Hys./Sys. 5AF

Der [blank_start]Habitus[blank_end] einer Person ist unbewusst, regelhaft, kollektiv. d.h. gilt für eine Gruppe von Menschen mit gleichen Merkmalen

Der Habitus einer Person drückt sich in Dispositionen, d.h. [blank_start]Schemata[blank_end] oder Mustern der Wahrnehmung, des Denkens und Handelns aus

Kapitalarten (Sozialisation als Erwerb von Kapital) 1. ökonomisches Kapital 2. kulturelles Kapital als i. [blank_start]inkorporiertes[blank_end] Kulturkapital ii. [blank_start]objektiviertes[blank_end] Kulturkapital iii. [blank_start]institutionalisiertes[blank_end] Kulturkapital 3. soziales Kapital

Kritik an Bourdieu Ansatz: Erkenntnisinteresse primär auf gesellschaftliche [blank_start]Reproduktion[blank_end] von Ungleichheit gerichtet

Eine [blank_start]Änderung[blank_end] des Habitus ist unter bestimmten Bedingungen in Grenzen möglich.

Bourdieu: In aller Regel bleibt der im familiären Sozialisationsprozess erworbene Habitus ein [blank_start]Leben[blank_end] lang wirksam.

Bourdieu: Der Erwerb eines bestimmten [blank_start]Habitus[blank_end] vollzieht sich während der Primärsozialisation.

Bourdieu beschreibt Sozialisation als Erwerb verschiedener Arten von [blank_start]Kapital[blank_end], Positionierung im [blank_start]sozialen Raum[blank_end] Prozess der [blank_start]Habitualisierung[blank_end]

objektiviertes [blank_start]Kulturkapital[blank_end] (Materielle Aneignung, ich kaufe des Cello, dann [blank_start]symbolische[blank_end] Aneignung durch des lernen zu spielen etc. )

[blank_start]institutionalisiertes[blank_end] Kulturkapital (Abschlüsse, etc.)(Wertverfall: wenn alle promovieren, ist es nicht viel wert. nur wenn wenige dass schaffen)

„Die Menschen, die einem bestimmten sozialen Milieu angehören, denken und verhalten sich in der Praxis relativ [blank_start]ähnlich[blank_end]; Menschen die verschiedenen sozialen Milieus angehören, denken und handeln oft [blank_start]unterschiedlich[blank_end] - und sie tun dies in weiten Bereichen: Sie kaufen gleichartige bzw. andersartige Konsumgüter, wählen ähnliche bzw. verschiedene Parteien, erziehen ihre Kinder gleich bzw. anders usw. Milieugliederungen dienen daher Marketinganalysten, um Zielgruppen zu definieren, Wahlkampfstrategen, um Wählerpotenziale zu erschließen, Sozialisationsforschern, um typische Lernstrategien zu lokalisieren und zu erklären.“ (Hradil 2006, oS)

[blank_start]Lebensweltliche[blank_end] Bildung: wird konstituiert durch das Milieu und die sozialisatorischen Erfahrungen, die von ihm ausgehen

[blank_start]Institutionelle[blank_end] Bildung: umfasst alle Bildungserfahrungen, die man in der Schule und anderen Institutionen sammelt

2. Sozialisation als Positionierung im sozialen Raum: Gesamtenge und Zusammensetzung des verfügbaren [blank_start]Kapitals[blank_end] entscheidet über die Position eines Akteurs oder einer Gruppe im sozialen Raum

Menschen, die einem bestimmten sozialen Milieu angehören, denken und verhalten sich in der Praxis relativ ähnlich, deshalb erlauben Analysen Aussagen und Prognosen über : [blank_start]Konsum[blank_end]gewohnheiten Wohn- und Einrichtungsvorlieben [blank_start]Politische[blank_end] Orientierungen/Parteipräferenzen Erziehungsmuster und -ziele Bildungsaspirationen und -überzeugungen Umweltverhalten u.v.m.