Educação escolar indígena         Prezados estudantes, nesse curso online iremos estudar sobre a educação escolar indígena, esse termo desenvolve o campo educacional do aluno. Tendo em vista que para as comunidades indígenas o termo Educação indígena é a educação que se tem na casa, especificando mais é a cultura do seu povo que ele aprende constantemente com a sua família e comunidade como: língua materna, pintura corporal, danças, artesanatos, rituais e etc.        Como objetivo principal, iremos exemplificar como são as aulas nas escolas e como decorre o aprendizado sobre a cultura, o curso irá conter atividades, vídeos, mapas mentais, entre outros, no intuito de facilitar o aprendizado e a absorção do conhecimento, para assim valorizar e dar o significado correto a esse assunto. Quanto mais a criança fica na aldeia, mais preserva sua língua e sua cultura, essa prática requer ser valorizada, durante as nossas aulas iremos explicar como é elaborado o ensino e os meios que os circulam.        Segundo Marta Regina Brostolin e Simone Figueiredo Cruz (2009) Investigar sobre como se dá o ensino escolar, sem perder de vista o contexto histórico e as construções iniciais de identidade e cultura, se transformou em um solo fértil para a discussão e concretização de uma educação adequada às necessidades da comunidade indígena da Aldeia; Ou seja construir a educação precisa basear-se em seu contexto histórico para dar sentido as aulas.      Esse curso foi elaborado na disciplina de Fundamentos da Educação a Distancia, mestrado pela professora e doutora Ketilin Mayara Pedro, feito pelos estudantes: Anderson Lucas, Felipe Rodrigo, Geovana Ruiz e Martha Pio no Centro universitário do sagrado coração, curso de pedagogia 3º ano de 2020 Revisão bibliográfica: BROSTOLIN, Marta Regina e CRUZ, Simone Figueiredo, Estilos de Aprendizagem e de Ensinagem na Escola Indígena Terena. São Paulo, 2009

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA  pt.2          De acordo com o governo de São Paulo, a Secretaria da Educação atende em todo o Estado de São Paulo mais de 1,8 mil alunos de comunidades indígenas. Ao todo, são 40 unidades escolares com Educação Infantil, Ensino Fundamental Anos Iniciais e Anos Finais, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA), voltadas a estudantes das etnias Guarani Nhandewa, Guarani Mbya, Terena, Krenak e Kaingang. O conteúdo aplicado nas salas de aula segue as diretrizes do Currículo do Estado de São Paulo com um diferencial, as disciplinas são trabalhadas de acordo com os conhecimentos de cada etnia e os educadores são indígenas que pertencem às aldeias em que as escolas estão locadas. O Núcleo de Inclusão Educacional (NINC) e o Núcleo de Educação Indígena (NEI) são os órgãos da Educação responsáveis por gerir políticas de inclusão para os alunos. Os núcleos integram a Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB). Para mais curiosidades assista o vídeo, PRESERVANDO TRADIÇÕES NA SALA DE AULA.        Umas das principais diferenças da educação escolar indígena para a tradicional é que: o quadro de professores é exclusivamente de indígenas, visando assim fortalecer sua cultura e tendo domínio total da realidade de cada aluno. O professor contendo o conhecimento prévio e toda a experiencia consegue dar mais significado a aula, aplicando ao cotidiano do aluno a língua materna, introduzindo o idioma em diferente circunstancias e durante as aulas, matemática e português, sempre buscando exemplos de acordo da realidade dos Aluno. Durante as aulas o professor busca intercalar os diálogos com os dois idiomas, terena e português, para que a associação seja mais simples e que as crianças consigam aprender de praticando e constantemente, pois os anos são multisseriados; Por esse motivo as atividades práticas são muito visadas, os alunos integram gradativamente os assuntos ao decorrer do ano, umas dessas práticas é a visita dos anciões, o propósito é aprender com as experiencias e conhecimento adquirido por eles durante os anos.        A cultura é muito importante, conhecer a origem e tradições influenciará muito no desenvolvimento educacional do aluno, pois muitas das aulas se baseiam nisso; Quais os mitos, ritos e contos que originaram o povo terena, durante as aulas apreendem sobre suas práticas e significados, como a dança, as comidas típicas também são um meio de fornecer o conhecimento da cultura, desde os ingredientes ao modo de preparo.        De acordo com Silva (2001, p.96), “quando a escola foi implantada em área indígena, as línguas, a tradição oral, o saber e a arte dos povos indígenas foram discriminados e excluídos da sala de aula. A função da escola era fazer com que os índios desaprendessem as suas culturas e deixassem de ser índios”. Criou-se uma distancia significativa entre o plano do discurso sobre a educação escolar indígena proposta e a prática escolar nas aldeias.        Com esse curso esperamos que mais pessoas se familiarizem com a cultura e o meio escolar, contamos com seu empenho e participação durante essas quatros semanas, boas aulas. Links uteis: PRESERVANDO TRADIÇÕES NA SALA DE AULA: Políticas inclusivas para alunos de comunidades indígenas são desenvolvidas na rede de ensino paulista https://www.educacao.sp.gov.br/educacao-escolarindigena Revisão bibliográfica: SILVA, A. L., FERREIRA, M. K. L. (orgs.). Antropologia, história e educação: a questão indígena e a escola. São Paulo: Global, 2001.

Apresentaremos uma reportagem feita pela secretaria da educação do estado de São Paulo, na comunidade Peguao - Ty, onde falam sobre a importância de ter uma escola na comunidade.

Para essa aula fizemos uma animação para demonstrar algumas diferenças e curiosidades sobre as ascolas.  link: ESCOLA INDÍGENA

FNEEI     Nesse módulo, apresentaremos o site FNEEI, que oferece vários recursos para aprofundar-se mais no tema. Recursos como: Material didático Mostras de cinema cartas indígenas rádio etnojornalismo Noticias da educação Centro de referências para pesquisa CACI Recomendações Segue o link para o site FNEEI, http://fneei.org/

MÓDULO FINAL Esperamos que com esse curso, possam ter tido a experiência de como é uma escola indígena, entendido a importância de te-las na comunidade e como são ricas em cultura. Obrigada por participar. Esse curso foi feito por: Anderson Lucas Felipe Rodrigo  Geovana Ruiz Martha Pio Para a disciplina: Fundamentos da educação a distância  Ministrado por: profº Ketilin Mayara Pedro Turma: 3º Ano de 2020 CENTRO UNIVERSITÁRIO DO SAGRADO CORAÇÃO