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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

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Estructuras y redes cognitivas ewe

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La tematica de la unidad se refiere al modo en el cual los conocimientos y conceptos se vienen a organizar y formar en la mente huaman y la manera en la cual se viene a crear esquemaz en las redes neuuronales

Integrantes:

Fanny Alulema , David Cajamarca , Patricia Matzabalin , Oscar Tisalema.

El Modelo Jerarquico

Son sucesores de los modelos asociacionistas. Se basa en la Memooria Semantica

La memoria semantica hace referencia a la memoria en la cual almacenamos los conceptosMeyer y Schvaneveldt Propone que una palabra  se relaciona de manera mas facil con otra que a sido previamente presentada.

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Propuesta de Meyer y Schvaneveldt

control adaptativo del pensamiento (ACT) :conexionista de procesamiento distribuido en paralelo. Las palabras están organizadas de una manera jerárquica, de pequeño hacia grande

Elementos

NodosRepresentan los conceptos en si

Arcos Interpretan las relaciones de los conceptos

Psicólogo Alan Collins

Desarrollaron el denominado Teachable Language Comprehender (TLC). Suponen que el resultado de la continua acumulación en la memoria semántica del significado de palabras, se organiza como una red jerárquica de asociaciones.

Procesamiento

Debe ser coherente  El principio básico respecto de este tipo de redes conceptuales es que los impulsos de activación circulan a través de la red, de un nodo a otro, en la dirección propia de los enlaces entre los mismos, marcando los nodos implicados en el procesamiento.

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Distancia semántica

Ya no se postula que las relaciones entre nodos o conceptos se limiten exclusivamente a las de tipo vertical de naturaleza jerárquica; sino que las relaciones entre conceptos pueden ser de diversos tipos.

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Que entre los conceptos existen distintas distancias semánticas diferentes, de tal modo que una menor o más corta distancia semántica significa una vinculación más intensa entre los mismos.

Principio Fundametal

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En el proceso de búsqueda

Los nodos intensamente asociados son activados de forma más o menos automática, generando un estado de mayor accesibilidad del conocimiento disponible en la memoria semántica.

Control adaptativo del pensamiento asumiendo redes semánticas, enlaces que lleva al procesamiento de información

Integra procesos de:  Aprendizaje  Razonamiento  Resolución de problemas  Toma de decisiones

control adaptativo del pensamiento (ACT)

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La memoria declarativa y el sistema procedimental

Constituyen el núcleo del ACT-R En las tareas cognitivas. Se relacionan de la memoria declarativa: semántica concerniente a hechos y conceptos, y episódica concerniente a acontecimientos personales Se distingue del conocimiento procedimental ya que es como realiza acciones

El procesamiento distribuido en paralelo: conexionismo y aprendizaje

En la psicología cognitiva ha predominado el símil del computador, en cuya virtud se concibe el sistema cognitivo como un computador, donde la información se introduce, procesa, almacena, recupera y utiliza.El enfoque del procesamiento de la información representa procesos cognitivos que se realizan en serie, a base de pasos sucesivos. Ejemplo: númerosProcesamiento distribuidoLas unidades informativas no tienen una localización específica, la información se halla distribuida en la red de conexiones.