videojuegos

ANÁLISIS DEL VÍDEO.

 Los videojuegos son  una  buena influencia en los niños  les funcionan como  practica  en su vida aunque algunas veces se cree que no son beneficiosos.Guardar documentos favoreció el sistema de datos.cualquier persona tiene a la mano  mucha información.En la antigüedad se creció sin nada de informacion.  se busca preparar a los jóvenes del futuro. como aprende el ser humano  es saber hacer y tener un lugar para  equivocarse.Los niños aprenden a jugar a  hablar, leer , a saber perder, a ganar etc.comentaba que tenemos la posibilidad de cambiar todo en nuestros futuros.Las personas aprendemos a utilizar algún instrumento tecnológico sin utilizar los materiales  sino automáticamente experimentando.Los videojuegos son desafíos  pero divierten a las personas.

Experiencias educativas  de los videojuegos.

Las experiencias educativas con videojuegos encontradas buscan desarrollar el potencial del alumnado en diferentes materias como Geografía, Matemáticas, Lengua, entre otras. Además, se intentan trabajar valores humanos como el trabajo en equipo, la solidaridad, una alimentación sana… Estos intentan escoger las más apropiadas en cuanto a economía, facilidad de juego, disposición, etc.         Dichas experiencias, con algunas de las programaciones mencionadas anteriormente, han resultado satisfactorias para su uso en el aula, en contra de factores como la monotonía de una clase magistral. Se pretende que el alumnado sea un sujeto activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y para esto, los videojuegos juegan un papel muy importante.

 +Juegos de Arcade o Plataformas o Laberintos o Deportivos o “Dispara y olvida” • Juegos de simulación o Simuladores instrumentales o Simuladores deportivos o “Simuladores de Dios” • Juegos de estrategia o Aventuras gráficas o Juegos de Rol • Juegos de mesa   2.1. Juegos de Arcade El ritmo de juego es rápido, requiere un tiempo de reacción mínimo y muy poca estrategia. La atención del jugador tiene un foco muy concreto.  +Dentro de este tipo podemos encontrar hasta cuatro subcategorías:  Plataformas: El protagonista es conducido a través de un escenario bidimensional, efectuando desplazamientos transversales y longitudinales. Puede que el ejemplo más conocido sea Super Mario BROS  Laberintos: El escenario del juego es un laberinto que el protagonista debe recorrer obteniendo recompensas y esquivando peligros. El más famoso representante es Pacman.   Deportivos: El núcleo argumental es un deporte. Seguramente recordarán las primeras versiones de máquinas en las que se podía jugar al fútbol, al baloncesto o al tenis, con una complejidad y realismo considerablemente menor que las versiones más modernos, que clasificaremos en otra categoría distinta.  Dispara y olvida: La acción es trepidante, los escenarios son siempre iguales y sólo se modifican al cambiar de nivel tras haber “matado” a cierto número de enemigos. El clásico Space Invaders –marcianitos- sería el representante más famoso de esta subcategoría.   2.2. Juegos de simulación Con estos juegos podemos dirigir determinadas situaciones o tomar el mando de aparatos con las más sofisticadas tecnologías, simulando que nos encontramos en dichos contextos.   Se caracterizan porque el tiempo de respuesta no tiene demasiada importancia y los estímulos recibidos no suelen ser tan abundantes, por lo que el ritmo de juego es mucho más pausado. Por el contrario, requieren la puesta en práctica de estrategias variadas y, en ocasiones, muy complejas. Son necesarios conocimientos muy precisos, por ejemplo el manejo de complicados aparatos. Las partidas son de larga duración ocupando varias sesiones, por lo que se puede guardar lo realizado en cada una de ellas.   Podemos distinguir hasta tres subcategorías.  Simuladores instrumentales: Por ejemplo los que reproducen la cabina de un avión cuyos mandos debe accionar el jugador para guiar con la máxima destreza posible la aeronave. El más conocido sería el Fligh Simulator.  Simuladores deportivos: Juegos cuya temática es deportiva y tienen un alto grado de realismo y complejidad. Toda la serie Fifa2000 y pico pertenecería a esta subcategoría.  “Simuladores de Dios”: El jugador asume el papel de un personaje sobrenatural o de varios personajes simultáneamente. Toda la serie The Sims entraría dentro de este apartado.  2.3. Juegos de estrategia Adoptando una determinada identidad protagonista, el jugador debe obtener la victoria final mediante la superación de las más variadas pruebas. Dentro de esta categoría podríamos distinguir hasta tres subcategorías.  Aventuras gráficas: el jugador es el personaje protagonista y debe superar determinada misión, lo que le llevará a vencer en innumerables retos y a derrotar a los más variados enemigos. En ocasiones los personajes provienen del cine o la literatura, aunque últimamente suele ser al revés: primero triunfan en el videojuego y luego dan el salto al papel o a la pantalla gigante. Quizá el  más conocido sea Tomb Raider, cuya protagonista es la escultural y sin embargo aguerrida Lara Croft.  Juegos de Rol: Las animaciones y los gráficos suelen ser más sencillos, aunque para resolver las pruebas que se presentan suele haber más posibilidades de elección. Puede que el jugador deba controlar más de una identidad o pueda construirse una a su medida, combinando ciertas virtudes dentro de un menú: valor, fuerza, generosidad, inteligencia, etcétera. En el fondo es la transposición de sus homónimos de mesa al ordenador, que asume el papel de director del cotarro.  2.4. Juegos de mesa Se trata de simples versiones digitales de los juegos de mesa más tradicionales, con lo que nos ahorramos el tablero, las fichas o, incluso, el contrincante, ya que éste puede ser el propio ordenador. De esta manera se puede jugar al ajedrez, a las damas, al monopoly o al trivial pursuit.  

1.Tipos de juego y su potencial educativo.

Ventajas de los videojuegos

Los videojuegos se han convertido en un recurso didáctico usado por muchos docentes para fomentar y motivar la participación activa de los alumnos en las diferentes áreas. Al igual que otros recursos educativos, podemos encontrar en ellos las siguientes ventajas y desventajas: Ventajas:  1)Fomentan la motivación: Muchos de ellos tienen una atractiva interfaz y navegación que permite estimular varios sentidos al mismo tiempo.  2) Tienen gran interactividad, lo que permiten que el alumno sea un sujeto activo y participativo mientras lo usa.  3) Facilitan la atención a la diversidad: Permite establecer varios ritmos de aprendizaje y la facilidad de adaptar el nivel de contenidos según las necesidades de cada uno.  4) Estimulan la capacidad de razonamiento y discernimiento. 5) Permiten la interdisciplinariedad, en un solo videojuego podemos encontrar desarrollo de varias áreas.  6) Permiten un sistema de evaluación que genera la sana competencia.

Desventajas de los videojuegos

 Desventajas: 1) Puede generar adicción.  2.- El uso excesivo de videojuegos puede causar rechazo hacia otros medios didácticos como los libros, CD, etc.  3.- Puede causar conductas violentas si el recurso utilizado se basa en este tipo de comportamientos.  4.- Puede resultar costoso para el centro educativo, no sólo la adquisición de videojuegos, sino también los equipos y programas necesarios para ejecutarlos. ES importante el papel que desempeñan los videojuegos en la educación, pero siempre deben utilizarse con medida y bajo la supervisión de padres y docentes.

1.Videojuegos, educación y desarrollo intelectual.

Los estudios sobre efectos de los videojuegos abarcan las tres grandes dimensiones de la psicología humana: la afectiva (sentimientos que despiertan), la conativa (la agresividad o la impulsividad) y la cognitiva. En este último campo, es muy común la idea entre los investigadores de asociar determinados tipos de videojuegos al fomento de algunas de las capacidades mencionadas.Se señala que muchos videojuegos favorecen el desarrollo de determinadas habilidades: la atención, la concentración espacial, la resolución de problemas, la creatividad, etc. Por ello se concluye que, en su conjunto, los videojuegos suponen una ayuda para el desarrollo intelectual. 

Videojuegos adicción   y violencia

La adicción a los videojuegos es un campo que es bien conocido, mucho mejor que el resto de áreas relacionadas con nuestro entretenimiento favorito, y no porque alguna universidad o alguien muy interesado en su estudio haya dedicado ingentes cantidades de dinero a investigar este área en concreto. El motivo es muy simple: en las adicciones tenemos dos tipos, las de tipo físico y las de tipo psicológico. En las primeras, una sustancia ajena al individuo ha generado una dependencia química en el organismo: éste no puede vivir sin la droga y si se pasa mucho tiempo sin la sustancia empiezan a aparecer los síntomas de depravación de la droga, esto es, el conocido por todos como síndrome de abstinencia.  En las segundas, en cambio, la dependencia se produce exclusivamente en el nivel mental y los mecanismos que subyacen a este tipo de dependencias son, en esencia, comunes a todas ellas.  La adicción a videojuegos se engloba aquí, pues no hay ningún tipo de sustancia exógena que modifique la química del organismo, los procesos que generan la dependencia son de índole totalmente mental. Por tanto, buena parte de los principios teóricos propuestos con respecto a adicciones como juego patológico o compra compulsiva se aplican también al ocio interactivo, y explicando unos explico también los otros.

APRENDE JUGANDO

No hay lugar a dudas, a los niños les gusta jugar. Tampoco es novedad que se puede aprender jugando. Un juego puede resultar tanto o más enriquecedor que cualquier otra actividad siempre y cuando el mismo ofrezca oportunidades de aprendizaje y sea abordado con la orientación y guía necesarias para aprovechar su valor educativo

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