Lectura de Módulos

Cómo leer los contenidos del curso

Ahora que le hemos presentado a los principales elementos de la lectura, es el momento de aplicar sus conocimientos en obtener el máximo rendimiento de su módulo para maximizar su tiempo de lectura preciosa. Para que eso suceda, debe familiarizarse con las secciones clave del módulo para ello lea primero las secciones como: tabla de contenidos, guía o protocolo del curso. Tabla de contenido: le permitirá tener una idea general del contenido del módulo. A través de la inspección de la tabla de contenido, también será capaz de ver la estructura del módulo, así como detallar cada uno de los temas, los cuales vienen numerados (unidades, capítulos y lecciones) que le proporcionan información específica: . La guía de curso: se encuentra en la primera sección del módulo. El propósito de la guía es proporcionar, en pocas palabras una visión general del curso. Se compone de los siguientes apartados: introducción, justificación, objetivos del curso, intencionalidades formativas, horas de estudio horario de estudio, , Curso Sinopsis y conocimiento previo. Para empezar, es importante que usted sepa cuáles son los objetivos del curso son, así como el horario de estudio. La sinopsis se puede hacer referencia a cada vez que usted está en duda de la finalidad de las unidades de estudio. Otra parte importante de la guía que será más útil es la sección de referencia, sobre todo cuando se está preparando para escribir sus tareas.

Pasos para abordar los contenidos Utilizando la ténica IPLER le permitirá realizar el ejercicio para poner a prueba la comprensión de los conceptos y temas importantes a través de la descripción y las explicaciones que se encuentran en los contenidos del curso. Usted como estudiante debe reflexionar sobre los contenidos del curso.InspeccionarComience con la topografía de los materiales y obtenga la mejor visión general del contenido de la información. (Es como leer un mapa antes de hacer un viaje). · Lea el prefacio, el título, los títulos y subtítulos. (Estos son como postes indicadores en su mapa). · Leer subtítulos, tablas y gráficos, párrafo introductorio y párrafos finales. · Leer resúmenes. Inspeccionar para ver cómo se organiza la información. Repasar la introducción, resúmenes y conclusiones. Preguntar· Haga preguntas apropiadas para darle a su lectura un enfoque específico. · Haga preguntas es un proceso de lectura activa. . Convertir el título, títulos y subtítulos en preguntas. · Pregunte quién, qué, cuándo y por qué. Convertir el título, títulos y subtítulos en preguntas. Pregunte quién, qué, cuándo y por qué? Lea las preguntas al final de un capítulo o en las partidas. Pregúntese a sí mismo: "¿Qué es lo que ya sé sobre el tema?" Enlace con lo que has leído. Lea sección por sección. Haga preguntas. Leer La pregunta a sí mismo mientras usted lee. Pare con frecuencia y trate de responder. Lea despacio los párrafos difíciles. · Responda a las preguntas al principio o al final de los capítulos o guías de estudio y busque las respuestas a sus preguntas y de acuerdo a las ideas del autor. · Busque pasajes que responden a preguntas específicas. Escoja textos detallados que pueden explicar las ideas principales. Lea rápidamente, centrándose en las palabras clave. Detente y mira más de cerca las partes que no están claras. Expresar Trate de recitar lo comprendido y lo que recuerda textualmente. Después de cada lectura, organice la información en su mente. Revise la información que no corresponde con lo encontrado en el libro o artículo. Exprese como medio de recuperación. Después de cada sección, recordar haciendo preguntas acerca de lo que has leído. Tome notas en el texto y escribir con sus propias palabras. Resalte las palabras importantes que acaba de leer. Vuelva a escribir lo que desea recordar en sus propias palabras. Cuantos más sentidos que usas, más fácil será para recordar - (oír, ver, y decir). Trate de resumir con sus propias palabras acerca de lo que has leído. Vea si usted puede responder de memoria. Haga mapas mentales. Ver, decir y oir son una fuerza triple que le permitirá un mejor aprendizaje. Lea el texto (ver). Hable de lo que entiende (hablar). Escuche lo que dices (verificar).y Tome notas (escribir). Recordar - Revise la consolidación e integración de la información recogida. ¿Se identifican los problemas principales? ¿Las notas tienen sentido? - Revise todas las preguntas y respuestas y los principales puntos. - Resalte y haga anotaciones. - Revise sus notas.