METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA - creado desde un Mapa Mental_1

CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS RACIONALES USADOS PARA ALCANZAR UN OBJETIVO

ESTUDIO O ELECCION DE UN MÉTODO ATINGENTE A UN DETERMINADO OBJETIVO

EXPERIENCIA PREVIA DEL DOCENTERecursos de Estudio AdjuntosApunte - METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA - creado desde un Mapa Mental

CONCEPCIONES DEL DOCENTERecursos de Estudio AdjuntosApunte - METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA - creado desde un Mapa Mental

OBJETIVOS DE LS ENSEÑANZARecursos de Estudio AdjuntosApunte - METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA - creado desde un Mapa Mental

TIPO DE CONTENIDO DE LA ENSEÑANZARecursos de Estudio AdjuntosApunte - METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA - creado desde un Mapa Mental

CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOSRecursos de Estudio AdjuntosApunte - METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA - creado desde un Mapa Mental

AREA DE CONOCIMIENTO DE LAS METODOLOGIAS DE LA ENSEÑANZA: PEDAGOGIA Y DIDÁCTICA

1. La pedagogía, la didáctica y la enseñanza en la docencia universitaria. Cuando hablamos de pedagogía, hacemos referencia a una área de conocimiento de larga data. El concepto deriva del griego παιδιον (paidos - niño) y γωγος (gogos -conducir), es decir, hace mención a la actividad vinculada a la conducción de los niños, inicialmente a llevarlos de un lugar a otro y luego, a educarlos. La pedagogía hoy es concebida como ciencia que pertenece al campo de las ciencias sociales, tiene un carácter multidisciplinario, ya que contempla áreas del saber como la antropología, la psicología y la sociología, por nombrar las más relevantes. Su propósito se orienta a analizar y comprender el fenómeno de la educación (del latín educere 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir'), entendido éste como un proceso complejo a través del cual los seres humanos, en sus distintas formas de organización, transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar propias de su comunidad, consideradas valiosas para su sobrevivencia y desarrollo. La educación está presente en todas nuestras pensar, ser y hacer. En consecuencia, se entiende como un proceso de vinculación y concienciación cultural, ética y conductual, ya que es una de las formas privilegiadas de socialización. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de las generaciones precedentes, legando, además sus propias experiencias. La pedagogía orienta las acciones educativas y de formación, apoyada en determinados principios, métodos, técnicas, actividades que conforman las llamadas metodologías de enseñanza-aprendizaje. Existen diversos enfoques pedagógicos, tanto como concepciones de sociedad, hombre y cultura existan. P

 Cuando se habla de didáctica, se sabe que, etimológicamente el término deriva del griego: didaktiké, didaskein, didaktikos, didasko (διδακτικε διδασκειν διδακτικοσ διδασκο) Todos estos vocablos tienen en común su relación con el verbo enseñar, instruir, exponer con claridad. Didaskaleion era la escuela en griego; didaskalos, el que enseña; y didaskalikos, se refiere al adjetivo con que se denominaba la prosa didáctica. Para Juan Amos Comenio (1592 -1670), autor que realiza una de las primeras sistematizaciones sobre el tema a principios del siglo XVII en su obra Didáctica Magna, al referirse a la didáctica, señala que es “el artificio universal para enseñar todas las cosas a todos, con rapidez, alegría y eficacia”. A partir de entonces y a la fecha, es posible revisar una larga lista de autores que tratan el tema desde diversos enfoques. Entre las acepciones más conocidas del término tenemos: − "Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general" (Dolch,1952) − “Didáctica significa, por supuesto, el arte o la ciencia de la enseñanza, no la enseñanza en sí misma” (B. Othanel Smith, 1971) − “La didáctica se refiere a las relaciones regulares entre el hecho de enseñar y el aprendizaje, y está por tanto más unida al proceso de instrucción”. (l. Klingberg, 1972) − “La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene como objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje” (Luis Alves de Matos, 1973) − "Didáctica tiene por objeto las decisiones normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza". (Fernández Huerta, 1985:27) − "Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación de situaciones de enseñanza-aprendizaje de carácter instructivo, tendentes a la formación del individuo en estrecha dependencia de su educación integral". (Escudero, 1980: 117) − “Es el sentido científico de la organización de las situaciones de aprendizaje que vive un educando para alcanzar un objetivo cognoscitivo afectivo” (M. Lavalice, 1973) − “Didáctica como método y proceso de enseñar-aprender”. (Mata, 1985) − “La didáctica es la disciplina pedagógica que elabora los principios más generales de la enseñanza, aplicables a todas las asignaturas, en su relación con los procesos educativos y cuyo objeto de estudio lo constituye el proceso de enseñanza-aprendizaje” (G. Labarrere, 1988) − “ La didáctica es, está en camino de ser una ciencia y tecnología que se construye desde la teoría y la práctica en ambientes organizados de relación y comunicación intencional, donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del alumno” (V. Benedito Antolín, 1995). − “(...) la didáctica se ocupa de algunos problemas que, nuevos o antiguos, son objetos propios y  podríamos decir exclusivos de la didáctica, y en los cuales, utilizando categorías, herramientas conceptuales y teorías provenientes de otros campos, se está realizando un trabajo sobre los que pueden denominarse temas-objeto, con métodos que se van estructurando y desarrollando en el campo específico de la didáctica. Entre ellos podemos mencionar, por ejemplo, y entre otros, los estudios sobre el pensamiento del profesor y los trabajos con teorías implícitas de los alumnos, los estudios sobre estrategias de enseñanza, las comparaciones de diseños alternativos de programación, los trabajos sobre evaluación de los aprendizajes y de la gestión institucional, en todos los casos, la relación entre teoría y acción pedagógica y entre explicación y prescripción didáctica. (...) Nuestra disciplina es una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas.” (Alicia Camilloni, 1996). − “Entendemos a la didáctica como teoría acerca de las prácticas de la enseñanza significadas en los contextos sociohistóricos en que se inscriben.” (Edith Litwin, 1996) Como se puede apreciar, existe una variedad de definiciones del concepto, sin embargo también existen algunos elementos comunes que es preciso rescatar para visibilizar sus aspectos más relevantes. Primero ¿qué es? En general es definida como una ciencia o una disciplina que tiene su propio campo de estudio y de referencia. Segundo ¿dónde está situada? En el ámbito de la educación. Tercero ¿cuál es su objeto de estudio? La teoría y la práctica asociada a las metodologías de enseñanza y aprendizaje. Cuarto ¿cuál es su propósito? Investigar, sistematizar experiencias, generar COnocimiento en beneficio de una mayor comprensión del fenómeno de la enseñanza y del aprendizaje.

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