TEST 1

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CCSS Quiz on TEST 1 , created by Andrea Mardones on 03/06/2017.
Andrea Mardones
Quiz by Andrea Mardones, updated more than 1 year ago
Andrea Mardones
Created by Andrea Mardones almost 7 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
Las continuas reformas educativas de las dos últimas décadas son debidas a:
Answer
  • Cambios de gobierno, cambios y transformaciones socioculturales de la situación… y cambios de la situación mundial.
  • Cambios de gobierno y a las nuevas directrices prescritas por el Ministerio de Educación.
  • Cambios en la situación mundial y la variación del nivel cultural del alumnado.
  • Cambios de gobierno, variación del nivel cultural del alumnado y cambios de la… mundial.

Question 2

Question
Las causas generales del cambio social son:
Answer
  • El avance tecnológico, el progreso cultural y las transformaciones legislativas.
  • El avance tecnológico, las demandas sociales y los cambios políticos.
  • El avance tecnológico, el neoliberalismo político y el progreso cultural.
  • El avance tecnológico y el empuje del neoliberalismo económico, social y político.

Question 3

Question
La sociedad actual ha sustituido:
Answer
  • Mentalidad utilitarista por idealista, pensamiento ágil por reflexivo y acción por intención.
  • Pensamiento ágil por reflexivo, acción por intención y sociedad urbana por rural.
  • Sociedad urbana por rural, sociedad civil por religiosa y globalización por internacionalización.
  • Ninguna de las anteriores.

Question 4

Question
Los principios básicos para la planificación eficaz de un currículo de CCSS son:
Answer
  • Integración/ globalización, asimilación, dispersión de integración de contenidos factuales, conceptuales, reflexivos y actitudinales.
  • Integración/ globalización, diferenciación, distribución y de integración de contenidos factuales, conceptuales, reflexivos y actitudinales.
  • Integración/ globalización, asimilación, complejidad de integración de contenidos factuales, conceptuales, reflexivos y actitudinales.
  • Integración/ globalización, diferenciación, complejidad y de integración de contenidos factuales, conceptuales, reflexivos y actitudinales.

Question 5

Question
La realidad, objeto de estudio de la Geografía, de la Historia y de las CCSS se caracteriza por:
Answer
  • Su complejidad, pues abarca, en sentido amplio, todo cuanto nos rodea y, en un sentido más restringido, el paisaje y el patrimonio histórico, artístico y cultural.
  • Su simplicidad, pues abarca solamente el patrimonio histórico, artístico y cultural.
  • Su complejidad, pues abarca, en sentido amplio, todo cuanto nos rodea y, en un sentido restringido el patrimonio etnográfico y cultural.
  • Su simplicidad en cuanto estudia apenas el espacio y el tiempo desde el punto de vista social.

Question 6

Question
En el ámbito científico de las CCSS concretamos los siguientes tipos de contenido:
Answer
  • Contenidos conceptuales y, fundamentales, actitudinales.
  • Contenido conceptuales, procedimentales y actitudinales.
  • Contenidos factuales, conceptuales, reflexivos, procedimentales y actitudinales.
  • Contenidos factuales, conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Question 7

Question
El aprendizaje de las CCSS se hace más fácil cuando:
Answer
  • Lo que cambia es la información, los datos, el tema, pero la estrategia es siempre la misma.
  • Adquiere prioridad el proceso, la técnica y la reflexión sobre la mera descripción, narración y memorización de los hechos.
  • Se adquieren capacidades.
  • Todas las opciones son correctas.

Question 8

Question
¿Cuándo crece la motivación? (NO ENTIENDO ESTA PREGUNTA EN CUANTO A LA RESPUESTA QUE PONE QUE ES)
Answer
  • Cuando el proceso de E/A exige la participación del alumno y este proceso se inicia desde el alumno/a y no desde el profesor
  • Cuando el proceso de E/ exige la participación del alumno, se inicia desde el profesor y no desde el alumno/a, y cuanto mejor y mayor adaptación haya a las características, niveles y necesidades del alumno/as.
  • Cuando el proceso de E/A exige la participación del alumno, se inicia desde el alumno/a y no desde el profesor, y cuanto mejor y mayor haya a las características, niveles y necesidades del alumno/a.
  • Todas las opciones son correctas.

Question 9

Question
¿Cuál de las siguientes características no pertenece a la fuente epistemológica del currículo?
Answer
  • La correcta selección del conocimiento científico objeto de enseñanza/aprendizaje.
  • El conocimiento del desarrollo y aprendizaje de los alumnos
  • El rigor y las sistematizaciones del conocimiento propias de las CCSS
  • La obligación del profesorado del actualizar sus conocimientos sobre la disciplina que imparte.

Question 10

Question
La Educación Primaria tiene como finalidad:
Answer
  • Facilitar a los alumnos los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo y la adquisición de nociones básicas de la cultura.
  • Facilitar a los alumnos los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de las expresiones plásticas y artísticas.
  • Facilitar a los alumnos los aprendizajes de la lengua, lectura, escritura, cálculo y adquisición de nociones básicas de economía, iniciativa y emprendimiento.
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