Fortalecimiento en Ciencias

En una isala (A) se encuentra una especie de lagartijas conformada unicamene por hembras. Por esta razón la reproducción es asexual y en consecuencia las hijas son una copia idéntica de a madre. Por otro lado, en una isla cercana (B) hay otra especie de lagartijas con machos y hembras que se reproducen sexualmente. La gráfica representa la población de lagartijas en cada una de las islas. Si una enfermedad comienza a provocar la muerte de las poblaciones de lagartijas en las islas, ¿en cuál de ellas es más probable que la población de lagartijas sobreviva?

En la pregunta anterior, se analiza el caso de:

La imagen representa

En la gráfica se muestra el cambio en los niveles de glucosa en la sangre de una persona diabética y de otra no diabética después de tomar una solución de glucosa. De acuerdo con la gráfica, puede afirmarse que una persona sufre de diabetes si tres horas después de haber tomado la solución de glucosa

En un laboratorio se crían “peces dorados” para embellecer el ambiente de trabajo. Un día cualquiera notaron que los peces no eran tan activos cómo antes, esto se agravó al grado de que los peces comenzaron a morir. ¿Sería posible qué los “peces dorados” se estaban envenenando con algún producto químico? o ¿tal vez el calor excesivo del sol podría estar matándolos? Para conocer la razón de la muerte de los peces, se separaron los sobrevivientes en dos peceras, una de ellas se puso en el mismo sitio de la pecera inicial y la otra se ubicó lejos de la ventana que había en el laboratorio. Después de 48 horas, los peces que estaban cerca de la ventana comenzaron a moverse de forma lenta, mientras que los peces que se ubicaron lejos de la ventana estaban bien. Se hicieron pruebas en busca de posibles tóxicos al agua de ambas peceras y los resultados revelaron que no había substancias tóxicas en el agua de las peceras. Se procedió entonces a verificar la temperatura del agua en ambas peceras. Y el agua en la pecera cerca a la ventana era 4.7 °C más caliente que el agua de la pecera que estaba lejos de la ventana. De esta forma fue posible conocer la verdadera causa de la muerte de los peces. Las magnitudes que se presentan en el problema son:

La Dra. Payne mientras trabajaba en el zoológico observó que en los elefantes la piel de su frente palpitaba y producían vibraciones de aire. Esto hizo que ella se preguntara si era posible que esas vibraciones fueran la forma en que los elefantes se comunican. Fue entonces que la Dra. Payne dijo que los elefantes se comunican con sonidos de baja frecuencia. Para verificar esto la Dra. regresó al zoológico y usando una grabadora y un micrófono, grabó varias horas lo que le pareció ser un silencio entre los elefantes al tiempo que hacia anotaciones cuidadosas de los elefantes y su comportamiento. Al reproducir la cinta de la grabación, descubrió que había grabado cientos de llamadas de elefantes. Luego de realizar otras pruebas más, ya con sonido y video encontró que las hembras emiten sonidos para atraer a los machos y los machos dominantes emiten sonidos para advertir a otros machos para que se mantengan alejados de las hembras en celo. Del enunciado anterior se puede, identificar las siguientes etapas del método científico: Observación Hipótesis Experimentación Análisis de información Conclusiones

A continuación se enuncia de forma desordenada un problema resuelto en el que se siguen los pasos del método científico. A. En un día sin viento todos los cuerpos caen a la misma velocidad independientemente de su naturaleza y tamaño Si dejamos caer simultáneamente, en un día sin viento, varios objetos de diferente naturaleza y tamaño, todos golpearan el suelo en el mismo momento B. 1) Elegimos un punto elevado desde donde podemos lanzar simultáneamente varios objetos 2) Preparamos tres cuerpos diferente - Un trozo de piedra de 0,5 Kg de masa - Un trozo de madera de 0,25 Kg de masa - Un trozo compacto de plomo de 1 Kg masa 3) Preparamos en el lugar de lanzamiento: un estante donde podamos acomodar las tres muestras y lanzarlas simultáneamente 4) Utilizamos un anemómetro para verificar que no hay viento 5) Colocamos en el lugar de caída un observador que verifique si todos los objetos golpean el suelo simultáneamente. 6) Realizamos tres lanzamientos cambiando la posición relativa de los objetos y cambiando el observador que controla la llegada C. Se verifica la hipótesis planteada, es decir que, en un día sin viento, todos los objetos caen en caída libre a la misma independientemente de su tamaño D. Todos objetos dejados en libertad caen atraídos por la gravedad terrestre en forma vertical de arriba hacia abajo E. Pudimos comprobar que en todos los casos los objetos tocaron tierra simultáneamente, por lo tanto cayeron a la misma velocidad F. ¿En un día sin viento caen todos los objetos con la misma velocidad sin importar su naturaleza ni su tamaño y peso? En el literal B se enuncia qué etapa del método científico

En un experimento para probar los efectos de un fertilizante sobre el crecimiento de una planta, se agregan diferentes cantidades de fertilizante y posteriormente se mide la altura de la planta. La variable independiente en el experimento sería:

En la imagen se puede apreciar

Según la información de la tabla, la variable dependiente es:

En un laboratorio se crían “peces dorados” para embellecer el ambiente de trabajo. Un día cualquiera notaron que los peces no eran tan activos cómo antes, esto se agravó al grado de que los peces comenzaron a morir. ¿Sería posible qué los “peces dorados” se estaban envenenando con algún producto químico? o ¿tal vez el calor excesivo del sol podría estar matándolos? Si estas son las hipótesis, el mejor experimento para demostrar la razón de la muerte de los peces es:

Unos investigadores examinaron los efectos de la nutrición en la capacidad de lectura. En el grupo A, los niños consumieron al menos tres onzas de vegetales verde oscuro diariamente durante un mes. Los niños del grupo B se alimentaron con su dieta acostumbrada. Al final del mes se aplicó una prueba de comprensión de la lectura a todos los niños. Aquellos que comieron vegetales verdes diariamente no tuvieron resultados diferentes a los obtenidos por el grupo B. De la información anterior se puede concluir que: