ALUMNA: YOLANDA DEL ROSARIO LORIA MARIN

yolandaloria
Slide Set by yolandaloria, updated more than 1 year ago
yolandaloria
Created by yolandaloria almost 5 years ago
7
0

Description

ACTIVIDAD 1 LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Resource summary

Slide 1

    La Planeación Didáctica en la Evaluación Docente 1.       Actividad Títulos y CapítulosLEY GENERAL DE SERVICIOS PROFESIONALES Alumna: Yolanda del Rosario Loría Marín
    Caption: : Es importante conocer las bases legales porque es el único camino que permitirá a los docentes, personal directivo o de supervisión, qué hacer y cómo conducirse, para lograr su permanencia, desarrollo y crecimiento profesional en la institución educativa y contribuir de esta manera a mejorar la calidad en la educación.
    LEY GENERAL DE SERVICIOS PROFESIONALES

Slide 2

    CAPÍTULO I – Objeto, Definiciones y Principios ·         El fundamento legal que regula al Servicio Profesional Docente, Art. 3 fracción III de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. ·         El Servicio Profesional Docente en la educación básica y media superior, establece los perfiles, parámetros, e indicadores del Servicio Profesional Docentes. ·         Regula los derechos y obligaciones del servicio profesional docente y asegura su transparencia y rendición de cuentas.    
    TÍTULO PRIMERO:Disposiciones Generales 
    Caption: : LA EVALUACIÓN ES UNA OBLIGACIÓN

Slide 3

    CAPÍTULO II – De la Distribución de la Competencias ·         Del Servicio Profesional Docente, de las Autoridades Educativas y Organismos descentralizados. Definen el proceso, los programas, lineamientos para quienes ejercen funciones docentes, directivas o de supervisión. ·         El Servicio Profesional Docente autoriza los atributos, obligaciones, y actividades de quienes intervienen en el proceso de evaluación docente y asesores técnicos pedagógicos. ·         El Servicio Profesional Docente autoriza los Perfiles, requisitos mínimos, los parámetros, indicadores, proceso de evaluación para ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia del Servicio Profesional Docente y Directivo.

Slide 4

    CAPÍTULO I- De los Propósitos del Servicio ·         Mejorar la práctica docente, la calidad de la educación, y asegurar el cumplimento de sus fines. Mediante la evaluación en las escuelas. En el Personal docente, Personal con funciones de Dirección y de Supervisión: ·         Conforme a los PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES, garantizar y asegurar la idoneidad de conocimientos, aptitudes y capacidades ·         Garantizar la formación, capacitación, y actualización continua ·         Desarrollar programas de estímulo e incentivos que favorezcan el desempeño eficiente ·        
    TÍTULO SEGUNDO: De la distribución de las competencias

Slide 5

    ·         Definir la función del docente, la planeación y el dominio de contenidos, el ambiente en el aula, las prácticas didácticas, la evaluación de los alumnos, el logro de aprendizajes de los alumnos, la colaboración en la Escuela y el diálogo con los padres de familia y tutores.   ·         Establecer niveles de competencia.

Slide 6

    CAPÍTULO II – De la Mejora de la práctica Profesional ·          La evaluación interna deberá ser una actividad permanente, de carácter formativo, para el mejoramiento de la práctica profesional de los docentes y avance continuo de la Institución Educativa. Con compromisos verificables de mejora. ·          Ofrecer al personal programas de desarrollo de capacidades para la evaluación, con el objetivo de generar las competencias para el buen ejercicio de la función evaluadora considerando los perfiles, parámetros e indicadores para el desempeño docente. ·          El servicio de Asistencia Técnica a la Escuela apoyará a los docentes en la práctica de la evaluación interna y externa. Será brindado con el personal con funciones de Dirección o Supervisión y por personal docente con funciones de Asesor Técnico Pedagógico

Slide 7

    CAPÍTULO III - Del Ingreso al Servicio ·          Concursos de oposición, que garanticen la idoneidad de conocimientos y capacidades. La convocatoria debe describir el perfil del aspirante. Las plazas, requisitos, términos, fechas de registro; las etapas, aspectos, métodos que comprenderá la evaluación; las sedes de aplicación, la publicación de resultados y los criterios de asignación de plazas. ·          Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del personal docente, se brindarán apoyos y programas pertinentes ·          Las plazas se asignarán en estricto apego al orden de prelación

Slide 8

    CAPÍTULO IV - De la promoción a Cargos con Funciones de Dirección y Supervisión ·          Se llevará a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias, además de haber ejercido como docente un mínimo de dos años. ·          Las convocatorias describirán el perfil que deberán reunir los aspirantes, plazas, requisitos términos, fechas de registro, las etapas, los aspectos, aspectos y métodos que comprenderá la evaluación; las sedes de aplicación. ·          En los concursos se utilizarán los perfiles, parámetros, indicadores e instrumentos de evaluación. ·          Las autoridades educativas locales brindarán los apoyos pertinentes para fortalecer las capacidades de liderazgo y gestión escolar. Los organismos descentralizados determinarán la duración de los nombramientos conforme a las disposiciones aplicables

