MODELO PEDAGÓGICO PARA EL DOCENTE DE LAS MATEMÁTICAS

Considera los elementos centrales del currículo en todo proceso de formación: el estudiante, el docente y los contenidos, con la evaluación como elemento transversal de análisis y retroalimentación. La formación del futuro docente tiene tres momentos; ubicación, fundamentación y profundización.

Investigacion+Y+Saber (binary/octet-stream)

Caption: : PROPUESTA DE MODELO PEDAGÓGICO PARA FORMAR LICENCIADOS EN MATEMÁTICAS BASADO EN LA PRAXIS Y EL SABER

PROPUESTA DE MODELO PEDAGÓGICO

COMPONENTES:

CONTENIDOS El curriculo es objeto de investigación permanente y dinámico. Los contenidos son objetos de comprensión, reflexión, conjeturación y concenso. Las asignaturas son elementos que se enlazan a través de la transversalidad.

Contenidos (binary/octet-stream)

Caption: : CONTENIDOS

COMPONENTES:

EL DOCENTE. Guía critico y generador de ambientes de aprendizaje. Comprometido con el aprendizaje y el desarrrollo personal de sus estudiantes. Con la responsabilidad de ser parte de la transformación de la institución y la misma sociedad.

Docente (binary/octet-stream)

Caption: : DOCENTE

COMPONENTES:

EL ESTUDIANTE. EL aula deja de ser el centro de su aprendizaje tiendo mas escenarios tanto afuera de la institución como en su comunidad. Es consciente de su aprendizaje y de su responsabilidad en ello. Toma enserio su papel como agente de cambio y de transformación de la sociedad.

Estudiante+Autonomo (binary/octet-stream)

Caption: : ESTUDIANTE AUTÓNOMO

COMPONENTES:

EVALUACIÓN Deber ser reconstructiva y con apertura a la mejora. Puede ser diversa, individual, grupal, autoevaluación, coevaluación, etc. Abierta a la subjetividad, la reflexión y el análisis para la búsqueda de consensos.

Evaluacion (binary/octet-stream)

Caption: : EVALUACIÓN

Momentos y énfasis de formación

Momentos y enfasis de formación

Ubicacion (binary/octet-stream)

DESARROLLO PERSONAL UBICACIÓN 2 primeros semestres Desarrollo integral del estudiante. El docente ubica necesidades y deficiencias para mejorar. El docente buscara que el estudiante exprese sus inquietudes. El estudiante debe convencerse de que el conocimiento no existe fuera del que aprende,

Caption: : UBICACIÓN

Momentos y énfasis de formación

DESARROLLO CRITICO SOCIAL FUNDAMENTACIÓN El estudiante trabaja a fondo los contenidos disciplinares y fundantes. Aprendizaje disciplinar y social con enfoque crítico. Se promueve que el estudiante reconozca que el conocimiento está organizado en las disciplinas.  

Fundamentacion (binary/octet-stream)

Caption: : FUNDAMENTACIÓN

Momentos y énfasis de formación

Investigacion+Y+Contexto (binary/octet-stream)

Caption: : PROFUNDIZACIÓN.

DESARROLLO INVESTIGATIVO PROFUNDIZACIÓN Se hace énfasis en la investigación. A pesar de que la investigación es un elemento transversal del currículo y que se desarrolla en los diez semestres. Busca vivenciar en el estudiante las bases necesarias para que pueda investigar las acciones de su propia práctica y la de su entorno educativo