COMPONENTES DEL MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATEGICA

Silvia Lopez Bri
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DIMENSIÓN 2, TEMA 2, ACTIVIDAD DOS

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    Gestión Educativa EstratégicaPROFRA. SILVIA LOPEZ BRIGIDO
    COMPONENTES DEL MODELO DE 

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    Es preciso considerar un cambio de los valores en la cultura educativa de Ofic. N0. 0852 "Ehecatl": Frente a una actitud defensiva, la apertura; frente al aislamiento profesional, la comunidad; frente al individualismo, la colaboración; frente a la dependencia, la autonomía; frente a la dirección externa, la autorregulación... UNESCO

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    GESTION  ESTANDARES  DIMENSIONES TRABAJO COLABORATIVO                                      PRACTICAS DOCENTES FLEXIBLES                              PLANEACIÓN ESTRATEGICAEVALUACIÓN PARA LA MEJORA                             PARTICIPACIÓN SOCIAL RESPONSABLE                       RENDICIÓN DE CUENTASLIBERTAD EN LA TOMA DE DE DECISIONES              LIDERAZGO COMPARTIDOFLEXIBILIDADPERTINENCIARELEVANCIAEQUIDADEFICIENCIAEFICACIA
    LA MIRADA TRIDIMENSIONAL

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    LIDERAZGO EFECTIVO
    DESAFIAR LOS PROCESOS INSPIRAR UNA VISIÓN COMPARTIDA HABILITAR A OTRAS PERSONAS PARA QUE ACTÚEN MODELAR EL CAMINO DAR ALIENTO AL CORAZÓN

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    TRABAJO COLABORATIVO
    UN EQUIPO ES UN CONJUNTO DE INDIVIDUOS CON HABILIDADES COMPLEMENTARIAS, QUE DEPENDEN UNOS DE OTROS PARA ESTABLECER Y CUMPLIR PROPÓSITOS Y METAS  COMPARTIDAS

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    PRACTICAS FLEXIBLES
    SON LAS ACTIVIDADES DE LOS MAESTROS ORIENTADAS A ASEGURAR APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES.EN ESTE MODELO EL DOCENTE ANTES DE ENSEÑAR, DEBE TENER LA DISPOSICIÓN A APRENDER; APRENDER DE LOS DEMAS Y DE SU PROPIA PRÁCTICA, A FIN DE QUE PUEDA ACUMULAR EL "SABER" Y DESARROLLAR EL "SABER HACER" RESOLVIENDO SITUACIONES COMPLEJAS. 

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    PLANEACIÓN ESTRATEGICA
    ES UN PROCESO SITEMICO Y SISTEMATICOSE DERIVA DE LA AUTOEVALUACIÓNES PARTICIPATIVAPLANEACIÓN   (SER)PLANIFICACIÓN (HACER)

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    EVALUACION PARA LA MEJORA CONTINUA
    VALORACIÓN COLECTIVA Y CRÍTICA DE LOS PROCESOS IMPLEMENTADOS PROCESO SISTEMICO DE RECOLECCIÓN DE  DATOS MEDIO QUE PERMITE LA FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CADA CICLO DE PLANEACIÓN LA TIENE COMO INSTRUMENTO

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    CONFIANZA MUTUA LAS NORMAS EFECTIVAS LAS REDES SOCIALES LA CONSOLIDACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR RELACIONES BASADAS EN LA CONFIANZA ENTRE DIRECTORES, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA EL COMPROMISO EXPLICITO DE MAESTROS, PADRES Y DIRECTIVOS POR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS
    PARTICIPACION SOCIAL RESPONSABLE

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    RENDICIÓN DE CUENTAS LIBERTAD EN LA TOMA DE DECISIONESRELACION ENTRE LOS COMPONENTES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
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