jorge Azad Méndez Avilés

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Ley general del servicio profesional docente

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    Título primero: Disposiciones generales
    Esta Ley tiene por objeto: Regular el Servicio Profesional Docente en la Educación Básica y Media Superior; Regular los derechos y obligaciones derivados del Servicio Profesional Docente, y Asegurar la transparencia y rendición de cuentas en el Servicio Profesional Docente
    Son sujetos del Servicio que regula esta Ley los docentes, el personal con funciones de dirección y supervisión en la Federación, los estados, el Distrito Federal y municipios, así como los asesores técnico pedagógicos, en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado.

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    Título segundo: Del servicio profesional docente
    Las funciones docentes, de dirección de una Escuela o de supervisión deberán orientarse a brindar educación de calidad y al cumplimiento de sus fines. El Servicio Profesional Docente tiene los propósitos siguientes: Mejorar la calidad de la educación Mejorar la práctica profesional Asegurar, con base en la evaluación, la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y del Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión Estimular el reconocimiento de la labor docente Desarrollar un programa de estímulos e Incentivos

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    El Ingreso al Servicio en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados, se llevará acabo mediante concursos de oposición, preferentemente anuales, que garanticen la idoneidad delos conocimientos y las capacidades necesarias y deberan cumplir con lo siguiente: concursos publicos Convocatorias con el perfil que deberán cumplir
    Del ingreso al servicio

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    Del reconocimiento en el servicio
    Los programas de Reconocimiento para docentes en servicio deben: Reconocer y apoyar al docente en lo individual, al equipo de docentes y a la profesión en su conjuntoConsiderar Incentivos temporales o por única vez, según correspondaSe podrán otorgar otros reconocimientos en función de la evaluación del desempeño docente y de quienes realizan funciones de dirección o supervisión; Estos reconocimientos podrán ser individuales o para el conjunto de docentes y el director en una Escuela.Los reconocimientos económicos de conjunto deberán considerarlos resultados del aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta las condiciones sociales y económicas de las escuelas

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