Raquel Benítez Betancourt

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Componentes del Modelo de Gestión educativa estrategica

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    El objetivo de los componentes del MGEE es intervenir de manera proactiva, en función de logros educativos concretos y de las circunstancias al contexto para orientar el cambio y la transformación escolar a través del fortalecimiento del liderazgo y del trabajo colaborativo, guidos por una misión y visión compartida.
    MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA 
    Caption: : Los componentes requeridos para la composición del MGEE: Liderazgo compartido, Trabajo Colaborativo, Partiipación Social Responsable, Planeación estratégica y evaluación para la mejora continua , todos ellos interdependientes, pues la aplicación de uno, implica la puesta en práctica de los demás.

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    LIDERAZGO COMPARTIDO
    Caption: : Liderazgo es la capacidad de influir en las personas para que se esfuercen voluntaria y enstusiastamente en el logro de las metas del grupo.
    Se asocia con el desempeño directivo, y la necesidad de de considerar las competencias que ofrece cada uno de los actores escolares y aprovecharlas para fortalecer la planeación, ejecución, el seguimiento y la evaluación de algunos de los procesos con el fin de favorecer el involucramiento y  compromiso sostenidos de todos los participantes  para mejorar los resultados educativos.

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    TRABAJO COLABORATIVO
    Implica procesos que faciliten la comprensión, la planificación, la acción y la reflexión conjunta acerca de qué se quiere hacer y cómo.Contribuye a : generar un clima de organizacional libre expresión comunicación bidireccional resolución de conflictos respeto a  las relaciones interpersonales Entonces es la conjunción de esfuerzos de una organización educativa para lograr objetivos comunes en el marco de una cultura efectiva de apoyo, encaminada a alcanzar una visión compartida.

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    PLANEACIÓN ESTRATEGICA
    Es es proceso sistémico y sistemático para le mejora continua de la gestión, derivado de la autoevaluación y basado en consensos, que  direcciona las acciones de un colectivo hacía escenarios deseados a mediano plazo, en la ejecución y en el seguimiento del plan escolar
    Caption: : Retoma el sentido del qué, del cómo, del cuándo y del para qué se planea.

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    Participación social responsable
    Esta referida a la participación de los padres de familia, de la comunidad y organismos interesados en el acontecer del centro educativo, en cooperar con el colegiado en la formulación y en la ejecución del plan escolar, tomando  decisiones conjuntas y realizando tareas  de controlaría social
    Caption: : Con el desarrollo de la participación social responsable se crea capital social, entendido como el conjunto de normas y vínculos que permiten la acción directiva.

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    Evaluación para la mejora
    Se define como la valoración colectiva y crítica de los procesos implementados en sus fases de planeación, desarrollo de impacto, caracterizada por una actitud de responsabilidad por los resultados propios y de apertura a juicios externos, factores fundamentales para la toma de decisiones 
     La evaluación para la mejora continua adquiere una especial relevancia al considerarse la principal fuente de información para la toma de decisiones, de ahí la necesidad de realizar ejercicios de evaluación formativa o de proceso a medio ciclo escolar, pues de éstos depende el seguimiento oportuno de las acciones proyectadas en la planeación operativa a través del Programa anual de trabajo (PAT)