESTA.
Answer
  • SER OBJETIVAS
  • SER COMPRENSIBLES
  • SER ENTENDIBLES Y OBJETIVAS

Question 71

Question
SON PREGUNTAS GENÉRICAS ORIENTADAS A EXPLORAR SOBRE ÁREAS DE CONOCIMIENTO CONCRETAS DEBEN ESTIMULAR LA LIBRE EXPRESIÓN DEL INFORMANTE Y SER LOS SUFICIENTEMENTE AMPLIAS COMO PARA NO CONDICIONAR LA RESPUESTA DEL ENTREVISTADO.
Answer
  • PREGUNTAS INTERCALADAS
  • PREGUNTAS GUÍA
  • PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS

Question 72

Question
ENTENDIDA COMO EL NÚMERO DE VECES QUE ACONTECE UNA CONDUCTA EN UNA UNIDAD DE TIEMPO DETERMINADA.
Answer
  • FRECUENCIA
  • VARIABLE
  • REITERACIÓN

Question 73

Question
ESTA EXPRESIÓN PUEDE COMPRENDER DE FORMA GENÉRICA CUALQUER TÉCNICA INSTRUMENTO, SITUACIÓN , RECURSO O PROCEDIMIENTO QUE SE UTILICE PARA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA.
Answer
  • TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
  • TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO
  • INSTRUMENTOS DE PRUEBAS OBJETIVAS

Question 74

Question
SON EXÁMENES ESCRITOS , ESCRITOS ESTRUCTURADOS FORMADOS POR UNA SERIA DE CUESTIONES QUE SÓLO ADMITEN UNA RESPUESTA CORRECTA Y CUYA CALIFICACIÓN ES SIEMPRE UNIFORME Y PRECISA PARA TODOS LOS EXAMINADOS.
Answer
  • INSTRUMENTO DE PRUEBAS OBJETIVAS
  • TÉCNICAS Y ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
  • CUESTIONARIO

Question 75

Question
CUANDO SE DISPONE DE POCO TIEMPO SE APLICARÁN TÉCNICAS QUE PROPORCIONESN MAYOR INFIRMACIÓN EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE, Y POR ELLO SE RECOMIENDA EMPLEAR TÉCNICAS DE GRUPO ESTO CORRESPONDE AL CRITERIO DE:
Answer
  • SELECCIÓN DE PRUEBAS OBJETIVAS
  • SELECCIÓN DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DEL TIEMPO DISPOBILE
  • SELECIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Question 76

Question
DE ESTE CURRÍCULUM SE DERIVÓ LA CLASIFICACIÓN QUE SE ESTABLECIÓ EN EL MEC (1992) Y ESTABA REFERIDA A LA IDONEIDAD DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA EVALUAR LOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES.
Answer
  • UNESCO
  • MEC 1992
  • LOGSE 1990

Question 77

Question
EN LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MÁS UTILIZADOS PRESENTADAS POR CASTILLO ARREDONDO Y QUE DESTACA DENTRO DE LAS TÉCNICAS DE EXÁMENES ORALES COMO EXPOSICIÓN Y DEBATE , EXPOSICIÓN DE UN TEMA TAMBIÉN SE ENCUENTRA
Answer
  • CUESTIONARIO
  • MESA REDONDA
  • ENTREVISTA

Question 78

Question
CONTEMPLA SIEMPRE EL ANÁLISIS DEL CONTENIDO, PORTAFOLIO, TÉCNICAS DE GRUPO Y RÚBRICA.
Answer
  • TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE DATOS
  • TÉCNICAS DE DISCUSIÓN DIRIGIDA
  • TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Question 79

Question
SE DEBE DE TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE CADA ALUMNO COMO ELEMENTO DE GRAN IMPORTANCIA Y SE LE CONOCE COMO LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE SUS POSIBILIDADES INTELECTUALES Y SUS RENDIMIENTOS
Answer
  • POTENCIAL EDUCATIVO DE CADA ALUMNO
  • CAPACIDAD DE CADA ALUMNO
  • HABILIDADES Y DESTREZAS DE CADA APRENDIZ

Question 80

Question
LA _____________________________ SEGÚN LA CONCEPCIÓN DE LA LOE (2006) TIENE POR OBJETO CONSTATAR EL GRADO DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS ETAPAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA OBLIGATORIA.
Answer
  • OBSERVACIÓN
  • EVALUACIÓN SUMATIVA
  • EVALUACIÓN

