Resumen

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¿Qué es un resumen?

El resumen es un documento académico que organiza de manera lógica las ideas más

importantes que provienen de un documento base, sea este oral o escrito (González,

2011).

Pautas para hacer un buen resumen

• Documentación: lectura y relectura del texto base.

• Planeación: identificación y extracción de información relevante a través de diferentes

estrategia

s: subrayado, resaltado, elaboración de glosas y comentarios al lado del texto,

elaboración de esquemas, fichas, etc.

• Textualización: elaboración de una versión preliminar del resumen. Es necesario aclarar

que incluso en los resúmenes es importante hacer mención de la autoría de un escritor. En

el título del resumen se puede hacer expresa dicha autoría. Por ejemplo: “Resumen del

texto Curso de Sintaxis de Ferdinand de Saussure”, o al iniciar el resumen se puede

precisar: “El lingüista Ferdinand de Saussure, en su texto Curso de Sintaxis, plantea que

…”.

• Adecuación: revisión del lenguaje usado para garantizar que exprese las ideas del autor.

• Revisión: en primer lugar, corrección necesaria para garantizar la coherencia y la

cohesión; en segundo lugar, constatación de que no se ha omitido información relevante

o incluido aquella que es secundaria y, por último, verificación de que se conserve el estilo

del texto.

• Reescritura: elaboración de la versión final. Van Dijk considera que los lectores aplican,

mientras leen, unas macrorreglas para simplificar la información semántica: supresión,

generalización y construcción:

- La supresión u omisión nos permite eliminar la información accidental, irrelevante

o redundante.

Así, suprimimos detalles, ejemplos, repeticiones y toda la

información que resulte innecesaria para la comprensión global del texto.

- La generalización, mediante una combinación de categorías agrupadoras, nos

proporciona criterios para reunir varios enunciados en una sola integración. Por

ejemplo, en el caso de las enumeraciones empleamos palabras que designan el

conjunto.

- La construcción nos conduce a la elaboración final del texto. Si bien no es una

transcripción literal de las ideas del autor, debe mantener los planteamientos y la

esencia del texto.

Características:

objetividad : respeto por las ideas originales del texto y del estilo del autor,aunque se apliquen las reglas generales de supresión u omisión y generalización de ideas

claridad : Muestra la compresión el documento base y facilita el

acercamiento al mismo

precisión : Alusión a su forma de enunciación que, con oraciones cortas y concisas,

condensa el sentido del documento base.

flexibilidad: Posibilidad de producir diferentes tipos de resumen. Al ser un

texto nuevo, la originalidad depende del estilo del redactor.

Clasificación de un resumen

Suele ser un texto continuo, es decir, que carece de subtítulos o subdivisiones,sin embargo, también puede ser un texto discontinuo [esquema, cuadro sinóptico, RAE, mapa conceptual].

Texto continuo:

1. El abstract: síntesis temática breve o abstract.Este tipo de texto conserva las características del

resumen y enfatiza en el propósito del autor, los objetivos, la metodología, el plan

temático que se desarrollará y la mención de los conceptos básicos desde los cuales se

presenta la propuesta.

Articula las ideas fundamentales y el planteamiento central del

autor, preferiblemente en un solo párrafo.

Su extensión varía de acuerdo con la

complejidad y amplitud del texto base (entre 150 y 400 palabras, aproximadamente).

El

abstract se redacta en el idioma original del documento y en inglés.

Al finalizar el resumen, se incluyen los descriptores (palabras y

conceptos clave), útiles para guiar al lector y para facilitar la ubicación del documento en

los motores de búsqueda, si éste se publica en medio electrónico.

Se redacta con oraciones cortas, separadas

por punto seguido y sin subordinaciones innecesarias.

Se utilizan los signos de puntuación

básicos (punto, coma, dos puntos y punto y coma). Se evitan otros signos como las

comillas, el asterisco, los guiones y los puntos suspensivos.

Es importante tener en

cuenta que un abstract proviene de una investigación o de los adelantos en los resultados

de la misma. Se debe evitar el término para hablar de los resúmenes en general.

2. La síntesis analítica (Resumen analítico)

Tipo de texto académico de amplia difusión.

Se elabora cuando, además de

presentar las ideas fundamentales, es necesario que el lector reconstruya ese

conocimiento y a partir de él haga nuevas elaboraciones y presente sus puntos de vista de

manera equilibrada y siempre conservando la línea temática del original.

¿Por qué resumir?

Te brinda una idea general de algún tema y te permite expresar mejor tus ideas.

¿Cuál es la superestructura?

El resumen debe dar cuenta de la superestructura del documento base.

¿Qué se debe tener en cuenta para realizarlo?

El nivel de comprensión del documento base definirá el éxito o el fracaso en la realización

del resumen.

1. Analizar el texto. +

2. Ordenar las ideas desde la más sencilla hasta la más compleja.

3. Elaborar la síntesis del texto, integrando sus partes.

¿Cómo se presenta?

Se debe presentar siguiendo normas reconocidas y avaladas por las comunidades

académicas (ICONTEC, APA, etc.). Además, debe indicar con precisión y claridad el

documento que se toma como base.

¿Qué diferencia hay entre resumen y síntesis?

La síntesis es una técnica de reducción textual que debe respetar las ideas

esenciales del autor original, por lo tanto, no expresa conceptos propios.

La síntesis permite tener una idea cabal [completa] del texto como un todo y para efectuarla

se debe proceder de lo simple a lo complejo, de los elementos al todo, de la causa a los

efectos, del principio a las consecuencias.

En conclusión, la síntesis es el método que nos

garantiza la realización de un buen resumen.

Recomendaciones

Antes de elaborar un resumen es preciso tener claro el objetivo con el cual se sintetiza la

información; por ejemplo, se puede hacer un resumen como técnica de estudio o para

incluir la información en una investigación o entregarlo al docente como tarea asignada.

Si

además de sintetizar la información el docente requiere que el estudiante haga aportes y

reflexiones acerca del contenido, no es adecuado solicitar sólo un resumen; debe pedir un

comentario, una reseña o una síntesis analítica

[Tomado de http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/images/stories/pdfs/2013/doc1.pdf]http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/images/stories/pdfs/2013/doc1.pdf