Slide 9

    CAPÍTULO V - De la Promoción en la Función ·          El objeto de este capítulo es regular las promociones distintas a las prevista para cargos con funciones de dirección y de supervisión. CAPÍTULO VI - De otras Promociones en el Servicio ·          La función de Asesoría Técnica Pedagógica será considerada como una promoción. Será llevado a cabo mediante concurso de oposición. ·          Sólo podrán participar el personal en servicio que previamente haya realizado la evaluación del desempeño. CAPÍTULO VII – Del reconocimiento en el Servicio ·          Reconocer y apoyar al docente, considera incentivo y ofrecer mecanismos para el desarrollo profesional. ·          Facilitar experiencias profesionales mediante movimientos laterales que permitan a los docentes y directivos desarrollarse en distintas funciones según sus intereses.

Slide 10

    CAPÍTULO VIII – De la Permanencia en el Servicio ·          Se evaluará de manera obligatoria el desempeño docente, directivo o de funciones de supervisión. ·          En la evaluación del desempeño se utilizarán los perfiles, parámetros e indicadores ·          Los evaluadores deberán ser evaluados y certificados por el instituto. ·          Se incorporarán programas de regularización l personal con resultados del nivel de desempeño de insuficiente  

Slide 11

    TÍTULO TERCERO. Perfiles, Parámetros e Indicadores
    CAPJÍTULO I – De Los Perfiles, de los Parámetros e Indicadores de la Educación Básica. ·          En el ámbito de la Educación Básica la Secretaría propondrá a solicitud del Instituto: Los parámetros e indicadores para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia del personal docente y personal con funciones de Dirección o Supervisión ·           las etapas, los aspectos, métodos e instrumentos del proceso de evaluación obligatorios con base a los perfiles, parámetros e indicadores. ·          Los niveles de desempeños mínimos. ·           Así también como el perfil y criterio para los evaluadores.

Slide 12

    CAPÍTULO II – De los perfiles, parámetros e Indicadores en la Educación Media Superior. ·          En el ámbito de la Educación Media Superior la Secretaría propondrá a solicitud del Instituto: Los parámetros e indicadores para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia del personal docente y personal con funciones de Dirección o Supervisión ·           las etapas, los aspectos, métodos e instrumentos del proceso de evaluación obligatorios con base a los perfiles, parámetros e indicadores. ·          Los niveles de desempeños mínimos. ·           Así también como el perfil y criterio para los evaluadores.

Slide 13

    CAPÍTULO III – Del Procedimiento para la Definición y Autorización de los Perfiles, Parámetros e Indicadores. ·          Con base a las propuestas el Instituto autorizará los parámetros e indicadores de educación básica y nivel medio superior.  

Slide 14

    TÍTULO CUARTO-DE LAS CONDICIONES INSTITUCIONALES
    CAPÍTULO I – De la formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional. ·          El estado proveerá la formación continua para el mejoramiento de la calidad de la educación.  Será gratuita, diversa, de calidad, pertinente, con base a los resultados de la evaluación interna y externa. CAPÍTULO II – De otras condiciones. ·          Para el desarrollo profesional de los docentes, se establecerán los tiempos para la autorización de cualquier cambio, para no afectar la continuidad del servicio educativo. ·          La estructura ocupacional de cada instancia educativa y plantilla de personal, así como los datos sobre la formación, trayectoria y desempeño de cada docente debe estar autorizado en el Sistema de Información y Gestión Educativa.  

Slide 15

    TÍTULO QUINTO- De los derechos, Obligaciones y Sanciones 
    ·          Derechos de los que participan en el Servicio Profesional Docente: Participan en la evaluación y concursos. ·          Deberán conocer con tres meses mínimos de anticipación los perfiles, parámetros e indicadores, con base en los cuales se aplicarán los procesos de evaluación, así como las causas justificadas que ameriten la imposición de sanciones. TRNASITORIOS Los gobiernos estatales deberán armoniza su legislación y demás disposiciones aplicable con base en las disposiciones de esta ley. El personal que no se sujete a los procesos de evaluación o programa de regularización, será separado del servicio público sin responsabilidad para la autoridad educativa u organismo descentralizado    
Show full summary Hide full summary

Similar

Rounding to decimal places
Ellen Billingham
GCSE AQA Biology - Unit 1
James Jolliffe
GCSE Biology B2 (OCR)
Usman Rauf
Using GoConqr to study geography
Sarah Egan
Resolución 10911 de 1992
PAOLA PEÑA
RUPTURA PREMATURA DE MEMBRANAS
GINA DANIELA TABLA GERENA
La Salud y Las Desigualdades de Género
Kelly vallejos
SISTEMAS DE PRODUCCION
Alejandro Palacios
Mapa Mental para Resumir y Conectar Ideas
GABRIEL JARRO
ELEMENTOS PRIMARIOS
leon paez