Question 81

Question
CORRESPONDE AL ORDEN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN EN LOS MOMENTO DE INICIO, DURANTE Y AL FINAL.
Answer
  • SUMATIVA, FORMATIVA Y DIAGNÓSTICA
  • DIAGNÓSTICO-PROCESUAL-SUMATIVA
  • SUMATIVA, PROGNOSIS Y DIAGNOSIS

Question 82

Question
EL CONOCER Y VALORAR EL TRABAJO DE LOS ALUMNOS Y EL GRADO EN QUE VAN LOGRANDO LOS OBJETIVOS PREVISTOS, CORRESPONDE A LA :
Answer
  • EVALUACIÓN PROCESUAL-FORMATIVA
  • EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Y SUMATIVA
  • EVALUACIÓN SUMATIVA Y FORMATIVA

Question 83

Question
ES EL CICLO QUE CORRESPONDE A LA EDAD DE 11 AÑOS EN LA ETAPA PREVIA A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL QUE TAMBIEN SE MIDE LA CAPACIDAD INTELECTUAL, ATENCIÓN PERCEPCIÓN Y ASPECTOS BÁSICOS DE LECTURA ENTRE OTROS.
Answer
  • PRIMER CICLO
  • TERCER CICLO
  • TERCER ETAPA

Question 84

Question
EN LA ETAPA DE BACHILLERATO QUE CORRESPONDE AL PRIMER CICLO DONDE SE EXPLORAN LAS APTITUDES DIFERENCIALES COMO RAPIDEZ Y ORECISION MANUAL DESTREZA MOTORA Y FACTORES ESPECIALES SE REALIZA A LA EDAD DE
Answer
  • 15-17 AÑOS
  • 17-18 AÑOS
  • 16 -18 AÑOS

Question 85

Question
AL FINAL DE CADA PERÍODO ESTABLECIDO (UNIDAD DIDÁCTICA, TRIMESTRE O FINAL DE CURSO) LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEBE EMITIR.
Answer
  • EVALUACIÓN PROCESUAL-FORMATIVA
  • DIAGNÓSTICO-PROCESUAL-SUMATIVA
  • JUICIOS Y ADOPTAR DECISIONES EN FUNCIÓN DE LOS DATOS.

Question 86

Question
CUANDO LA BASE ES LA EVALUACIÓN Y SE CENTRA EN LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN SOBRE LAS CONDUCTAS Y LOS ACONTECIMIENTOS NORMALES DE LOS ALUMNOS SE REALIZA LA TÉCNICA DE
Answer
  • ANÁLISIS
  • REFLEXIÓN
  • OBSERVACIÓN

Question 87

Question
CUANDO SE PLANTEAN QUE ASPECTOS SE VAN A OBSERVAR Y QUÉ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ES EL MÁS ADECUADO PARA TAL FIN; O NO SE CALIFICAN EN PRINCIPIO LAS CONDUCTAS OBSRVADAS Y LA OBSERVACIÓN REALIZADA TIENE UN ALTO GRADO DE FIABILIDAD SE CONSIDERAN QUE SON ASPECTOS RELATIVOS A :
Answer
  • PROCESO DE ELABORACIÓN DE UN CURRÍCULUM
  • PROCESO DE EVALUACIÓN
  • PROCESO DE LA OBSERVACIÓN

Question 88

Question
ES CUANDO SE DESCRIBE LA CONDUCTA O ACCION Y SUS ANÁLISIS FUNCIONAL ADECUACION DEL OBJETIVO, ELEMENTOS QUE INTERVIENEN, ASPECTOS ASOCIADOS A DETERMINADA CONDUCTA, DIRECCIÓN DEL MISMO, Y MUCHOS OTROS.
Answer
  • DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN
  • PLANTEARSE ASPECTOS A OBSERVA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ADECUADO.
  • QUE SE MINIMICE LA POSIBILIDAD DE CAMBIO DE CONDUCTA

Question 89

Question
EL PROCESO REALIZA LAS OBSERVACIONES EN UN AMBIENTE ESPONTÁNEO NATURAL CON EL FIN DE
Answer
  • PROCESO DE LA OBSERVACIÓN
  • QUE SE MINIMICE LA POSIBILIDAD DE CAMBIO DE CONDUCTA
  • PLATEARSE ASPECTOS A OBSERVAR E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ADECUADO

Question 90

Question
EL PROFESOR REALIZA ESTA TÉCNICA DE EVALUACIÓN ANTIGUA Y MÁS UTILIZADA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
Answer
  • ENTREVISTA
  • INTERROGACIÓN
  • OBSERVACIÓN

Question 91

Question
ES UNO DE LOS OBJETIVOS QUE EL PROFESOR PRETENDE ALCANZAR MEDIANTE LA INTERROGACIÓN
Answer
  • DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN
  • DESARROLLAR LA REFLEXIÓN
  • DESARROLLAR EL ANÁLISIS

Question 92

Question
CUANDO EL PROFESOR REALIZAR UNA PREGUNTA TENIENDO EN CUENTA QUE TIENES ALUMNOS QUE PROCESAN LA INFORMACIÓN MAS LENTA SE REALIZARÁ UNO DE ESTOS MÉTODOS:
Answer
  • APLICAR LA DISCUSIÓN DIRIGIDA
  • PROPORCIONAR DATOS PREVIOS PARA GENERAR CONOCIMIENTOS
  • DAR TIEMPO PARA CONTESTAR

Question 93

Question
EN EL CASO DE CONTAR CON UN GRUPO REDUCIDO DE PERSONAS (MÁXIMO DIEZ) ES ACONSEJABLE LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE GRUPO LA METODOLOGÍA ___________________________ TAMBIÉN SERÍA FACTIBLE.
Answer
  • OBSERVACIONAL
  • INFERENCIAL
  • ANALÍTICA

Question 94

Question
SE BASA EN LA EVALUACIÓN RECÍPROCA DE DOS AGENTES Y PARA SU PUESTA EN PRÁCTICA SE EMPLEARÁN PRINCIPALMENTE TÉCNICAS GRUPALES COMO LA REALIZACIÓN DE GRUPOS DE DISCUSIÓN.
Answer
  • LA AUTOEVALUACIÓN
  • LA COEVALUACIÓN
  • HETEROEVALUACIÓN

Question 95

Question
LA_________________________________________ ES ÚTIL EN EL CAMO DE LAS CIENCIAS APLICADAS COMO LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL O LA DIDÁCTICA.
Answer
  • DESARROLLO DE UN PROYECTO DIDÁCTICO
  • DISCUSIÓN DIRIGIDA
  • RESOLUCIÓN DE UN CASO

Question 96

Question
EL EXAMEN POR MEDIO DE ________________________________________CONSISTE EN ENUNCIADOS O FORMULACIONES A LAS QUE LES FALTAN TÉRMINOS O CONCEPTOS CLAVE QUE EL ALUMNO DEBE RELLENAR
Answer
  • PREGUNTAS DE DESARROLLO
  • FRESES INCOMPLETAS
  • PREGUNTAS CON RESPUESTAS BREVES Y CONCISAS

Question 97

Question
EN ESTE TIPO DE PREGUNTAS LOS ÍTEMS DEBEN ESTAR FORMULADOS INEQUÍVOCO Y SÓLO PUEDEN ADMITIR UNA ÚNICA RESPUESTA VÁLIDA.
Answer
  • PREGUNTAS DE RESPUESTAS BREVES Y CONCISAS
  • PREGUNTAS DE DESAROLLO
  • FRASES INCOMPLETAS

Question 98

Question
ESTE EXAMEN SUPONE POCO ESFUERZO PARA EL DOCENTE SIN EMBARGO INVERTIRÁ MUCHO TIEMPO EN SI CORRECCIÓN
Answer
  • PREGUNTAS INCOMPLETAS
  • PREGUNTAS DE RESPUESTAS BREVES Y CONCISAS
  • PREGUNTAS DE DESARROLLO

Question 99

Question
LA EVALUACIÓN EDUCATIVA NO SE LIMITA SÓLO A ________________________ SANCIONAR O VALORAR LOS RESULTADOS O RENDIMIENTOS ESCOLARES.
Answer
  • MEDIR
  • CENSURAR
  • INCENTIVAR

Question 100

Question
LA FORMA DE ENTENDER LA EVALUACION POR PARTE DEL PROFESOR , LE DESARROLLA UNA CONSTANTE ACTITUD _________________________
Answer
  • EVALUADORA
  • FORMATIVA
  • INDUCTIVA